Proceso de la Educación Especial y Base Legal en Puerto Rico

Tarjetas de vocabulario sobre el proceso de educación especial, la base legal en Puerto Rico y las categorías de impedimento de acuerdo con IDEIA y el Departamento de Educación.

Secretaría Asociada de Educación Especial (SAEE)

Entidad adscrita a la Oficina del Secretario de Educación del Departamento de Educación de Puerto Rico, responsable de garantizar los servicios educativos integrales y relacionados para la población con discapacidades de 3 a 21 años.

Centros de Servicios de Educación Especial (CSEE)

Centros establecidos en las Oficinas Regionales Educativas (ORE) para agilizar y mejorar los servicios de educación especial, promover comunicación directa y dar seguimiento al cumplimiento de servicios. Ubicados en Arecibo, Bayamón, Caguas, Humacao, Ponce, Mayagüez y San Juan.

Unidad de Orientación y Registro Continuo (UORC)

Unidad de la SAEE presente en cada CSEE encargada de proveer orientación, divulgación, registro continuo mecanizado, referidos y coordinación para estudiantes con posibles discapacidades.

Ley Pública 108-446 (IDEIA)

Ley de 2004 (Individuals with Disabilities Education Improvement Act) que establece el derecho de todo estudiante con discapacidades a recibir una educación pública, gratuita y apropiada en el ambiente menos restrictivo posible.

Ley 51-1996

Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos en Puerto Rico, que garantiza la prestación de servicios integrales y otorga facultades a la Secretaría Auxiliar para coordinar entre agencias ejecutivas.

Ley 85-2018

Ley de Reforma Educativa de Puerto Rico, que fija la nueva política pública educativa, establece un Sistema de Educación Pública descentralizado con Oficinas Regionales Educativas (ORE) y crea las Escuelas Públicas Alianza.

Ley BIDA (Ley Núm. 220-2012)

Ley para el Bienestar, Integración y Desarrollo de las personas con Autismo, orientada al diagnóstico e intervención temprana, creación del Programa de Apoyo a la Familia, cubierta médica obligatoria y capacitación continua de profesionales.

Localización

Etapa inicial del proceso de Educación Especial orientada a identificar, localizar y evaluar a todos los niños y jóvenes de 3 a 21 años con necesidades especiales en Puerto Rico, incluyendo a aquellos en escuelas públicas, privadas, sin hogar o bajo custodia del Estado.

Registro

Proceso mediante el cual los padres o encargados inscriben a un estudiante con posibles discapacidades en el sistema electrónico de la SAEE para solicitar evaluaciones iniciales y servicios.

Evaluación

Proceso multidisciplinario completo e individualizado en el idioma materno, que debe realizarse en un término de 30 días calendarios tras el consentimiento informado del padre para recopilar datos académicos, socioemocionales y especializados.

Determinación de Elegibilidad

Análisis formal realizado por un equipo multidisciplinario cualificado y los padres sobre los resultados de las evaluaciones para confirmar si un estudiante cumple con la definición legal de discapacidad y requiere educación especial.

Programa Educativo Individualizado (PEI)

Documento con carácter legal y profesional que contiene los compromisos de la Agencia y establece los servicios educativos y relacionados específicos que recibirá el estudiante durante el año escolar.

Ubicación

Decisión tomada por el COMPU sobre el entorno educativo en el que se implementará el PEI, guiada por el principio de la alternativa menos restrictiva y adaptada a las necesidades del estudiante.

Reevaluación

Proceso de análisis de la información existente del estudiante realizado cada tres (3) años, o antes si es necesario, para verificar si sigue siendo elegible para los servicios de educación especial.

Disturbios emocionales

Categoría de elegibilidad caracterizada por condiciones persistentes como la incapacidad de aprender no explicable por otros factores, dificultad en relaciones interpersonales, conducta o sentimientos inapropiados, o estado general de tristeza/depresión.

Problemas específicos de aprendizaje (PEA)

Desórdenes en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en el entendimiento o uso del lenguaje hablado o escrito, que afectan la capacidad de escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o realizar cálculos matemáticos.

Discapacidad Intelectual

Funcionamiento intelectual significativamente inferior al promedio manifestado durante el periodo de desarrollo, que coexiste con déficits en la conducta adaptativa y afecta la ejecución educativa.

Autismo

Impedimento del desarrollo evidente generalmente antes de los 3 años que afecta significativamente la comunicación verbal/no verbal y la interacción social, asociado a patrones repetitivos, resistencia al cambio y respuestas sensoriales atípicas.

Daño cerebral por trauma

Lesión adquirida en el cerebro causada por una fuerza física externa, que resulta en un impedimento funcional total, parcial o sicosocial affecting la ejecución escolar (excluye condiciones congénitas o degenerativas).

Otros impedimentos de salud

Limitación de fuerza, vitalidad o atención derivada de afecciones de salud agudas o crónicas (como asma, diabetes, TDAH, leucemia o cardiopatías) que impacta de manera adversa el rendimiento educativo.