Výuka češtiny pro cizince

Kolik cizinců legálně žilo v ČR k 31. lednu 2025?

1 101 369 cizinců

Jaký podíl tvoří zahraniční studenti na českých vysokých školách?

17,1 %.

Kdo je autorkou učebnice Česky krok za krokem (nejpopulárnější učebnice češtiny pro cizince)?

Lída Holá

Vyjmenuj 3 nejpočetnější národnostní menšiny cizinců v ČR:

• Ukrajina (přes půl milionu)

• Slovensko

• Vietnam

Jaké národnosti následují v počtu cizinců v ČR po první trojici (Ukrajina, Slovensko, Vietnam)?

Rusko, Rumunsko, Bulharsko, Polsko, Německo, Mongolsko, Maďarsko.

Jaké tři hlavní role plní jazyk v procesu integrace cizince?

• Komunikační (dorozumění se)

• Sociální (ukotvení v prostředí, tvorba sociálních sítí)

• Integrační (identita, orientace v majoritě)

Jaký vliv má znalost jazyka na psychiku cizince v novém prostředí?

Upevňuje sebevědomí a sebedůvěru. Psychická integrita a životní historie jedince jsou většinově ukotveny právě v jazyce.

Proč cizinci v ČR nejčastěji studují češtinu?

Z důvodů profesních, vzdělávacích, integračních i osobních.

Jaké jsou 4 hlavní faktory, které ovlivňují náročnost češtiny pro cizince?

• Morfologická komplexnost (tvarosloví)

• Fonetika (zvuková stránka)

• Typologická vzdálenost od mateřského jazyka

• Individuální faktory (věk, předchozí zkušenosti s učením, motivace)

Co konkrétně v české morfologii (gramatice) dělá studentům největší potíže?

Bohatá flexe (ohýbání slov), pády, konjugace, rod, vid (dokonavost/nedokonavost) a skloňování zájmen/číslovek.

Jaké aspekty české fonetiky jsou pro cizince náročné?

• Asimilace a tempo řeči.

• Specifické hlásky (H, Ř, sykavky).

• Rozlišení R a L.

Jaký je přibližný rozdíl v pokroku mezi Slovany a Neslovany po 1 roce intenzivního studia češtiny?

• Neslované: dosahují úrovně A2/B1.

• Slované: dosahují úrovně B2 (díky typologické blízkosti).

Co studenti na češtině naopak hodnotí pozitivně?

• Logičnost gramatiky a prediktabilitu tvarů (pokud je výuka dobře strukturovaná).

• Libozvučnost jazyka.

• Pro některé může být výslovnost snazší než např. v angličtině.

Co bývá pro studenty náročné v souvislosti s psaným projevem?

Přepis zvukové podoby do psané (např. i/y, di/ti/ni, délky samohlásek).

Jaký je rozdíl mezi mateřským, druhým a cizím jazykem?

• Mateřský jazyk: Přirozené osvojování v raném dětství (nevědomé).

• Druhý jazyk: Jazyk prostředí, který je nutný pro každodenní interakci (např. Ukrajinec žijící v ČR).

• Cizí jazyk: Studium probíhá mimo přirozené jazykové prostředí (např. Češka učící se francouzsky v Praze).

Proč nemůžeme učit češtinu pro cizince stejně, jako se učí čeština pro rodilé mluvčí ve škole?

Protože čeština jako druhý jazyk vyžaduje, aby ji studenti používali v autentických situacích od samého počátku. Metodika musí být odlišná (nejde o rozbor známého, ale budování nového).

Co je to Mezijazyk (Interlanguage)?

Je to jazykový systém, který si student vytváří v průběhu učení. Nachází se na pomyslné ose mezi mateřským jazykem a cílovým jazykem.

Proč v mezijazyce vznikají chyby a jak je vnímáme?

• Příčiny: Nedostatečné osvojení cílového jazyka + vliv mateřského jazyka.

• Vnímání: Chyba je přirozená a nutná součást učení (důkaz, že student testuje hypotézy).

Jaký je nejefektivnější didaktický přístup k práci s chybou?

Student by měl sám pracovat s chybou (sebekorekce). Je to efektivnější než pouhá oprava učitelem.

Co tvrdí Teorie kritického období (Critical Period Hypothesis)?

Že v dětství existuje optimální časové okno pro přirozené osvojování jazyka. V dospělosti se maximální dosažitelná úroveň snižuje (ale učení je stále možné).

Jaké mechanismy využívá mozek při učení jazyka? (4 hlavní)

• Imitace.

• Konstrukce gramatických hypotéz.

• Statistické rozpoznávání vzorců.

• Sociální interakce.

Jaký je rozdíl mezi Multilingvismem a Plurilingvismem (dle CEFR)?

• Multilingvismus: Pouhá znalost více jazyků (vedle sebe).

• Plurilingvismus: Dynamické propojování všech jazyků a kulturních znalostí v mysli jedince. Holistický přístup (jazyky se v hlavě neizolují, ale spolupracují).

Co je to jazykový transfer?

Přenos jazykových jevů z jednoho jazyka do druhého. Je to automatický proces.

• U příbuzných jazyků může v počátcích učení velmi urychlit osvojování (pozitivní transfer).

Co je to interference?

Negativní transfer. Přenos jevů z mateřštiny (nebo jiného cizího jazyka), který vede k chybám v cílovém jazyce.

Uveď příklad interference z angličtiny (jako lingua franca) do češtiny.

• "Já jsem dobře." (Místo "Mám se dobře" – doslovný překlad "I am good/well").

• "Je asi 20." (Místo "Je mu asi 20" – vynechání dativu podle vzoru "He is 20").

K čemu slouží v didaktice minidialogy?

Slouží k nácviku správných struktur a odbourávání interferencí v kontextu (např. oprava vazby být vs. mít u věku nebo pocitů).

Co znamená zkratka SOS v metodice Holé a Hánkové (2010)?

• Shromáždit

• Organizovat

• Systematizovat

Co je hlavním cílem metody SOS při výuce češtiny pro cizince?

Redukovat komplexnost jazykového systému (aby se student dokázal orientovat v jazyce už v raných fázích).

Jak se nazývá proces rozdělení složitého gramatického jevu na menší logické úseky (první bod metody SOS)?

Didaktická simplifikace a parcelace.

Na kolik deklinačních skupin redukuje Lída Holá klasický systém českých skloňovacích vzorů?

Na 3 skupiny (místo klasických cca 12-14 vzorů).

Která substantiva patří do I. deklinační skupiny (tzv. "tvrdé/základní" typy)?

• Maskulina zakončená na konsonant (student)

• Feminina zakončená na -a (studentka)

• Neutra zakončená na -o (auto)

Která substantiva patří do II. deklinační skupiny (tzv. "měkké" typy)?

Substantiva zakončená na:

• Konsonanty s háčkem, c, j (muž, počítač)

• Přípony -tel (učitel)

• Koncovky -e / -ě (restaurace, letiště)

Která specifická substantiva tvoří III. deklinační skupinu?

• Maskulina animata (životná) na -a (kolega)

• Feminina na -st (místnost)

• Neutra na -í (náměstí)

Do jakých 4 skupin zjednodušuje Lída Holá časování sloves (konjugaci)?

• a-verba (dělat – dělám)

• í-verba (rozumět – rozumím)

• uj-verba (studovat – studuju)

• e-verba (číst – čtu)

Jakou funkci plní Nominativ (1. pád)?

Základní forma slova (kdo/co).

Jakou funkci (dle Pourové) plní Genitiv (2. pád) ve spojení s pohybem?

Dynamický pohyb / Směřování někam (Jdu do obchodu).

Jakou sociální funkci plní Dativ (3. pád)?

Interakce (Pomáhám Janě, Píšu kamarádovi).

Jakou funkci plní Akuzativ (4. pád)?

Objekt (Dám si vodu, Vidím psa).

Jakou funkci plní Lokál (6. pád)?

Statická lokace (Jsem v divadle, Bydlím v Praze).

Jakou funkci plní Instrumentál (7. pád)?

Nástroj / Instrument (Píšu perem, Jedou autem).

Kdy vznikl a kdy byl přepracován Společný evropský referenční rámec (CEFR)?

Vznikl v roce 2001, přepracován byl v roce 2020.

Na jaké 3 hlavní oblasti se CEFR zaměřuje?

• Popis toho, co student dokáže vykonat (action-oriented approach).

• Podpora kontextového a pragmatického učení.

• Rozvoj mediace, interakce a produkce.

Co znamená v kontextu CEFR pojem mediace?

Zprostředkovávání komunikace (např. tlumočení, vysvětlování), obousměrná komunikace a vytvoření projevu.

Co znamená koncept „uživatel jako sociální činitel“?

Jazyk neslouží jen k popisu světa, ale k jednání a řešení úkolů v autentických situacích.

Na čem staví Action-oriented approach (přístup orientovaný na činnost)?

Výuka je postavena na reálných komunikačních úlohách (ne jen na gramatických cvičeních).

Kde najdeme český překlad CEFR (dostupný od září 2025)?

Na stránkách Centra jazykového vzdělávání MU (Masarykova univerzita).

Pro jaké úrovně češtiny existuje v současnosti podrobný rozpis?

Pro úrovně A1, A2, B1 a B2.

Jakou jazykovou úroveň vyžaduje ČR pro udělení trvalého pobytu?

A2

Jakou jazykovou úroveň vyžaduje ČR pro udělení státního občanství?

Úroveň B1.

Kolik hodin řízené výuky je přibližně potřeba k dosažení úrovně B2 (dle tabulky CEFR)?

Přibližně 500–600 hodin.

Co znamená termín "Zubatý profil" v kontextu hodnocení jazykových dovedností?

Znamená to, že student nemá ve všech dovednostech (čtení, poslech, psaní, mluvení) stejnou úroveň. Např. rozumí na B2, ale mluví jen na A2.

Jaké jsou dvě nejužívanější učebnice češtiny pro dospělé?

• Česky krok za krokem (Lída Holá)

• Čeština expres

Jak se jmenuje nejnovější sada učebnic vytvořená na Univerzitě Palackého (UPOL)?

Czech it up.

Jaká učebnice je vhodná pro děti?

Domino

Jaká učebnice je určena pro teenagery?

Česky levou zadní.

Jaké materiály se doporučují pro nácvik výslovnosti?

• Příručka: Výslovnost spisovné češtiny.

• Aplikace: ProCzeFor.