Second Language Acquisition (SLA)

Was ist Second Language Acquisition?

Second Language Acquisition (SLA) ist die wissenschaftliche Erforschung der Frage:

Wie lernen Menschen eine zweite oder fremde Sprache?

Dabei geht es nicht darum, welche Unterrichtsmethode die beste ist, sondern darum, wie Sprachen im Gehirn erworben werden.

Input Hypothesis

Krashen -

Krashen vertritt die Ansicht:

Menschen lernen eine Sprache vor allem durch verständlichen Input.

Input bedeutet: Alles, was Lernende hören oder lesen.

Comprehensible Input: Nicht jeder Input führt zum Lernen.

Er muss verständlich sein.

Optimale Input: i+1

Kritik: Input alleine reicht nicht aus. Man braucht Feedback ect.

Interaction Hypothesis

Michael Long – “Nicht nur Input ist wichtig, sondern Interaktion.”

Negotiation of Meaning: Feedback, Fehler korrigieren.

Deswegen sich Partner und Gruppenarbeiten so wichtig.

Output Hypothesis

Merrill Swain – “Input allein reicht nicht.”

Output: Alles, was Lernende selbst produzieren. Sprechen oder Schreiben.

Die Lernenden werden dazu "gedrängt", ihre sprachlichen Möglichkeiten auszubauen.

Noticing Hypothesis

Richard Schmidt – “Lernende müssen sprachliche Merkmale bewusst wahrnehmen.”

Beispiel: Ein Schüler merkt, dass eine bestimmte Form für einen bestimmten Nutzen verwendet wird.

Warum?: Unser Gehirn nimmt ständig Informationen auf. Aber nur ein kleiner Teil wird bewusst verarbeitet.

Merken

Input, Interaktion, Output und Noticing wirken zusammen. Genau das entspricht dem aktuellen Stand der SLA-Forschung und ist häufig die erwartete Argumentation in Universitätsklausuren.