Teorías de la Personalidad – Tarjetas de Repaso

Tarjetas de pregunta-respuesta en español que cubren los conceptos esenciales de las principales teorías de la personalidad: humanismo, conductismo radical, aprendizaje social, constructos personales y enfoque de rasgos (16PF y Big Five).

¿Qué dos enfoques dominaban la psicología antes del surgimiento del humanismo?

El psicoanálisis y el conductismo.

¿Cómo se denominó al humanismo dentro de la psicología y por qué surgió?

Se le llamó la “tercera fuerza”; surgió como respuesta al determinismo del psicoanálisis y al reduccionismo del conductismo.

¿Qué método estadístico usaron Cattell, Costa y McCrae para estudiar la personalidad?

El análisis factorial.

¿Quién integró elementos cognitivos al conductismo con la teoría del aprendizaje social?

Albert Bandura.

¿Qué postula la jerarquía de necesidades de Maslow?

Que las motivaciones se organizan en niveles, desde necesidades fisiológicas hasta autorrealización.

¿Qué son las “necesidades D” según Maslow?

Necesidades deficitarias: fisiológicas, seguridad, pertenencia y estima.

¿Cuándo adquiere importancia la necesidad de seguridad en la jerarquía de Maslow?

Cuando las necesidades fisiológicas están razonablemente satisfechas.

¿Cómo define Maslow la autorrealización?

La plena realización de los talentos y potenciales propios.

¿Una necesidad debe estar totalmente satisfecha para pasar a la siguiente según Maslow?

No, basta con que lo esté de forma parcial.

¿Qué evento histórico influyó en la visión optimista de Maslow?

Los horrores de la Segunda Guerra Mundial.

¿En qué se diferencia el ‘amor de deficiencia’ del ‘amor del ser’ de Maslow?

El primero busca llenar carencias; el segundo valora al otro tal como es.

¿Cuál es la fuerza motivacional central propuesta por Carl Rogers?

La tendencia actualizante (o tendencia a la realización).

¿Cuáles son las tres condiciones básicas que el terapeuta debe ofrecer según Rogers?

Consideración positiva incondicional, empatía y congruencia.

¿Qué es la incongruencia para Rogers?

La discrepancia entre el sí mismo real y el sí mismo ideal/experiencia orgánica.

¿Qué nombre da Rogers a la brújula interna que orienta hacia el crecimiento?

Proceso de valoración orgánica.

¿Cómo denomina Rogers a la persona que vive de forma abierta, libre y creativa?

Persona plenamente funcional.

¿Qué necesidad surge en el niño cuando aparece el concepto de sí mismo según Rogers?

La necesidad de consideración positiva.

¿Qué sucede cuando la consideración positiva es condicional?

El niño se aleja de su sí mismo real y se genera incongruencia.

¿Por qué Rogers evitaba las etiquetas diagnósticas?

Porque limitan la visión de la capacidad de cambio del cliente.

Según Skinner, ¿qué determina la probabilidad futura de una conducta operante?

Las consecuencias que la siguen (refuerzo o castigo).

¿Qué es el reforzamiento positivo?

Añadir un estímulo agradable tras la conducta para aumentar su frecuencia.

¿En qué consiste el refuerzo negativo?

Retirar un estímulo desagradable para aumentar la frecuencia de la conducta.

¿Por qué Skinner veía problemático el castigo?

Suprime temporalmente la conducta y produce efectos indeseables como miedo o evasión.

¿Qué es el moldeamiento (shaping)?

Reforzar aproximaciones sucesivas a la conducta deseada.

¿Qué programa de reforzamiento es más resistente a la extinción?

El programa de razón variable.

¿Qué aparato utilizó Skinner para estudiar la conducta operante?

La caja de Skinner.

¿Cómo interpreta el conductismo radical los estados mentales internos?

Como innecesarios para explicar la conducta; no se usan como causas científicas.

¿Qué son los reforzadores primarios?

Estímulos que satisfacen necesidades biológicas básicas (comida, agua, sexo).

Nombra dos reforzadores generalizados señalados por Skinner.

Atención y dinero (también aprobación, afecto, sumisión de otros).

¿Qué principio diferencia a Bandura de Skinner?

El aprendizaje puede ocurrir por observación sin experiencia directa.

¿Cómo llama Bandura a la influencia mutua entre persona, conducta y ambiente?

Determinismo recíproco triádico.

Enumera los cuatro procesos del aprendizaje observacional.

Atención, representación (retención), desempeño (reproducción) y motivación.

¿Qué es la autoeficacia para Bandura?

La creencia en la capacidad propia para ejecutar las conductas requeridas.

¿Cuál es la fuente más poderosa de autoeficacia?

Las experiencias de dominio o logros propios.

Menciona dos fuentes adicionales de autoeficacia aparte de la experiencia propia.

Modelos sociales y persuasión social.

¿Qué funciones cumplen las consecuencias de la conducta en Bandura?

Informar, anticipar y reforzar.

¿Qué significa que la teoría de Bandura sea agéntica?

Que el individuo es un agente activo capaz de controlar su conducta y su entorno.

¿Cómo denomina Bandura al aprendizaje que ocurre al ver a otro recibir refuerzo o castigo?

Aprendizaje vicario.

¿Qué concepto usa Bandura para el impacto de eventos imprevistos?

Encuentros casuales y hechos fortuitos.

¿Qué relación hay entre autoeficacia y persistencia ante obstáculos?

Alta autoeficacia → mayor persistencia; baja autoeficacia → abandono rápido.

¿Cómo llama Kelly a la idea de que hay múltiples maneras válidas de interpretar la realidad?

Alternativismo constructivo.

¿Qué son los constructos personales?

Esquemas bipolares usados para categorizar y anticipar eventos.

¿Cuál es el postulado fundamental de Kelly?

Los procesos de la persona se canalizan según cómo anticipa los hechos.

¿Cuántos corolarios derivó Kelly de su postulado?

Once.

¿Qué corolario afirma que los constructos están organizados jerárquicamente?

El corolario de organización.

¿Cómo define Kelly la ansiedad?

Experimentar situaciones para las que no se poseen constructos adecuados.

¿En qué consiste la terapia del rol fijo de Kelly?

Actuar temporalmente un personaje con constructos alternativos para explorar nuevas formas de ser.

¿Qué emoción surge si un cambio amenaza los constructos centrales?

Amenaza.

¿Cuál es la secuencia del ciclo de la experiencia de Kelly?

Anticipación, inversión, encuentro, confirmación/desconfirmación y revisión.

¿Qué significa que un constructo sea permeable?

Que puede incorporar fácilmente nuevos elementos y modificarse.

¿Cuál es el objetivo del análisis factorial de la personalidad?

Descubrir las dimensiones universales subyacentes de la personalidad.

¿Cuáles son las tres fuentes de datos que utilizó Cattell?

Datos L (vida), Q (cuestionarios) y T (tests).

¿Cuántos factores identificó Cattell?

Dieciséis.

¿Qué instrumento creó Cattell para medir sus rasgos fuente?

El Cuestionario de 16 Factores de Personalidad (16PF).

¿Cuáles son los cinco factores del modelo Big Five?

Neuroticismo, extraversión, apertura a la experiencia, amabilidad y responsabilidad.

¿Cómo se describe a una persona alta en responsabilidad?

Organizada, confiable, con alto control de impulsos y orientada al logro.

¿Qué postulan Costa y McCrae sobre el origen de los rasgos?

Que poseen una base genética y biológica.

¿Qué caracteriza a una persona baja en apertura?

Prefiere lo familiar, es práctica, conservadora y poco imaginativa.

¿A qué edad aproximada se estabilizan los rasgos según McCrae y Costa?

Alrededor de los 30 años.

¿Cómo llama Cattell a los rasgos que forman la estructura profunda de la personalidad?

Rasgos fuente.

En un programa de intervalo fijo, ¿qué patrón de respuesta suele observarse?

Baja tasa justo después del refuerzo y aumento a medida que se acerca el siguiente.

¿Qué diferencia al castigo negativo del refuerzo negativo?

Castigo negativo quita algo agradable para disminuir la conducta; refuerzo negativo quita algo desagradable para aumentarla.

¿Qué rasgos muestra una persona con baja amabilidad?

Competitividad, escepticismo y prioridad a intereses propios.

¿Qué emoción, según Kelly, surge al actuar contrario al constructo central del yo?

Culpa.

¿Cómo concibe el humanismo la orientación temporal del individuo?

Teleológica: orientada al futuro y a las metas.