Nederlands in de bovenbouw spelling | Quizlet

aanleren van analogieredeneringen

bij het aanleren van onveranderlijke woorden onderscheiden we drie instructieprincipes: visuele inprenting, analogie en regel

analogie

uitgaande van een grondwoord, leren leerlingen nieuwe doelwoorden te spellen (op basis van het grondwoord mier leer je vier en kier)

regel

gebaseerd op de eigenaardigheden van de Nederlandse spelling

aanleren van regels

bij het aanleren van onveranderlijke woorden onderscheiden we drie instructieprincipes: visuele inprenting, analogie en regel

algoritmische methode (werkwoordspelling)

een handelingsvoorschrift dat, als het goed wordt uitgevoerd, steeds een goede oplossing geeft bij de werkwoordspelling

analogiemethode (werkwoordspelling)

een aanpak voor de werkwoordspelling, waarbij de leerlingen voorbeeldwerkwoorden gebruiken voor de juiste werkwoordspelling

analogiestrategie

fonologische strategie, woordbeeldstrategie, regelstrategie, analogiestrategie (een woord schrijven door het te vergelijken met een ander woord)

auditief dictee

veel voorkomende oefenvorm in het spellingonderwijs

auditief-visueel dictee

de leerlingen krijgen het op te schrijven woord te zien en te horen

betrouwbaarheid

een poetsscore is onder alle omstandigheden gelijk

cito LOVS spelling

spellingtoets van cito (176 woorden verdeeld over 9 dictees)

elementaire spellinghandeling

de eerste spellingstrategie die de leerlingen zich eigen maakt (splitsen, hakken plakken)

etymologisch principe

de geschiedenis van een woord is bepalend voor de schrijfwijze

flexibele aanpak

het gebruik van meerdere strategieën om tot de juiste spelling van een woord te komen

fonetische fouten

spelfouten op basis van spellingsstrategie, didactische aanpak, orientatiefouten, regelfouten of materiaalfouten

fonologische strategie

een woord in afzonderlijke klanken of klankgroepen opsplitsen en daar de bijbehorende letters voor schrijven

groepsdictee

een dictee waarbij in een groepje een dictee wordt afgenomen door een van de leerlingen

hulpstrategie

Gebruikmaken van zelfbedachte geheugensteuntjes of ezelsbruggetjes

inprenting

het aanleren van onveranderlijke woorden

visuele inprenting

leerlingen krijgen afzonderlijke woorden te zien en spreken dat woord uit

interpunctie

het plaatsen van leestekens in geschreven taal

klassikaal dictee

een dictee waarbij de leerkracht het dictee aan de hele klas afneemt

kwalitatieve analyse

een foutenanalyse van een dictee waarbij er gelet wordt op de fouten in spellingcategorieën

kwantitatieve analyse

een foutenanalyse van een dictee waarbij er gelet wordt op het aantal goed geschreven woorden

materiaalfouten

worden veroorzaakt door eigenaardigheden van het spellingsysteem (bijv. g ipv. ch)

morfologisch principe

regel van de gelijkvormigheid en overeenkomst

objectiviteit

er zijn duidelijke interpretatievoorschriften voor de toets

fonologisch niveau

de klankvorm staat centraal

morfologisch niveau

de opbouw van een woord staat centraal

orthografisch niveau

oefeningen die bedoel zijn om de schrijfwijze van woorden in te prenten

semantisch niveau

betekenis van een woord staat centraal

syntactisch niveau

gebruik van een woord in een zin staat centraal

oriëntatiefouten

bijv. een b ipv. d schrijven (visuele orientatie)

partnerdictee

twee leerlingen overhoren elkaar

Pl-dictee

135 zelfstandignaamwoorden verdeeld over negen blokken

regelfouten

ontstaan door het niet of onjuist toepassen van spellingsregels

regelmethode

het aanleren van regels voor de werkwoordspelling

regelstrategie

bij het schrijven van een niet-klankzuiger woord een spellingregel toepassen

schriftsystemen

een systeem om gesproken taal (schriftelijk) vast te leggen

pictografisch schrift

de menselijke taal weergegeven met behulp van tekeningen en afbeeldingen

logografisch schrift

elk gesproken woord wordt weergegeven door een plaatje (bijv chinees)

alfabetisch schrift

afzonderlijke spraakklanken van een woord worden met afzonderlijke tekens weergegeven

spellingattitude

de door de taalgebruiker gevoelde noodzaak om in zijn schrijfwerk aandacht te besteden aan correcte spelling

spellingcategorieen

groep woorden met dezelfde spellingmoeilijkheid

spellinghervorming

de door de overheid vastgestelde wijzigingen van de Nederlandse spelling

spellingstrategieen

de aanpak die iemand gebruikt om tot de juiste schrijfwijze van een woord te komen

syllabisch principe

syllabes of klankdelen van een woord zijn bepalend voor de spelling ervan

validiteit

de toets meet wat de toets moet meten

visueel dictee

de leerlingen krijgen de woorden eerst te zien, als ze het opschrijven is het woord niet meer zichtbaar

werkwoordspelling

de schrijfwijze van de werkwoorden

woordbeeldstrategie

een beroep doen op het woordgeheugen. vooral bruikbaar bij leenwoorden en bij woorden met klanken die op verschillende manieren worden geschreven (ei-ij, ou-au, g-ch)

zelfdictee

een leerling geeft zichzelf een dictee (kijkt naar het woord, draait het om en schrijft het op)