Psicología: Aprendizaje I - Condicionamiento Clásico y Operante

Tarjetas de memoria de vocabulario psicológico basadas en la clase de Aprendizaje I: dominios del aprendizaje, condicionamiento clásico de Pavlov y condicionamiento operante de Skinner.

Aprendizaje (Definición Psicológica)

Proceso a través del cual la experiencia, el estudio o la práctica constante producen un cambio relativamente permanente en el comportamiento observable o en el potencial de conducta de un sujeto.

Dimensión Cognitiva del Aprendizaje

Aspecto del aprendizaje que involucra una profunda reorganización de las estructuras y esquemas cognitivos previos, permitiendo al individuo procesar la información de forma mucho más óptima.

Aprendizaje Motor

Adquisición gradual de la capacidad y precisión para ejecutar secuencias de movimientos físicos complejos y coordinados de forma enteramente intencional.

Aprendizaje Social

Incorporación de patrones de conducta, modales, actitudes y reglas sociales como resultado directo del intercambio activo con otros miembros de la comunidad, utilizando el modelado y la imitación (aprendizaje vicario).

Aprendizaje Cognoscitivo

Adquisición estructurada de conceptos, datos científicos y teorías abstractas. Se divide en formativo/académico (sistemático) y espontáneo (de la experiencia diaria).

Aprendizaje Afectivo

Adquisición de respuestas emocionales, sentimientos y actitudes hacia determinados estímulos que en un inicio no generaban reacción alguna.

Condicionamiento Clásico

Proceso de aprendizaje asociativo mediante el cual un estímulo previamente neutro (EN) adquiere la capacidad biológica de evocar una respuesta refleja tras ser emparejado repetidamente con un estímulo incondicionado (EI).

Iván Pavlov

Fisiólogo ruso reconocido por documentar experimentalmente la asociación contigua de estímulos ambientales y descubrir el condicionamiento clásico mientras investigaba la secreción gástrica y salival de los perros.

Estímulo Incondicionado (EI)

Elemento ambiental que provoca una respuesta biológica refleja y natural sin necesidad de entrenamiento previo (por ejemplo, el alimento).

Respuesta Incondicionada (RI)

Reacción natural desencadenada automáticamente por la presencia del Estímulo Incondicionado (por ejemplo, la salivación ante la comida).

Estímulo Neutro (EN)

Estímulo que inicialmente no provoca la respuesta esperada ni genera una reaccion condicionada antes del entrenamiento (por ejemplo, la campana al inicio).

Estímulo Condicionado (EC)

Estímulo inicialmente neutro que adquiere poder provocador tras asociarse repetida y contiguamente con el Estímulo Incondicionado.

Respuesta Condicionada (RC)

Respuesta refleja evocada únicamente por la presencia del Estímulo Condicionado tras el proceso de aprendizaje asociativo (por ejemplo, salivación anticipatoria).

Extinción (Condicionamiento Clásico)

Proceso que se produce cuando el Estímulo Condicionado (EC) es presentado sistemáticamente sin el respaldo del Estímulo Incondicionado (EI), debilitando progresivamente la respuesta hasta erradicarla.

Recuperación Espontánea

Reaparición repentina e inexplicable de la Respuesta Condicionada (RC) tras un periodo de descanso posterior a la extinción, bajo la sola exposición del EC.

Generalización de Estímulos

Fenómeno en el que el sujeto emite la Respuesta Condicionada (RC) ante estímulos físicamente semejantes al estímulo condicionado original.

Discriminación de Estímulos

Capacidad del sujeto para diferenciar el Estímulo Condicionado (EC) de otros estímulos irrelevantes, respondiendo únicamente al estímulo entrenado.

John B. Watson

Fundador del conductismo que realizó el experimento con el Pequeño Albert (1920) demostrando que las fobias humanas tienen un origen ambiental derivado del condicionamiento.

Condicionamiento Operante

Proceso de aprendizaje mediante el cual una conducta de carácter voluntario altera su probabilidad o frecuencia de aparición futura dependiendo exclusivamente de las consecuencias agradables o aversivas que genera en el ambiente.

B.F. Skinner

Psicólogo estadounidense y filósofo social del conductismo radical que centró su estudio en variables físicas observables y estableció la Triple Relación de Contingencia.

Caja de Skinner

Aparato hermético de laboratorio diseñado para estudiar de manera experimental la conducta instrumental mediante componentes como pulsador o palanca, distribuidor de alimento y suelo electrificado.

Triple Relación de Contingencia

Estructura fundamental del condicionamiento operante compuesta por tres variables secuenciales: Estímulo Antecedente (EA), Respuesta Operante (RO) y Estímulo Consecuente (EC).

Estímulo Antecedente (EA)

Conjunto de elementos presentes en el entorno inmediato del sujeto justo antes de la conducta, que señalan la disponibilidad de una consecuencia u oportunidad de refuerzo.

Respuesta Operante (RO)

Conducta voluntaria y motriz emitida espontáneamente por el individuo con la intención de interactuar con el entorno y alterar sus variables físicas.

Estímulo Consecuente (EC en CO)

Estímulo (reforzador o aversivo) que aparece como resultado directo de la emisión de la conducta operante y que modifica su probabilidad de repetición a futuro.

Estímulo Discriminativo (ED)

Señal contextual que advierte al sujeto que, si emite la respuesta operante en ese instante específico, esta será recompensada o reforzada.

Estímulo Delta ($E_{\Delta}$)

Señal contextual que indica de forma pasiva que la conducta no será recompensada, conduciendo a la extinción o a una ausencia de reforzamiento.

Refuerzo Positivo

Procedimiento operante que incrementa la frecuencia de una conducta mediante la presentación de un estímulo agradable inmediatamente después de realizada la acción.

Refuerzo Negativo

Procedimiento operante que incrementa la frecuencia de una conducta mediante la eliminación, retiro o evitación de un estímulo aversivo o molesto.

Castigo Positivo

Procedimiento operante que disminuye la frecuencia de una conducta mediante la aplicación de un estímulo aversivo o desagradable tras la respuesta.

Castigo Negativo

Procedimiento operante que disminuye la frecuencia de una conducta mediante el retiro o suspensión de un estímulo apetitivo o privilegio valorado por el sujeto.