chap 1; CLARIFICATIONS TERMINOLOGIQUES

clarification terminologique

approche en extension

apprendre par des exemples pour illustrer

def de éducation

moyens et leurs mise en oeuvre par le développement et la pratique de l'homme

pédagogie

sc de l'éduc ( attent° portée à l'action éducative, voire à son efficacité)

didactique

qui vise à instruire/pédagogie spécifique de cette discipline

épistémologie

étude critique des sciences

2 dimensions du travail sc

critique (philosophique) & technique (méthodologique)

étymologie éducation

nourrir/éléver/tirer hors ou conduire vers (educare/educatio/educere)

étymologie pédagogie

paidagôgia qui conduit les enfants

étymologie didactique

didakticos; propre à instruire

chronopsychologie

étude des rythme scolaires et de leur effets sur l'apprentissage

éducation-système

l'éducation comme institution sociale / systèmes éducatifs (éduc-sys évalué en fonc du résultat de l'éduc = éduc-produit)

éducation-produit

l'éducation comme le résultat d'une action

éducation processus

l'éducation comme l'interaction entre les individus, communication, parfois le message et brouillé + notion d'éducateur éduqué par le retour des élèves

éducation-contenu

l'éducation comme un programme + notion des curriculum de Perrenoud (fin 20e)

curriculum formel

formalisation de ce que tu es censé apprendre

curriculum réel/informel

ce que tu a vrmt fait / retenu / appris (oubli / pas tt vu) + ce que tu as fait en plus (compétences sociales)

curriculum caché

ce qui est fait du c formel + c caché = c réel -> la diff entre le cur formel et réel

origine du curriculum ?

Perrenoud, 1993

résultat de l’éducation

savoirs/con → déclaratifs + savoirs faires/compétences → procédural

extensions de l’éducation

âge des sujets + institutions (écoles parallèles) + domaine de formation + nouvelles situations

loi de 1882

scolarité obligatoire jusqu’au diplôme (brevet) → environ 13 ans

loi de 1936

scolarité obligatoire jusqu'à 14 ans

loi de 1959

scolarité obligatoire jusqu'à 16 ans

Factory Act (1833)

9h par jour de travail max pour les 9-13 ans

complexité essentielle extérieur

disciplines qui se centrent sur la complexité extérieur des phénomènes éducatifs

complexité essentielle intérieur

discipline qui se centre sur la complexité intérieur des phénomènes éducatifs