Begreppstentamen Svenska 1

Alfabetiska principen

Begreppet innebär att man förstår relationen mellan bokstäver och ljud, man kan koppla fonem till grafem

Alfabetisk-fonemisk skrivning

Begreppet innebär att man skriver som det ljudar, handlar ofta om små barn.

Analys/segmentering

Begreppen innebär lärarens förmåga att bedöma vad eleverna kan och behöver jobba på och en strategi för eleverna att som involverar att dela upp språket i mindre delar

Assimilitation

Begreppet innebär att ljud påverkas av närliggande ord, nära liknade ord smälter ihop

Avkodning

Begreppet innebär att kan koppla samman bokstäver (grafem) i ett ord till motsvarande ljud (fonem) och binda samman ljuden till ett ord.

Balanserad undervisning

Begreppet innebär att läraren har en förmåga att använda olika metoder utifrån syfte, anpassa undervisningen till elevgrupper, ge elever explict undervisning efter behov och stimulera läslust och motivation.

Bokstavskunskap

Begreppet innebär att man kan bokstävernas namn och deras ljud

Diktering

Begreppet innebär att läraren skriver upp det eleverna säger för att skapa känslan av en gemensam skrivning.

Fonem

Begreppet innebär att det är ljuden som bygger upp orden

Fonemiskt medvetenhet

Begreppet innebär att man kan urskilja minsta betydelseskiljande ljudenhet

Fonemaddition

Begreppet innebär att man övar på att lägga till fonem till ord för att stärka elevers avkodningsförmåga

Fonemsubtraktion

Begreppet innebär att man övar på att ta bort fonem från ord för att bilda nya ord

Fonologisk medvetenhet

Begreppet innebär att man har förståelse för att ord består av mindre ljud

Formaliserad undervisning

Begreppet innebär att det är en lärarledd undervisning om stavningsregler utan ett meningsfullt sammanhang

Funktionell undervisning

Begreppet innebär att lärandets sätts i ett sammanhang, men utan att uppmärksamma eleverna på det formella

Gemener

Begreppet innebär att det är små bokstäver.

Grafem

Begreppet innebär att det är bokstavstecken som vokaler och konsonanter

Helord/whole language

Begreppet innebär att man läser och analyserar texten och sedan delar upp den i mindre delar, top-down

Hålljud

Begreppet innebär bokstäver i ord som man kan hålla på när man ljudar de som exempel: s,f,m och n

Idéskapande

Begreppet innebär att man tänker ut vad som ska skrivas

Inferens

Begreppet innebär den förståelsen läsaren få av texten som inte uttrycks bokstavligen/slutsats

Inkodning

Begreppet innebär att man översätter det talade språket till text med hjälp av skrivtecken

Inlärd hjälplöshet

Begreppet innebär att genom upprepade misslyckade har eleven lärt sig att den inte kan klara något och ger upp.

Inre ledtrådar

Begreppet innebär att eleven använder sig av sina egna förkunskaper för att komma fram till svaren

Inre motivation

Begreppet innebär den motivationen man skapar för sig själv, som t.ex att kunskapen i sig är en belöning

intonation

Begreppet innebär att man använder sig av tonhöjdsvariation i tal

Kartläggning

Begreppet innebär att läraren genom olika metoder samlar in data om elever styrkor och svagheter för att sen anpassa undervisning till behov.

Klusiler

Begreppet innebär bokstäver som inte går att hålla på i ord som: p,t,k eller b

Konsonant

Bokstäver i alfabetet som man inte kan säga utan att luftflödet hindras eller stoppas, grupperar sig kring en stavelse

Konsonantkluster

Begreppet innebär att det förekommer två eller flera konsonantljud förekommer i ett ord

Ljudmetod/Phonics

Begreppet innebär hur ljud representeras av bokstäver eller bokstavskombinationer, man utgår från delarna i ett ord - bokstäver och ljud som sätts ihop

Logografisk skrivning

Begreppet innebär att man skriver ordet visuellt utan att förstå ljuduppbyggnaden

Läsaridentitet

Begreppet innebär den självbild/uppfattning man själv har som läsare.

Läsflyt

Begreppet innebär att man besitter automatisera avkodningsförmåga, god ordigenkänning och god prosodi

Läsförståelsestrategier

Begreppet innebär att man har olika strategier för att förbättra sin läsförmåga och för att komma ihåg vad man har läst

Matteuseffekten

Begreppet innebär att de som redan kan läsa eller skriva har det enklare för sig att bli bättre på sånt än de som inte kan läsa eller skriva

Metakognitiv förmåga

Begreppet innebär elevers egna förmåga att reflektera över sitt lärande och därmed har förmågan att vara delaktig i lärande.

Morfem

Begreppet innebär språkets minsta betydelsebärande enhet

Morfofonologisk

De två grundläggande principerna, fonemprincipen och morfemprincipen

Morfologisk medvetenhet

Begreppet innebär att eleverna är medvetna om att ord kan delas upp i morfem, d.v.s. ett ords minsta betydelsebärande enhet och hur ord ändrar betydelse om delarna byter plats

Motivation

Begreppet innebär den viljestyrkan man har för att lära sig saker

Nonsensord

Begreppet innebär att man använder sig av ord som egentligen inte finns för att öva på ljudningen

Ordbild

Begreppet innebär att eleven kopplar orden i texten till tidigare gånger de har läst ordet

Ordförrådsutveckling

Begreppet handlar om att desto bättre ordförråd man utvecklar desto enklare har man med sitt läsande och skrivande.

Ortografi

Begreppet innebär att man över på rättstavning

Ortografisk-morfemisk fas

Det innebär att barnet är den fasen då de kan skriva snabbt, säkert och korrekt utan att behöva använda den fonologiska strategin, de har blivit medveten om språkets betydelsebärande

Pragmatisk medvetenhet

Begreppet innebär att man är medveten om hur språket används

Prosodi

Begreppet innebär betoning, ljudläge och frasering

Proximal utvecklingszon

Begreppet användas för att beskriva avståndet mellan att eleven kan jobba självständigt och när den behöver hjälp

Pseudoläsare

Begreppet innebär att ett barn läser utan att veta vad läser, de kan ha hört orden förut men vet inte vad de egentligen betyder

Pseudoskrivning

Klotter/låtsatsskrivning

Scaffolding

Begreppet innebär att en mer kunnig person hjälper en elev som inte kan lika mycket.

Self-efficacy

Begreppet innebär barnens förmåga att tro på att de kan klara det.

Semantisk medvetenhet

Begreppet innebär att man förstår betydelsen av ord och satser, det innebär att man kan avgöra hur två meningar skiljer sig från varandra.

stavelse

Begreppet innebär att en ljudenhet bildas av en vokal som är omringad av konsonanter.

Syntaktiska medvetenhet

Begreppet innebär att man har en förståelse för hur meningar byggs och vilken betydelse ordföljden har.

syntes

Begreppet innebär att man kan sammanfoga ljud så att det blir ord

Textrörlighet

Begreppet innebär att man får en djupare förståelse av texten genom att röra sig mellan olika texter och koppla samman de

Textskapande

Begreppet innebär elevens förmåga att skapa och använda texter i olika ämnen

The simple view of reading

Begreppet innebär att man måste behärska avkodning och språkförståelse för att ha läsförståelse.

Versal

Det betyder stora bokstäver.

Vokal

Begreppet innebär de bokstäverna i alfabetet som man kan säga utan avbrott

Yttre motivation

Begreppet innebär den motivation som kommer från yttre faktorer som läraren.