الفصل الأول (copy)

ما هي الكتابة؟

• عملية تمثيل للرموز الصوتية برموز خطية، بغرض نقل الأفكار والآراء والمشاعر من كاتب إلى قرائه

• رسم للكلمات بشكل سليم من حيث: الهجاء، وعلامات الترقيم، وهي تعبير مخطوط بشكل يتصف بالأهمية والاقتصادية والجمال، ومناسبته لمقتضى الحال

• قدرة حركية يدعمها إدراك بصري وتصور ذهني وعقلي للفكرة في وعاء لغوي سليم

• ترجمة الفكرة العقلية إلى رموز مرئية

الكتابة تعد

• أهم وسائل التواصل اللغوي

• أعظم ما أنتجه العقل الانساني على مر العصور

• من أبرز المهارات التي يخرج بها الإنسان من سنوات دراسته في كافة

  التخصصات والمجالات

تعريفات الكتابة

1. عملية تمثيل الرموز الصوتية برموز خطية مرسومة على سطح،- خط وإملاء

2. مهارة تشكيل الحروف باليد- خط

3. إعادة ترميز للغة المنطوقة في شكل خطي على الورق من خلال أشكال ترتبط بعضها ببعض وفق نظام معروف اصطلح عليه أصحاب اللغة، بحيث يُعَد كل شكل من هذه الأشكال مقابلا لصوت لغوي يدل عليه؛وذلك بغرض نقل الأفكار والآراء والمشاعر من كاتب إلى قرائه، بوصفهم

   (الطرف الآخر لعملية الاتصال (المستقبلين

4. رسم لأشكال الحروف بشكل واضح وجميل

5. رسم الكلمات بشكل سليم من حيث الهجاء وعلامات الترقيم

6. التعبير المخطوط بشكل يتصف بالأهمية والاقتصادية والجمال ومناسبته لمقتضى الحال

7. ترجمة الصوت اللغوي إلى شكل مرئي، وإما ترجمة الفكرة العقلية إلى رموز مرئية

ما الملاحظات على التعريف الاتي:

ترجمة الصوت اللغوي إلى شكل مرئي، وإما ترجمة الفكرة العقلية إلى رموز مرئية

الاختيار الاول

• الصوت اللغوي قد يكون حرفا، فتكون الكتابة هي الخط

• وقد يكون الصوت اللغوي كلمة، فتكون الكتابة هي الإملاء

  الاختيار الثاني

• فتكون الكتابة فيه هي التعبير التحريري، وهذا كله يعني أن للكتابة

  عدة مهارات آلية وعقلية لمن يمارسها

ما هي مهارات الكتابة

• كتابة الحروف بوضوح وخط جميل لتكون سهلة في القراءة

• كتابة توافق قواعد الاملاء المتفق عليها

• تكوين الجمل والفقرات بطريقة تناسب الفكرة التي يريج الكاتب ابرازها

• اختيار الأفكار التي يجب أن يشتمل عليها كل لون من ألوان الكتابة التي يحتاج إلى استعمالها

• تنظيم هذه الأفكار تنظيما تقتضيه طبيعة كل لون من ألوان الكتابة

• التلخيص الصحيح والسليم لما يقرأ مراعيا الأفكار والعناصر الأساسية وقواعد الكتاية وأدوات الربط وعلامات الترقيم التي تساعد القارئ على فهم النص

الكتابة قدرة….

قدرة حركية يدعمها إدراك بصري دقيق وتصور ذهني صحيح

وثابت للشكل، ثم تصور عقلي للفكرة يدعمه وعاء لغوي سليم، وبتآزر هذه المكونات يتعلم الفرد الكتابة

ما هي أهمية الكتابة

• جماع فنون اللغة وعمل لغوي دقيق (لأنها تتطلب قدرات أكثر من المهارات الأخرى)

• عمل لغوي دقيق يراعي فيه الكاتب المقام ومقتضى الحال والفئة

  (المستهدفة (الجمهور

• طريقة احتفاظ بالأفكار تمنع النسيان

• دلائل على الأصوات المنطوقة

• في أفضل صورها محاولة للتعبير عن اللغة المنطوقة

• مهمة لعملية الاتصال

• تدوين الفكر والتراث

• لغة الدواوين بفضلها لغة القران

• لغة السادة ووسيلة المثقف والطامح إلى بلوغ أهدافه في الجاه والمكانة

  الاجتماعية والسلطة

وظائف الكتابة

1. ارسال لمستقبل بعيد أو غائب/ تصل بين القريب والبعيد (نقطتين)

2. مؤشر على مستوى اللغة / وتظهر كل عناصر القدرة اللغوية / تحديد القدرات الفكرة واللغوية للمتعلمين (3)

3. اداة للتواصل الفردي والجماعي/ وسيلة من وسائل الاتصال البشري (2)

4. الأداة التي جمع بيها القران

5. تسجيل الوقائع والأحداث والقضايا للأفراد والمجتمعات والحضارات ووسيلة اعلام بفضل انتشار المطبوعات (2)

6. اتصال الحاضر بالماضي والحاضر الى المستقبل

7. حفظت الألسن والآثار والتراث

8. وسيلة نقل الخبرات بين الاجيال

9. حفظ العقود والعهود والمواثيق

10. وسيلة من وسائل إثبات حقوق الإنسان وحفظها

11. تقييد الشهادات.

12. الأمن من النسيان

13. من أهم أدوات التثقيف ومفتاح للعلوم/ اداة للتعليم والتعلم (2)

14. التعبير عن الأفكار والمشاعر والوجدان من خلال فنون الأدب

15. وإبراز الرأي؛ لأنها تسهم في تكوين الرأي العام وتقوية الروابط

    بين أفراد المجتمع الواحد

16. أداة لتحقيق الذات بما توفره من فرص للطالب؛ لإبراز إمكاناته الذاتية، ونفعه للمجتمع والإسهام في حل مشكلاته

17. وسيلة ارتقاء

18. مهمة في بناء الفرد

عناصر تدريب الطالب على الكتابة في اطار العمل المؤسسي

1. التعبير عما لديهم من أفكار في وضوح ودقة

2. يكون الطالب قادرا على رسم الحروف رسما صحيحا

3. الاملاء الصحيح على الطريقة التي اتفق عليها اهل اللغة

4. اختيار الكلمات ووضعها في نظام خاص

أركان الكتابة

1. القدرة على التصور العقلي للأفكار (لا كتابة دون أساس عقلي)

2. تصوير الأفكار وتجسيدها في صورة حروف وكلمات وتراكيب وأساليب

3. عرض الأفكار وصورها المكتوبة في وضوح ضمن ترتيب وتتابع وسياق متدرج متصاعد متنام

4. معالجة الأفكار ومناقشتها وتفنيدها بتدقيق وفي نظام

ما هو التعبير الكتابي

مجموعة من المهارات اللغوية التي يجب أن يتقنها الطالب، وبعد معرفي يرتبط بتحصيل المعلومات والحقائق والأفكار والخبرات عن طريق القراءة المتنوعة

مقولة أساسية واجبة عند تعليم التعبير، وهي القراءة قبل البدء في الكتابة أو الحديث،

ماذا يكتسب الطالب من البعد المعرفي للتعبير

الطلاقة اللغوية والقدرة على بناء الفقرات وترتيبها وعمقها

معنى التعبير لغة

عبَّر عما في نفسه: أعرب وبيَّن

معنى التعبير اصطلاحا

قدرة الإنسان على أن يكتب في قوة ووضوح ودقة وحسن عرضعما يجول بفكره وخاطره وما يدور بمشاعره وأحاسيسه، في تسلسل وتلازم وانسجام وترابط في الفكرة والأسلوب

تعريف اخر للتعبير

أداء عملي كتابي قابل للمراجعة والتعديل والتقويم، يستخدم فيه الطالب مالديه من ثروات لغوية وقدرات عقلية؛ ليعبر عن أفكاره ومشاعره ومكنونات نفسه وحاجاته

ما هي فنون اللغة

الاستماع، والحديث، والقراءة، والكتابة

ما هي أنواع الكتابة ومن ميزها

(تشارلز بروجرز ورونالدو لينسفور في كتابهما (الكتابة فن اكتشاف الفن والمعنى

• التعبيرية/ الابداعية (يعبر الفرد عن أفكاره الذاتية الأصلية)

• المعرفية/ الوظيفية (نقل المعلومات والمعارف وأخبار القارئ بشيء يعتقد الكاتب أن من الضروري إخباره به)

• الاقناعية (تتفرع عن الكتابة المعرفية، وفي الكتابة الإقناعية يستعمل الكاتب العديد من الطرق لإقناع القارئ بوجهة نظره)

أنواع الكتابة من حيث الغرض

• الأدبية أو التعبيرية

• الاقناعية

• التوضيحية أو التفسيرية

• الأكاديمية

الكتابة الأدبية أو التعبيرية من حيث الغرض

• تدور حول مشاعر الكاتب وخبراته وانطباعاته وشخصيته

• وتهدف إلى مساعدة القارئ على فهم شيء ما عن الكاتب أو عن أسلوب إدراكه الأشياء

• السعي لامتاع القارئ وجذبه باستخدام العبارات الجميلة والصور الخيالية والأسلوب المعبر

• والنمط التعبيري في الكتابة يم كن الطلاب من الاستجابة معرفيا ووجدانيا لأسئلة مثل: ماذا أعرف عن هذا الموضوع؟ كيف يتصل ما أعرفه بما أتعلمه الآن؟ ما الأسئلة والأفكار والمشاعر التي تولدها هذه المعرفة في نفسي؟

• كتابة اليوميات والروايات والقصائد والمسرحيات

من وضح الكتابة الأدبية وماذا استنتج؟

Freizinger

فعن طريق الكتابة التعبيرية يبدأ الطلاب في الجدل مع الذات وت ط وِر جدل القدرة التعبيرية لديه، وهكذا يقوم بتصحيح الشكوك والتردد الذي يكمن في جوهر عملية الاستكشاف

ومن خلال الجدل الاستكشافي مع الذات، يصبح المجهول مألوفا، ولا يؤدي هذا النوع من الكتابة إلى حلقات دراسية حوارية أكثر إثما را، بل يؤدي أي ضا إلى أبحاث ومقالات أكثر تأثيرا

الكتابة الاقناعية من حيث الغرض

• تهدف إلى إقناع القارئ بقبول وجهه نظر أو رأي أو فكرة معينة

• ردود أفعال القراء بمثابة عنصر أساسي

• الكتابات السياسية والكتابات القانونية والإعلانات

• ولا يهدف الكاتب إلى تزويدهم بالمعلومات فحسب، وإنما يسعى إلى حفزهم نحو تغيير آرائهم أو اتجاهاتهم

• من مجالات الكتابة الوظيفية

• تختلف عن كل انواع الكتابة الأخرى بسبب غرضها الأساسي

• ضرورية في مجالات مثل المجالات المهنية والأخلاقية والاجتكاعية والسياسية

التوضيحية أو التفسيرية من حيث الغرض

• ولا يهدف الكاتب من خلالها إلى التعبير عن المشاعر، وإنما يهدف إلى تقديم وجهة نظره أو تفسيره للأشياء

• وهذا النوع من الكتابة هو الأكثر شيوعا

الكتابة الأكاديميةمن حيث الغرض

• الهدف مناقشة الحقائق والنظريات والأفكار، ووصف العالم من حوله

• المقالات والموسوعات والأطروحات العلمية

الكتابة من حيث الأسلوب

• الابداعية

• الوظيفية

• الابداعية الوظيفية

الكتابة الابداعية من حيث الأسلوب

• يتعلق بالتعبير عن المشاعر والعواطف

• تنمو بالتدريب وكثرة الاطلاع والتثقيف،

• تخضع للتغيير والتطوير

• من مجالتها: كتابة القصة والمسرحية والتراجم والسير والخطابة والشعر والروايات

الكتابة الوظيفية من حيث الأسلوب

• تتعلق بالمعاملات والمتطلبات الإدارية وإنجاز الأعمال بالشركات والمصارف والدواوين الحكومية

• رسمية لها قواعد وقوالب لغوية محددة، وأصول مقننة، وتقاليد متعارف عليها

• وأسلوب خال من الإيحاء، وألفاظ قاطعة لا تحتمل التأويل ولا تحتاج إلى مهارة خاصة أو موهبة متميزة

• التلخيص وكتابة التقارير والرسائل الرسمية وإعداد الكلمات الافتتاحية والختامية ومحاضر الاجتماعات وملء الاستمارات وكتابة المذكرات

الكتابة الإبداعية الوظيفية من حيث الأسلوب

تجمع بين نوعي الكتابة الوظيفية والإبداعية

الفرق بين الكتابة الوظيفية والابداعية

الوظيفية

• تعبير عن المواقف الحياتية بأسلوب يغلب عليه طابع التقرير والكتابة العلمية أو على الأقل العلمية المتأدبة

• تتميز الكتابة الوظيفية بأمرين، هما: التعبير عن مواقف حياتية يومية، والأسلوب الذي يغلب على هذا النوع هو الخبري،

• فالكتابة فن لغوي هندسي دقيق

• يراعي فيه الكاتب حال القراء (الجمهور) وخصائصهم، وطبيعة الموقف

الابداعية

• التعبير عن الذات أو عن أحاسيس النفس في صورة قصيدة أو مقالة أدبية

• تعبير عن الذات تجاه المواقف المختلفة وأن لغة التعبير الإبداعي أدبية يغلب عليها طابع البيان أو البديع

• ذات تأثير قوي في نفس المتلقي.

خطوات الكتابة

• ما قبل الكتابة (التخطيط)

• الكتابة أو الترجمة (ترجمة الأفكار كتابةً)

• ما بعد الكتابة أو المراجعة أو التقويم

• كتابة الصورة النهائية للنص (التحرير)

مرحلة التخطيط

تتضمن

• تحديد مجال الكتابة

• تحديد الغرض أو الهدف

• وتحديد القراء المستهدفين من الكتابة

• والبحث عن المعلومات

• تحديد المهمة

• أخذ الملاحظات

• الاتصال بالمكتبة والمناقشة مع الزملاء

يقوم الطالب ب

• جمع المعلومات

• تطوير الأفكار

• عمل مسودات

• التدريب على التخطيط للموضوع

• التركيز على تحديد المقدمة والخاتمة والأدلة اللازمة لدعم الأفكار

أهم أسس التعبير الجيد

متى يبدأ؟ وكيف يبدأ؟ ومتى ينتهي؟ وكيف ينتهي؟

(طرح أسئلة ذاتية حول الهدف والجمهور والتنظيم الهيكلي للموضوع، مما يسهم في تقديم منتج نهائي منظم ومتسلسل)

ويترتب عليه نجاح أو فشل مراحل الكتابة اللاحقة

مرحلة ما بعد الكتابة أو المراجعة أو التقويم

تشمل مراجعة المسودة (تنقيح المسودة وتحريرها)

مرحلة ما بعد الكتابة (المراجعة أو التقويم):

تشمل كتابة المسودة الأولية استنادًا إلى التخطيط السابق، حيث يتم تحويل الأفكار والصور الذهنية إلى نص مكتوب متماسك. تتضمن هذه المرحلة بناء العمل الكتابي فكريًا ولغويًا من خلال صياغة الجمل وانتقاء الكلمات وترتيب الفقرات لتحقيق النص المطلوب.

### النتائج المتوقعة:

- مباشرة: تطوير النص من مسودة إلى موضوع مكتمل بمعايير دقيقة، مع تعميق الأفكار وشموليتها.

- غير مباشرة: تنمية مهارات الكتابة لدى الطلاب وجعل الكتابة نشاطًا عمليًا مستمرًا.

### مراحلها:

1. كتابة المسودة الأولية: تنظيم الأفكار في فقرات مترابطة بأسلوب منطقي مع مراعاة القواعد.

2. إعادة الكتابة والتعديل: مراجعة النص لتحقيق الأهداف، تصحيح الأخطاء، وتحسين التعبير، عبر التقويم الذاتي، التقويم بواسطة الاخر والتقويم بواسطة المعلم

أهم أهداف مرحلة المراجعة :

the chat gpt summary

- إعادة تنظيم الفقرات والجمل لتسلسل منطقي وسياق متماسك.

- إضافة تفاصيل ومعلومات تدعم الموضوع وتعزز المقدمة والنتائج.

- سد الفجوات الفكرية والمنطقية في النص.

- تحسين المقدمة لتكون مشوقة والخاتمة لتلخص الموضوع بوضوح.

- تصحيح الأخطاء الإملائية والنحوية والأسلوبية.

- ضبط علامات الترقيم، تشكيل الكلمات، والمسافات بين النصوص.