Resumen Parcial 2: Dificultades del Aprendizaje, Habla y Trastornos del Neurodesarrollo

Flashcards sobre dificultades específicas del aprendizaje (DEA), TDAH, trastornos de conducta, discapacidad intelectual y autismo, basadas en los apuntes del Parcial 2.

¿Qué es la Dislexia?

Un trastorno específico del aprendizaje de origen neurobiológico que afecta las habilidades de lectura, escritura y ortografía, dificultando la relación entre sonidos y letras.

¿Cuáles son los tres tipos de dislexia mencionados?

Fonológica (dificultad para relacionar letras con sonidos), Superficial (dificultad para reconocer palabras completas) y Mixta (combina ambas).

¿Qué caracteriza a la Dislalia?

La dificultad para pronunciar correctamente sonidos del lenguaje sin que exista una alteración neurológica grave, afectando la claridad de la comunicación.

¿Qué áreas neuroanatómicas están alteradas en la Disgrafía?

El lóbulo frontal (área premotora y corteza motora), lóbulo parietal izquierdo, región temporoparietal, cerebelo y conexiones de sustancia blanca como el fascículo arqueado.

¿Qué pruebas se utilizan para evaluar la Disgrafía?

Pruebas de escritura como PROESC, TALE y PROLEC-R; y neuropsicológicas como la Figura Compleja de Rey-Osterrieth, Bender Gestalt y NEPSY-II.

¿Cuál es la función del lóbulo parietal y el surco intraparietal en la Discalculia?

Procesar cantidades de forma abstracta, realizar cálculos, estimar tamaños o cantidades y guiar movimientos como el uso de dedos para contar.

¿Qué es el TDAH?

Un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por un patrón persistente de inatención, hiperactividad y/o impulsividad, relacionado con diferencias en funciones ejecutivas y autocontrol.

¿Cuáles son las tres presentaciones clínicas del TDAH?

1. Predominio de inatención, 2. Predominio hiperactivo-impulsivo, y 3. Presentación combinada.

¿Cuál es el criterio temporal del DSM-5-TR para diagnosticar un Trastorno de Conducta?

Se exigen al menos 3 síntomas en los últimos 12 meses, con un mínimo de 1 síntoma en los últimos 6 meses.

¿En qué se diferencia el Inicio Infantil del Inicio Adolescente en los Trastornos de Conducta?

El Inicio Infantil presenta al menos un síntoma antes de los 10 años y tiene peor pronóstico; el Inicio Adolescente no presenta síntomas antes de los 10 años y tiene un pronóstico más favorable.

¿Cómo se clasifica la Discapacidad Intelectual (DI) según el CI?

DI Leve ($70-55$), DI Moderada ($55-40$), DI Grave ($40-30$) y DI Profunda ($<25$).

¿Cuáles son las áreas de menor rendimiento más recurrentes en la evaluación de la DI?

El Índice de Compresión Verbal (ICV) y la subprueba de Semejanzas.

¿Qué caracteriza al Nivel 3 de gravedad en el TEA?

Requiere apoyo muy sustancial debido a deficiencias graves de comunicación social, alteraciones severas del funcionamiento y extrema dificultad ante los cambios.

¿Qué aportes históricos realizaron Eugen Bleuler y Leo Kanner al estudio del autismo?

Bleuler acuñó el término 'autismo' para describir la tendencia a internarse en uno mismo; Kanner describió en 1943 el 'autismo infantil' basándose en el aislamiento social y rigidez.

¿Qué describió Hans Asperger en 1944?

La 'psicopatía autista', caracterizada por dificultades de empatía, torpeza motora e intereses específicos intensos, manteniendo altas capacidades particulares.

¿Cómo cambió el paradigma del autismo con las investigaciones de Lorna Wing y Judith Gould?

Demostraron que debe entenderse como un espectro único con distintas intensidades, presente con o sin discapacidad intelectual, lo que llevó a la unificación en el DSM-5.