Examen Estudios Sociales

El aprendizaje es un proceso que ocurre durante toda la vida.

Desde los grados primarios, el estudiante debe estar expuesto a las experiencias educativas que mejor lo capaciten para el desempeño como ciudadano de una sociedad democrática.

El estudiante debe desarrollar sus capacidades para:

• Gestionar el conocimiento

• Convivir en armonía

• Establecer relaciones sociales saludables

• Fortalecer su autoestima y su habilidad de ajuste personal

• Acceder al mundo de trabajo

• Liderar y colaborar

• Pensar críticamente

• Ofrecer su servicio ciudadano

• Tomar decisiones y buscar soluciones

• Poner en función y desarrollar su creatividad

• Emprender e innovar

• Perseverar y obrar con determinación

El ideal del programa de Estudios Sociales

Formar un ciudadano con un profundo sentido de responsabilidad cívica, capacitado para participar eficazmente en los procesos sociales, económicos y políticos de Puerto Rico, preparado para identificar los problemas principales que lo aquejen y contribuir a su solución.

Ciencias Sociales

• Son disciplinas académicas que estudian aspectos de la sociedad y el comportamiento humano.

• Busca producir conocimiento especializado sobre la sociedad.

• Incluyen áreas como:

  • Sociología

  • Psicología

  • Economía

  • Antropología

  • Ciencia política

Estudios Sociales

• Es un campo educativo que combina conocimientos de diferentes ciencias sociales para enseñar a los estudiantes sobre su entorno social, cultural, político y económico.

• Utilizan el conocimiento generado por las ciencias sociales para educar a los estudiantes.

Filosofía del Programa de Estudios Sociales

Como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, el currículo Estados Sociales provee experiencias que preparan al estudiante para participar en actividades de su comunidad

Cooperativismo

• Es una doctrina socioeconómica que promueve la organización de las personas para satisfacer de manera conjunta sus necesidades

Cooperativas juveniles

• 29 de agosto de 2002

• Adhesión abierta y voluntaria

• Control democrático

• Autonomía e independencia

• Participación económica de los socios

• Educación formación e información

• Cooperación entre cooperativas

• Preocupación por la comunidad

Educación financiera

• Iniciativa que se trabaja desde Kinder hasta 12 para que los estudiantes sean consumidores críticos, que tomen decisiones saludables para alcanzar metas a corto, mediano y largo plazo

  • Objetivos:

    • Clarificar finanzas

    • Desarrollar hábitos de ahorro

    • Manejar eficazmente sus finanzas

Emprenderismo

• Iniciativa para el desarrollo personal mediante el cual los niños pueden expresar sus ideas y comunicar sus sentimientos

  • Emprendimiento personal

  • Empresarial o económico

  • Emprendimiento social

• Beneficios:

  • Desarrollar la creatividad

  • La asertividad

  • La confianza

  • El pensamiento positivo

  • Mejora la capacidad para resolver conflictos y tomar decisiones

Visión del programa

Promover el aprendizaje basado en la experiencia en el que el salón de Estudios Sociales se convierte en un laboratorio social donde se fomenta la investigación, la solución de problemas

Misión del programa

Propiciar que el estudiante desarrolle al máximo sus capacidades, logrando mayor comprensión de su función en una sociedad en la que la participación activa de los ciudadanos puede contribuir al bien común

El gran reto del ser humano

• Desarrollar sus capacidades intelectuales y su columna moral para demostrar que el poder de su naturaleza social no solo puede mantener e inclusive fortalecer la vida en sociedad, sino hacerla más justa y racional

Necesidades de la escuela primario en PR

1. Reubicar el desarrollo social, la sensibilidad humanística y los valores personales y colaborativos

2. Asuman el deber de trabajar y ser productivos, aprendan a emprender

3. La sociedad puertorriqueña necesita que el proceso educativo permita a la gente clarificar valores para dar sostenibilidad e integridad a su conciencia y a la vida.

Propósito del programa de Estudios Sociales

Ayudar a los estudiantes a desarrollar la habilidad de tomar decisiones informadas y razonadas para alcanzar el bien común, como ciudadanos íntegros en un contexto de diversidad cultural, en una sociedad democrática y en un mundo interdependiente

Metas del programa de Estudios Sociales

1. Reconocimiento del ser humano en su contexto histórico y desde su producción cultural

2. Aprecio, valoración y defensa del espacio físico como escenario vital a través del cual se contribuye a la preservación de la existencia humana

3. Afirmación del aprendizaje como un acto social que contribuye al desarrollo personal, a la formación y a la realización humana

4. Desarrollo de la identidad cultural como expresión del quehacer humano en sus múltiples dimensiones

5. Reconocimiento del valor y la importancia de la producción, la distribución y el consumo como actividades fundamentales para el desarrollo económico en el plano nacional e internacional

6. Fomentar la acción ciudadana y la participación eficaz en una democracia

7. Reconocer la interdependencia entre los diversos grupos humanos y el creciente desarrollo de las relaciones globales

8. Reconocer la importancia del desarrollo tecnológico

Comunidad

Es un conjunto de individuos que tienen en común diversos elementos como territorios que habitan las tareas, los valores, los roles, el idioma o la religión

Constitución

Es la norma fundamental que establece la organización del Estado, los derechos de las personas y el funcionamiento de los órganos de poder

Estructuras sociales

Es la forma en que se da la interacción dinámica entre las personas organizadas dentro y alrededor de una estructura dada

Valores

Son las normas o los principios que guían la forma de actuar, ser y pensar de los individuos y las sociedades

Nación

Es un conjunto de personas unidas por lazos culturales, históricos, lingüísticos o de identidad que habitualmente comparten un territorio y una historia común

Democracia

Sistema político en el que el poder reside del pueblo, que la ejercen directa o indirectamente, por medio de representantes

Globalización

Proceso económico, social, político, tecnológico y cultural a escala planetaria, caracterizado por una progresiva integración e interacción entre los países, las personas y las instituciones

Consumo

Acto de usar o gastar un producto, un bien o un servicio para satisfacer necesidades, tanto básicas como deseos

Patrimonio

Conjunto de bienes, derechos y obligaciones que pertenecen a una persona, empresa o entidad, susceptible de valoración económica

Cultura

Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico e industrial, en una época, grupo social, etc.

Ciudadanía

Condición de ciudadano de una población o un Estado/conjunto de los ciudadanos de una población o un Estado

Diversidad

Variedad, semejanza, diferencia, abundancia, gran cantidad de varias cosas distintas

Economía

Administración eficaz y razonable de los bienes o el conjunto de bienes y actividades que integran la riqueza de una colectividad o un individuo

Historia

Conjunto de los sucesos o hechos políticos, sociales, económicos y culturales de un pueblo o de una nación

Identidad

Grupo de rasgos y características que diferencia a un individuo o grupo del resto

Sociedad

Conjunto de personas, pueblos o naciones que conviven bajo normas comunes

Gobierno

Órgano superior del poder ejecutivo de un Estado o de una comunidad política, constituido por el presidente y los ministros o consejeros

Normas

Regla que se debe seguir o a que se deben ajustar las conductas, tareas, actividades

Derechos humanos

Son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, religión, etc

Migración

Desplazamiento geográfico de individuos o grupos, generalmente por causas económicas o sociales

Estándares de contenido

1. Cambio y Continuidad

2. Personas, Lugares y Ambiente

3. Desarrollo Personal

4. Identidad Cultural

5. Producción, Distribución y Consumo

6. Conciencia Cívica y Democrática

7. Conciencia Global

8. Sociedad Científica y Tecnológica

Carta Circular

Política pública sobre la integración transversal del tema “la equidad y el respeto entre todos los seres humanos” en el currículo del DEPR para prevenir la violencia y fomentar el desarrollo de una sociedad sensible, inclusiva e igualitaria

Integración Curricular

• Proceso de aprendizaje para obtener conocimiento de un tema desde múltiples perspectivas 

Temas Transversales

• Temas planteados por las situaciones que afectan a la sociedad en general y a una comunidad en particular

• Posibilitan la reflexión y la discusión colectiva entre maestros y estudiantes sobre temas de la vida diaria

• Contenidos de enseñanza sobre situaciones que afectan a la sociedad, integrados en las materias

  • Equidad y respeto entre todos los seres humanos

  • Identidad cultural e interculturalidad

  • Educación para la concienciación ambiental y ecológica

  • Emprendimiento e innovación

  • Promoción de la salud

  • Tecnologías de la información y la comunicación

Retos del Ser Humano

1. Desarrollar sus capacidades intelectuales y su columna moral para demostrar que el poder de su naturaleza social mantiene y fortalece la vida en sociedad y la hace más justa y racional

2. Reubicar el desarrollo social, la sensibilidad humanística y los valores personales y colaborativos