Introducción al Desarrollo Humano - Unidad I

Flashcards de vocabulario sobre los conceptos fundamentales, etapas y teorías del desarrollo humano basadas en la Unidad I.

Desarrollo humano

Proceso evolutivo activo, único y continuo que busca el mejoramiento no solamente del individuo, sino de la sociedad en aspectos como la política, economía y religión.

Desarrollo (Etimología)

Proviene del prefijo "des" y "arrollo" (del latín "rutulus", que significa rueda o rollo), analizado como envolver o desenvolver en forma de rueda.

Humano (Etimología)

Deriva del latín "humanus", que se desencadena de "humus" (tierra) y de "homo" (hombre).

Habilidades motoras finas

Facultad del ser humano de utilizar los músculos menores para realizar movimientos precisos y coordinados.

Desarrollo físico

Área enfocada en el crecimiento del cuerpo y cerebro, las habilidades motoras y los aspectos genéticos heredados de los progenitores.

Desarrollo cognitivo

Enfoque que analiza el aprendizaje, el razonamiento, la memoria, la resolución de problemas y la planificación desde la infancia hasta la madurez.

Desarrollo psicosocial

Criterio que determina la independencia, autoestima y seguridad del individuo a través del manejo de emociones y las relaciones con el entorno.

Etapa prenatal

Fase donde se produce la concepción, se forman los órganos y estructuras, y el individuo comienza a responder a estímulos de sus progenitores.

Infancia ($0-3$ años)

Etapa donde evoluciona el desarrollo físico, surge la autoconciencia y se crean vínculos emocionales a través de gestos y miradas.

Niñez temprana ($3-6$ años)

Periodo de mejora en la coordinación motriz, aumento del razonamiento y consolidación del lenguaje, con la familia como eje principal.

Niñez media ($6-11$ años)

Etapa donde el crecimiento se desacelera pero aumenta la fuerza física e inician los procesos de lectoescritura.

Adolescencia ($11-20$ años)

Periodo de crecimiento significativo físico e intelectual donde el razonamiento crítico progresa y los lazos sociales se arraigan.

Adultez temprana ($20-40$ años)

Etapa donde el desarrollo físico y el juicio de valores alcanzan su máximo nivel y se estabilizan los estilos de personalidad.

Adultez madura ($40-65$ años)

Fase caracterizada por el deterioro paulatino de capacidades sensoriales y de salud, aunque se marcan las habilidades de resolución de conflictos.

Vejez ($65$ años en adelante)

Etapa de aumento significativo en el deterioro de destrezas físicas y memoria, pero donde se descubren nuevas tácticas de evolución social.

Legado

Influencia en el desarrollo que incluye los genes de los progenitores, las costumbres, el lenguaje y las características particulares de la familia.

Inteligencia (según Ardilla, $2011$)

Capacidad de asimilación de experiencias y adaptación, ya sea por legado, costumbre, tradición o medio ambiente.

Tabula rasa

Figura propuesta por Locke ($1998$) que describe al ser humano como una "hoja en blanco" por escribir y perfeccionar a través de la experiencia.

Desarrollo activo

Perspectiva donde los individuos son agentes de cambio que moldean sus propias acciones para obtener reacciones significativas.

Modelo mecanicista

Teoría que sostiene que el individuo reacciona por estímulos del medio ambiente mediante un desarrollo continuo y gradual.

Modelo organicista

Teoría que plantea un desarrollo discontinuo basado en las propias experiencias del individuo que dan paso a nuevas etapas evolutivas.

Conductismo

Perspectiva del aprendizaje introducida por Pavlov ($1928$) basada en la observación, imitación y la asociación de eventos pasados.

Microsistema

Nivel contextual de Brofenbrenner que comprende el entorno inmediato como el hogar, la escuela y la relación con padres y maestros.

Mesosistema

Conexión entre los microsistemas y cómo la interacción entre estos afecta al individuo.

Teoría del apego

Propuesta de Bowlby ($1960$) que enfatiza el vínculo más fuerte del individuo con su legado, determinando su evolución y futuras experiencias.