Bildungsbereiche im Kindergarten

Diese Vokabel-Flashcards decken die zentralen Begriffe und Konzepte der verschiedenen Bildungsbereiche gemäß dem Bildungsrahmenplan (BRP) ab.

BRP

Abkürzung für den Bildungsrahmenplan, der die Grundlage für die Bearbeitung der Bildungsbereiche bildet.

Emotionale Selbstregulation

Das Ziel, Impulse zu kontrollieren, Emotionen zu regulieren und einen kompetenten Umgang mit belastenden Gefühlen zu entwickeln.

Selbstkonzept

Besteht aus den Komponenten Selbstwertgefühl, Selbstbewusstsein und Selbstwahrnehmung und ist zentraler Bestandteil der Identität.

Individuation

Der Prozess der Entwicklung der eigenen Anlagen und der Einzigartigkeit im Zusammenspiel mit der Umwelt.

Diversität

Vielfalt in der Gesellschaft, die das Lernen, die Akzeptanz und das kritische Denken über Vorurteile fördert.

Inklusion

Ein pädagogisches Konzept, bei dem Unterschiedlichkeit als Normalität angesehen wird und individuelle Bedürfnisse gemeinsam gefördert werden.

Partizipation

Die Mitwirkung und konstruktive Teilhabe der Kinder an demokratischen Prozessen und Entscheidungen in der Gesellschaft.

LITERACY

Umfasst die Buch-, Erzähl- und Schriftkultur vor dem eigentlichen Lesen und Schreiben, einschließlich des Verstehens von Symbolen.

Nonverbale und paraverbale Kommunikation

Kommunikationsformen durch Körpersprache und Sprachmelodie, die Inhalte verdeutlichen und besonders zu Beginn des Spracherwerbs wichtig sind.

Medienkompetenz

Die Fähigkeit, Informations- und Kommunikationstechniken selbstgesteuert und kritisch zu nutzen sowie eigene Medienprodukte zu schaffen.

Selbstwirksamkeit

Die durch Bewegung geförderte Überzeugung, durch eigenes Handeln erwünschte Wirkungen erzielen zu können.

Psychomotorik

Ein ganzheitlicher Ansatz, der die enge Verbindung von Wahrnehmen, Denken, Fühlen und Handeln betont.

Körperschema

Das durch körperliche Erfahrungen und Sinneseindrücke entwickelte Bewusstsein über den eigenen Körper und dessen Bedürfnisse.

Divergentes Denken

Eine durch Ästhetik und Gestaltung geförderte Denkweise, die darauf abzielt, außergewöhnliche und vielfältige Lösungen für Fragestellungen zu finden.

Prozessorientierung

Ein Merkmal der Ästhetik, bei dem das schöpferische Tun und das aktive Handeln wichtiger sind als das fertige Produkt.

Empowerment

Ein Prinzip in der ästhetischen Bildung, das die Stärkung der Eigenmacht und die Verwirklichung eigener Vorstellungen des Kindes in den Vordergrund stellt.

Naturwissenschaftlich-technische Kompetenz

Die Fähigkeit, Ordnungsstrukturen und Gesetzmäßigkeiten in der belebten und unbelebten Natur zu erkennen sowie Hypothesen aufzustellen.

Sachkompetenz (Technik)

Beinhaltet den sachrichtigen Umgang mit Werkzeugen und Alltagsgegenständen sowie die Anwendung verschiedener Verbindungsformen wie Kleben, Nageln oder Stecken.

Mathematische Kompetenz

Das Erkennen und Beschreiben von Strukturen, Mustern und Gesetzmäßigkeiten sowie das Sammeln von Erfahrungen mit Raum, Zeit, Formen und Größen.