Tesis I – Fundamentos de investigación | Clase 1

¿Qué caracteriza al conocimiento científico?

Es sistemático, metódico, basado en evidencia y susceptible de validación.

¿Qué diferencia al conocimiento cotidiano del científico?

El cotidiano surge de la experiencia común; el científico sigue un método y busca evidencia y validación.

¿Qué es el sujeto del conocimiento?

El individuo consciente que conoce.

¿Qué es el objeto del conocimiento?

Aquello que el sujeto busca conocer.

¿Qué estudia la teoría del conocimiento?

El conocimiento en general.

¿Qué estudia la epistemología?

El conocimiento científico, su validez, métodos y criterios.

¿Qué plantea el realismo?

Que la realidad existe independientemente del sujeto.

¿Qué plantea el idealismo?

Que la realidad conocida está mediada por la mente, las ideas y la percepción.

¿Qué es la investigación científica?

Proceso que aplica el método científico para obtener información relevante y confiable.

¿Para qué sirve la investigación científica?

Para entender, verificar, corregir o aplicar conocimiento.

¿Qué es el método?

El camino o procedimiento para alcanzar un fin.

¿Qué es una técnica?

Un medio particular utilizado dentro del método.

¿Cuál es la diferencia entre método y técnica?

Método = camino general; técnica = procedimiento particular.

¿Qué es metodología?

Descripción, análisis y estudio crítico de los métodos de investigación.

¿Una ficha de observación es una metodología?

No. Es un instrumento para registrar o recolectar información.

¿Qué es el sujeto de la investigación?

El investigador.

¿Qué es el objeto de la investigación?

Aquello que se investiga.

¿Qué es el medio de la investigación?

Los métodos y técnicas utilizados.

¿Qué es el fin de la investigación?

El propósito que se persigue con la investigación.

¿Qué busca principalmente el enfoque cuantitativo?

Medir fenómenos mediante datos numéricos.

¿Con qué trabaja principalmente el enfoque cuantitativo?

Con variables.

¿Cómo analiza los datos el enfoque cuantitativo?

Mediante análisis estadístico.

¿Cómo es el proceso cuantitativo?

Secuencial y probatorio.

¿Qué busca principalmente el enfoque cualitativo?

Comprender experiencias, significados y fenómenos en su contexto.

¿Con qué trabaja principalmente el enfoque cualitativo?

Con categorías.

¿Cómo es el proceso cualitativo?

Flexible y emergente.

¿Cuándo pueden emerger las categorías en investigación cualitativa?

A partir de la información recolectada.

¿Cuáles son verbos frecuentes en investigación cuantitativa?

Determinar, medir, comparar, estimar, evaluar, analizar y asociar.

¿Cuáles son verbos frecuentes en investigación cualitativa?

Comprender, explorar, interpretar y descubrir.

¿Qué busca la investigación teórica o pura?

Aumentar el conocimiento teórico sin centrarse en su aplicación práctica.

¿Qué busca la investigación aplicada?

Generar conocimiento orientado a problemas prácticos.

¿Cuál es una palabra clave para reconocer la investigación aplicada?

Problema práctico.

¿Qué hace la investigación descriptiva?

Describe los fenómenos tal como aparecen.

¿Qué caracteriza a la investigación histórica?

Estudia acontecimientos del pasado, principalmente mediante fuentes documentales.

¿Usar datos antiguos convierte automáticamente un estudio en investigación histórica?

No. Usar datos del pasado no equivale automáticamente a investigación histórica.

¿Qué caracteriza a la investigación experimental?

El investigador introduce modificaciones o manipula condiciones y evalúa sus efectos.

¿Cuál es la diferencia esencial entre investigación descriptiva y experimental?

Descriptiva = observa y describe; experimental = introduce una modificación o manipulación.

¿Qué plantea el positivismo?

Que existe una realidad objetiva que puede observarse y medirse.

¿Cuáles son las palabras clave del positivismo?

Observación, medición y cuantificación.

¿Qué plantea el postpositivismo?

La realidad existe, pero nuestro conocimiento de ella es imperfecto y falible.

¿Cuáles son palabras clave del postpositivismo?

Sesgo, error, incertidumbre y validez.

¿Qué busca el interpretativismo?

Comprender significados, percepciones e interpretaciones en su contexto.

¿Cuáles son palabras clave del interpretativismo?

Significado, percepción e interpretación.

¿Qué busca la fenomenología?

Comprender la experiencia vivida por las personas.

¿Cuáles son palabras clave de la fenomenología?

Vivencia y experiencia vivida.

¿Qué busca el constructivismo?

Comprender cómo se construyen significados mediante experiencias e interacciones.

¿Cuál es la palabra clave del constructivismo?

Construcción de significados.

¿Qué busca la teoría crítica?

Analizar desigualdades y relaciones de poder buscando transformación social.

¿Cuáles son palabras clave de la teoría crítica?

Inequidad, poder y transformación.

¿Qué estudia el materialismo histórico-dialéctico?

Los fenómenos desde sus condiciones históricas, sociales, económicas y materiales.

¿Qué plantea el pragmatismo?

Priorizar los métodos que resulten útiles para responder al problema.

¿Qué enfoque metodológico puede favorecer el pragmatismo?

Los métodos mixtos cuando son útiles para responder la pregunta.

¿Qué plantea el pensamiento complejo o sistémico?

Analiza múltiples componentes y sus interacciones dentro de un sistema.

¿Qué busca el realismo crítico?

Identificar mecanismos y estructuras subyacentes detrás de los fenómenos observables.

¿Qué caracteriza a la investigación-acción o participativa?

Los participantes intervienen activamente en la investigación y transformación de su realidad.

¿Qué corriente pregunta qué significado tiene o cómo se percibe un fenómeno?

Interpretativismo.

¿Qué corriente pregunta cómo vive una persona un fenómeno?

Fenomenología.

¿Qué corriente pregunta cómo se construyó un significado o concepción?

Constructivismo.

¿Qué corriente se relaciona con inequidad, poder y transformación?

Teoría crítica.

¿Qué corriente analiza cómo interactúan múltiples factores dentro de un sistema?

Pensamiento complejo o sistémico.

¿Qué corriente pregunta qué método resulta más útil para responder al problema?

Pragmatismo.

¿Qué corriente reconoce sesgos, error e incertidumbre en el conocimiento científico?

Postpositivismo.

Se quiere determinar la prevalencia de IAAS en UCI. ¿Qué enfoque corresponde?

Cuantitativo, porque se mide el fenómeno numéricamente.

Se busca comprender las experiencias del personal sobre higiene de manos. ¿Qué enfoque corresponde?

Cualitativo, porque busca comprender experiencias.

Se estudian factores asociados a ITS-CVC mediante análisis estadístico. ¿Qué enfoque corresponde?

Cuantitativo.

Se estudia una asociación considerando sesgos y factores de confusión. ¿Qué corriente corresponde?

Postpositivismo.

¿Cómo viven los pacientes el aislamiento hospitalario? ¿Qué corriente corresponde?

Fenomenología.

¿Qué significado atribuyen los pacientes al aislamiento hospitalario? ¿Qué corriente corresponde?

Interpretativismo.

¿Cómo construye una comunidad sus concepciones sobre vacunación? ¿Qué corriente corresponde?

Constructivismo.

Se estudian inequidades y relaciones de poder en el acceso a los servicios de salud. ¿Qué corriente corresponde?

Teoría crítica.

Se analizan factores individuales, sociales, económicos e institucionales y cómo interactúan. ¿Qué corriente corresponde?

Pensamiento complejo o sistémico.

Se utilizan estadísticas y entrevistas porque ambas ayudan a responder el problema. ¿Qué corriente corresponde?

Pragmatismo.

La comunidad identifica el problema y participa en las acciones y su evaluación. ¿Qué corriente corresponde?

Investigación-acción o participativa.

Se implementa una intervención de higiene de manos y se evalúa experimentalmente su efecto. ¿Qué tipo de investigación es?

Experimental.

Se determina la prevalencia de IAAS sin realizar una intervención. ¿Qué tipo corresponde según la clasificación estudiada?

Descriptiva.

Se analiza la evolución de políticas sanitarias mediante documentos de décadas anteriores. ¿Qué tipo de investigación es?

Histórica.

Se revisan historias clínicas de 2025–2026 para estudiar factores asociados a ITS-CVC. ¿Es histórica solo por usar datos pasados?

No. Utilizar registros pasados no convierte automáticamente el estudio en investigación histórica.