Psicología del Desarrollo y Control de Esfínteres

Flashcards de vocabulario sobre psicología del desarrollo, etapas del ciclo vital, teorías principales y el proceso de control de esfínteres basado en autores como Gesell, Doltó y Soiffer.

Psicología del desarrollo

Disciplina que estudia los cambios y continuidades en el comportamiento humano desde la concepción hasta la muerte, abarcando aspectos físicos, cognitivos, emocionales y sociales.

Desarrollo multidimensional

Característica del desarrollo que incluye aspectos físicos (crecimiento, maduración), cognitivos (pensamiento, lenguaje, aprendizaje) y psicosociales (personalidad, emociones, relaciones).

Plasticidad

Capacidad de los individuos para cambiar, adaptarse y desarrollarse a lo largo del tiempo, aunque existan límites.

Etapa prenatal

Período que abarca desde la concepción hasta el nacimiento, caracterizado por un desarrollo biológico acelerado y la formación del organismo.

Primera infancia

Etapa que comprende de los $0$ a los $2$ años, donde ocurre el desarrollo sensorial, motor y la aparición del lenguaje.

Infancia temprana

Etapa de los $2$ a los $6$ años en la que se consolidan el lenguaje, el juego simbólico y el control de esfínteres.

Adolescencia

Etapa comprendida entre los $12$ y $20$ años que implica cambios puberales, pensamiento abstracto y la búsqueda de identidad.

Teorías psicodinámicas (Freud, Erikson)

Corrientes que plantean que el desarrollo está marcado por conflictos internos, especialmente emocionales y afectivos.

Teoría cognitiva (Piaget)

Plantea que el desarrollo ocurre en etapas universales, evolucionando desde el pensamiento sensorio-motor hasta el pensamiento formal abstracto.

Teoría sociocultural (Vygotsky)

Destaca el papel fundamental de la interacción social y la cultura en el desarrollo de las funciones mentales superiores.

Teoría ecológica (Bronfenbrenner)

Modelo de sistemas (microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema) que rodean al individuo para entender el contexto del desarrollo.

Factores endógenos

Factores genéticos o hereditarios que actúan dentro del organismo sin necesidad de la influencia del entorno.

Factores exógenos

Factores ambientales provenientes del entorno (familia, escuela, cultura) que producen el aprendizaje a través de las experiencias.

Crecimiento

Aumento cuantitativo de la persona en diferentes momentos evolutivos, reflejado en características físicas como peso, tamaño o estatura.

Maduración

Cambios cualitativos que suceden por sí solos y que están ligados al aprendizaje; a mayor maduración, mayor capacidad de aprendizaje.

Test de Gesell

Herramienta que evalúa el desarrollo infantil en motricidad, lenguaje, adaptación y área personal-social para detectar desfases respecto a la edad cronológica.

Conducta adaptativa (Gesell)

Área de evaluación relacionada con la capacidad del niño para usar objetos, resolver situaciones cotidianas y adaptarse al medio mediante la memoria, lógica y atención.

Secuencia motriz

Patrón de desarrollo planteado por Gesell que sigue las direcciones céfalo-caudal y próximo-distal.

Mielinización (Doltó)

Proceso de estructuración completa de las terminaciones de la médula espinal que regulan el recto y la vejiga, permitiendo el control de esfínteres natural entre los $24$ y $28$ meses.

Continencia impuesta

Control de esfínteres adquirido antes de la maduración del sistema nervioso central, que según Doltó puede generar culpabilidad y consecuencias negativas en el desarrollo psicomotor.

Fase anal (Freud/Soiffer)

Etapa entre los $2$ y $3$ años donde el niño experimenta con la expulsión y retención de heces, simbolizando sentimientos de poder, control o entrega.