Comunicación Primer Parcial, base

Lenguaje

Comunicación a través de palabras, gestos, símbolos etc.

Lengua

La manera en la que un grupo usa el lenguaje acorde a su país o región y forma de comportarse.

• El idioma

• Se defiende para preservar el idioma

  • Frances, español, ingles…

Dialécto

La variante regional de una lengua.

• Palabras que varían de nombre o definición según región

• Es una lengua en formación

  • Jorge dice que el carro para, pero Hans León, debido a su descendencia española, solo conoce la definición de "coche".

El habla

El uso personal que le damos a nuestro idioma.

• Se conversa en diferente manera dependiendo de la persona

  • Diego saluda de forma soez a sus amigos, pero saludará a Julita con un “Muy buenos días”

Vocalización

Uno de los vicios de la lectura

• Leer en voz alta

Subvocalización

Uno de los vicios de la lectura

• El mover la boca mientras se lee

Vocalización mental

Uno de los vicios de la lectura

• El imaginarse el sonido de las palabras o vocalizarlas en la mente. Implica no saltarse palabras conectoras etc.

Macroprocesos

**consciencia de querer realizar una compresión significativa de lo que leemos

La comprensión significativa de un texto

• Se usan estrategias como

  • Activar presaberes

  • Inferir

  • Identificación de las ideas principales

  • Evaluar la información

Otras incluyen

• Practicar la autorregulación

• Conciencia de querer comprender el texto

Microprocesos

Proceso de leer (descodificar y codificar)

• Comprensión lineal

4 Macroreglas

Supresión

• Lo que no es importante

Generalizar

• Resumir todo, de qué trata

Construcción

• Lo que ya sabía vs lo que aprendí

Integración

• Aprendizaje que se integra al practicarlo

Comunicación

El acto de comunicar un mensaje y RECIBIR una respuesta

Si no se recibe una respuesta no es comunicación, solo es una expresión

Enlistar

Usos del coma**

• Me acerqué a Anthony, me enteré de sus penas y lo consolé.

• No me gusta su lápiz, su borrador, su estuche ni su sacapuntas.

Vocativo

Usos del coma

• A ver, Nacho, si no respondes correctamente perderás a tu hijo.

• Este carro, amigo Hugo, te pertenece a ti exclusivamente.

• Me parece que no entendiste correctamente, Anthony.

Causal

Usos del coma

• No te pido huesos, por eso te cuento que tengo unos propios.

• Aprobó el examen de manejar, por tanto ya puede conducir el carro

Inciso

Usos del coma

Es posible eliminarlos de la oración

• La clase de la sección A, que es la del fondo, tiene una vista hacia el parqueo.

• En el carro de Brianna, grande por cierto, caben más de 10 personas.

Elisión del verbo

• Evita repetir un verbo

A Diego lo reportaron por romper las cosas de Jorge. El carro de Jorge quedó roto; su mochila, rota; su laptop vieja, rota; la camisa, rota; su pantalón, roto.

Circunstancial

Cómo se hizo?

Sin controlar su furia, Diego destruyó la mochila de Jorge y despedazó su Ipad.

• De modo

  • Se le puede dar vuelta a la oración

• /

• /

• /

Cuando se hizo? (hasta, cada, desde cuando)

Cada día miércoles, los estudiantes de la sección A van a la lámina a comprar chucherías.

• De tiempo

Antes de conjunción

Solo cuando separan oraciones independientes

• Nunca con “Ni” o “o”

Diego muestra tener un odio feo hacia Jorge, así que nunca se hablan.

Paráfrasis

Después de frases ya hechas

• Por regla general, deben controlar a Diego en fiestas.

Reseña

Texto expositivo-argumentativo que consiste en hacer una evaluación crítica de un objeto cultural.

• Puede ser por parte de una persona docta en la materia o un simple usuario.

  • Valorativa

    • Valora para ver si vale la atención o no

  • Informativa

    • Da información mayor a la que está disponible

  • Motivadora

    • Invita al lector a acercarse al tema o producto

  • Confirmadora

    • confirma una reseña ya formada de un producto o tema

.

Características de reseñas

• Carácter sintético

  • Compacto

• Exposición analítica

  • Analiza partes por separado

• Valoración sustentada

  • Evaluación u opinión respaldada por argumentos válidos.

Coordinación

Une oraciones independientes pero relacionadas

-Las oraciones se pueden entender solitas

• Y(e) ni(no, ni)

• O(u)

• Pero(mas)

• Sino que

Diego opina que Hans es guapo pero Jorge cree que

Subordinación

Oraciones que dependen de otra, sea para modificarlas o complementarla

• Que (cual-es, cuyo-a-as-os)

  • Aunque, porque, ya que, debido a que

• Como cuando donde quien(es)

• Cuanto (cuan), conforme, según

• Mientras

• Pues

• Si

• Hans cree que Anthony es lindo mientras que Raúl no.

• Nacho dijo que prefiere ir a plus que estar en clase de biología.

Yuxtaposición

Una coordinación donde se coordina sin usar una conjunción

• Jorge no sabe pasarle carga a la batería de su carro; no sabe qué hacer en situaciones de emergencia.

• Quiji dice que el experimento no servirá, nada nos detendrá a detonar el inodoro.

Formula velocidad lectora

Palabras del texto * 60
Tiempo en segundos

qué tan rápido puede leer el lector

Comprensión lectora

**que tan bien un lector comprende lo que está leyendo

Formula eficiencia lectora

E= V*C

V= #palabras por minuto

C = Comprensión de lectura (%)—> en decimales (80% es 0.8)

**la buena comprensión del texto siendo leído en el menor tiempo posible

Legibilidad lingüística

**la estructura más básica y comprensible de una frase
Tipo de legibilidad de un texto donde:

las frases son claras, sencillas y directas

Qué tan fácil puede ser leído un texto

• sujeto-verbo-complementos

Legibilidad Tipográfica

**la manera de escribir

• tipo de letra y reglas de puntuación

• Separación en párrafos

• Sangría

Emisor

Qué va en la caja azul?

• Es quien envía el mensaje

  • Puede ser

    • Intrapersonal (con uno mismo)

    • Interpersonal

    • Grupal

    • Público

    • Masivo (radio)

Codificiación

Qué va en la caja azul?

• Sistema estructurado de signos

Mensaje

Qué va en la caja azul?

• La información que se desea transmitir

Descodificación

Qué va en la caja azul?

receptor interpreta y lo convierte en un significado que pueda comprender

Receptor

Qué va en la caja azul?

• Empatía, quiere entender el mensaje

Contexto

Qué va en la caja azul?

• Puede ser

  • Físico

  • Psicológico

  • Cultural

  • Social

  • Virtual

Feedback

Qué va en la caja azul?

• El elemento más importante de la comunicación

• Es la RESPUESTA DEL RECEPTOR!!!

• SIN ELLA NO HAY RESPUESTA, O SEA SERÍA UNA EXPRESIÓN Y NO COMUNICACIÓN!

Canal

Qué va en la caja azul?

• Puede ser

  • Visual

  • Kinestésico (tacto)

  • Auditivo

• Oral u escrito

olfato y sabor tmb

Oraciones compuestas

Oraciones con dos o más verbos conjugados

• El Yango de Hans llegó tarde, y el conductor lo asaltó.

Oración

Compuesta por un verbo conjugado

Legibilidad

la capacidad de un texto de ser leído y comprendido con facilidad

Agudas

Se tildan cuando terminan en n, s O vocal

Sílaba tónica en la última sílaba

Graves

NO se tildan cuando terminan en n, s O vocal

Sílaba tónica en la penúltima sílaba

• Excepción cuando terminan en dos consonantes

  • Ej: Bíceps, tríceps, etc

Esdrújula

Se tildan siempre

Sílaba tónica en la antepenúltima sílaba

Sobreesdrújula

Se tildan siempre

Sílaba tónica en la anterior a la antepenúltima sílaba