9a. Ideologías lingüísticas y prejuicio lingüístico

Según James Milroy, ¿qué creen los hablantes sobre ciertas lenguas y qué efecto tiene?

Creen que existen en formas estandarizadas, y ese tipo de creencia condiciona cómo piensan sobre su propia lengua y sobre el lenguaje en general.

¿En qué dos dimensiones operan las ideologías lingüísticas?

Formal: la pura materialidad gramatical y lingüística. Contexto de la interacción: si la comunicación es oral o escrita.

Según la ideología estándar, ¿qué relación hay entre uniformidad, prestigio y variedad estándar?

La lengua estándar se ve como una uniformidad que debe imponerse, y el prestigio queda asociado a la variedad estándar, frente a variedades tenidas por "incorrectas".

¿Qué visión organicista de las lenguas recogen Chaves de Melo y Da Silva?

Que los idiomas nacen, se desarrollan, alcanzan su cenit y luego se deterioran, como si fueran organismos vivos.

Según la visión ideológica, ¿qué diferencia hay entre portugués educado y popular?

El portugués educado estaría en su cenit y el popular estaría decayendo por el contacto con esclavos africanos y campesinos, quedando "desfigurado y reducido". (Se expone como prejuicio, no como hecho científico.)

¿Qué determinan las ideologías lingüísticas sobre los hablantes?

Establecen un orden jerárquico Determinan la posición social de los hablantes Dan una idea supuesta de su nivel de educación

¿Qué son las actitudes lingüísticas y qué reacción implican?

Valoraciones a favor o en contra de una forma de hablar. Implican una reacción en tres planos: cognoscitivo, emotivo y conductivo.

En las actitudes lingüísticas, ¿qué papel se atribuye a las mujeres?

Normalmente son quienes transmiten la lengua, por lo que determinan el tipo de valoración de las variedades.

¿Qué es el prejuicio lingüístico?

Atribuir legitimidad a unas maneras de hablar sobre otras y creer que las variedades oficiales son mejores, asociando la forma de hablar con el estatus social y el intelecto.

¿Cuáles son los efectos del prejuicio lingüístico?

Castigos para quienes no hablan "bien" Los propios hablantes creen que su forma es inferior Las lenguas de los grupos prestigiosos se vuelven oficiales Baja autoestima en la educación Salto ilegítimo a suponer "deficiencias cognitivas"

¿Cuál es el efecto más pernicioso del prejuicio lingüístico?

El salto ilegítimo de lo lingüístico a lo cognitivo: suponer que hablar distinto refleja deficiencias cognitivas que harían al hablante no apto para el razonamiento formal