Kapitel 5, Tabelle

Austausch zwischen Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur

Der Austausch beschreibt einen ständigen Kreislauf, in dem das persönliche Verständnis von Geschichte die gesellschaftliche Kultur prägt und diese Kultur wiederum das Denken des Einzelnen verändert.

Geschichtsdidaktik (Vermittlung)

Notwendig zum sinnvollen/ zielgerichteten Austausch zwischen individuellem Geschichtsbewusstsein und kollektiver Geschichtskultur.

Hauptkanäle der Geschichtsvermittlung

Vor allem/ am meisten/ am stärksten: Geschichtsunterricht/ Jedoch auch andere Wege/ Kanäle.

Typologie Geschichtsdiskurse

Nach Pandel (Unterteilung in: Geschichtsunterricht, Politisch-öffentlicher Diskurs, Erinnerungskultureller Diskurs, Geschichtspolitischer Diskurs, Geschichtskultureller Diskurs).

Geschichtsunterricht (nach Pandel)

Ein staatlich organisierter Diskurs. Aufgabe: historisch-kulturelle Sozialisation der nachwachsenden Generation. Kinder lernen Geschichte ihres Heimatlandes, so wie Kultusministerium es in Lehrplänen vorschreibt.

Politisch-öffentlicher Diskurs (nach Pandel)

Eine öffentliche Auseinandersetzung. Ziel: der gesamtgesellschaftlichen Verständigung über Traditionen und Normen (Kolonialismus). Menschen diskutieren über historisch bedingte Traditionen / Normen.

Erinnerungskultureller Diskurs (nach Pandel)

Öffentlicher Diskurs über Erinnerungen / Erleben. Ziel: Erinnerung, Gedenken, Pflege von Erinnerungen. Opferverbände versuchen Menschen weiterhin über historische Ereignisse zu informieren, Aufmerksamkeit für historische Ereignisse zu wecken.

Geschichtspolitischer Diskurs (nach Pandel)

Staatlicher Diskurs über Durchführung von geschichtspolitischen Maßnahmen: Staat möchte/ muss bestimmte Gruppen als Opfer anerkennen, Geld zahlen, Straßen umbenennen etc.

Geschichtskultureller Diskurs (nach Pandel)

Verarbeitung historischen Wissens in Kultur. Aufgabe: populäre Verbreitung von historischem Wissen, teils fiktional. Künstler verarbeiten historisches Wissen kulturell in Filmen, Büchern etc.

Geschichtsunterricht (Definition)

Erziehung / Wissensvermittlung im staatlichen Sinne (Schulen durch Staat bzw. Bildungsministerium kontrolliert).

Themenreihenfolge im Geschichtsunterricht

Zuerst: Geschichte der Heimat, des Heimatlandes, erst später Weltgeschichte (in Auswahl).

Lehrplanänderungen im Unterricht

Durch Politik Änderung von Lehrplänen. Auswahl zugunsten des Heimatlandes (Ideologie / Subjektivität).

Anpassung im Geschichtsunterricht

Anpassung in Didaktik/ Methodik an Alter (Vereinfachung / Subjektivität).

Fokus des Geschichtsunterrichts

Deutsche Geschichte (nationalistisch!?), europäische Geschichte (welches Europa).