Séance 3 : Nation et nationalisme

Pour Weber, la nation découle de la formation des ?

Communautés ethniques et nationales (Économie et société, 1922)

Les 2 processus identifiés par Weber de formation de la nation

Processus de communautisation

Processus de sociétisation

Processus de communautisation

Relation sociale fondée sur un sentiment subjectif d’appartenance (donne la NATION)

Processus de sociétisation

Lien contractuel

De quelle théorie s’inspire Weber ?

Ferdinand Tönnies, Gemeinschaft (communauté - lien affectif) c. Gesellschaft (société - lien contractuel)

L’État

• Appareil politico-administratif et de domination

• Réalité objective

la Nation

• Logique identitaire et mécanismes d’adhésion

• Sentiment d’appartenance national (identité nationale)

• Réalité subjective

Distinction historique entre construction de l’État et émergence de la nation

Construction de l’État = XVI°, l’E produit et entretient l’identité nationale

Émergence de la nation : fin XVIII°/ début XIX°, dans les empires multinationaux

Accords généraux sur la nation en science politique

La nation est un phénomène moderne

L’État joue un rôle décisif dans la construction de la Nation

La nationalisme est un produit des élites politiques et culturelles

Les 3 approches de la formation de la nation

Approche ethno-symoblique

Approche primordialiste

Approche constructiviste

Approche ethnosymbolique

Smith

La nation est créée par l’État à partir de réalités culturelles pré-existantes

Approche primordialiste

Remonte + loin, courant minoritaire

E. Shils, The virtue of Civility (1997)

Approche constructiviste

L’invention de la tradition (HOBSBAWN & RANGER)

Tentatives de rentabilisation dans le domaine symbolique en périodes de transformations rapides (indu0)

Action d’homogénéisation par l’État d’une population mobile via des traditions nationales

Gellner sur la construction de la nation

Un déterminisme : la nation est le produit du nationalisme, idéologie utilisée par l’État face à l’industrialisation (marché du travail très mobile)

• L’État s"‘appuie sur les élites culturelles et politiques pour “nationaliser” la société

• L’exo-éducation

Exo-éducation (Gellner)

Le monopole de l’Éducation légitime

La nation selon Benedict Anderson

L’appartenance subjective : dimension socio-anthropologique —> communauté imaginée, réunion mentale d’individus qui ne se connaissent pas et ne se connaitront jamais

Rôle de l’édition et de la presse

Théorie de Partha Chatterje

L’autonomie culturelle des sociétés colonisées (sphère matérielle / spirituelle)

Nationalisme d’État

• Imposition d’une langue commune

• Standardisation du système éducatif

• Colonisation des régions peuplées par les minorités nationales par migrations internes

• Imposition du nouveau découpage administratif

• Diffusion de symboles unitaires

Nationalisme des minorités

Mouvement de réaction à un processus d’homogénéisation culturelle ou, au contraire, à des mesure de divisions de la population

Logique de clôture (Rokkan)

La construction de l’État-nation repose sur un mécanisme de clôture : formation de démarcations fonctionnelles / territoriales avec un coût de sortie élevé

Les 3 faces du nationalisme

• Ordinaire

• Étatique

• Exclusif (repris par un mot nationaliste)

Les enjeux contemporains de la nation

• Numérisation

• Citoyenneté au mérite (Joppke)

• Marchandisation de la nationalité