Флэш-карты по книге «Взрослый учащийся» (9-е издание)

Набор флэш-карт формата «вопрос-ответ» для подготовки к экзамену по материалам книги «Взрослый учащийся» (9-е издание, М. Ноулз и др.), охватывающий ключевые понятия андрагогики, модели обучения взрослых, HRD и нейронауку.

Кто является авторами 9-го издания учебника «Взрослый учащийся» (The Adult Learner)?

Малкольм С. Ноулз, Элвуд Ф. Холтон III, Ричард А. Суонсон и Петра А. Робинсон.

Какая книга, написанная Александром Каппом в 1833 году, впервые ввела термин «андрагогика»?

«Platon's Erziehungslehre» («Учение Платона о воспитании»).

Каково этимологическое происхождение терминов «педагогика» и «андрагогика»?

«Педагогика» происходит от греческих слов «paid» (ребенок) и «agogus» (ведение). «Андрагогика» происходит от греческих слов «aner» / «andros» (взрослый мужчина) и «agogus» (ведение).

Какие 6 ключевых принципов обучения взрослых входят в центральное ядро андрагогической модели Ноулза?

1) Потребность знать; 2) Самоконцепция обучающегося (самоуправляемость); 3) Роль предыдущего опыта; 4) Готовность к обучению; 5) Ориентация на обучение; 6) Внутренняя мотивация.

В чём заключается суть первого принципа андрагогики «Потребность знать»?

Взрослые люди должны понимать, зачем им нужно что-то узнать, что именно они узнают и как они смогут применить знания на практике, прежде чем приступить к обучению.

Каковы пять основных предположений Эдуарда Линдемана (1926) о взрослых учащихся?

1) Мотивация через удовлетворение потребностей и интересов; 2) Жизненно-центрированная ориентация на обучение; 3) Опыт как богатейший ресурс; 4) Глубокая потребность в самоуправлении; 5) Увеличение индивидуальных различий с возрастом.

На какие три категории Сирил Хоул (Cyril O. Houle, 1961) разделил взрослых учащихся по типу их мотивации?

1) Ориентированные на конкретную цель (goal-oriented); 2) Ориентированные на социальную активность/общение (activity-oriented); 3) Ориентированные на получение знаний как таковых (learning-oriented).

Из каких трех уровней состоит модель «Андрагогика на практике» (Knowles et al., 1998)?

1) Андрагогика: ключевые принципы обучения взрослых; 2) Индивидуальные и ситуационные различия; 3) Цели и задачи обучения (индивидуальный, организационный и социальный рост).

Из каких четырех последовательных этапов состоит цикл эмпирического (опытного) обучения Дэвида Колба?

1) Конкретный опыт; 2) Наблюдения и рефлексия; 3) Формирование абстрактных концепций и обобщений; 4) Тестирование последствий концепций в новых ситуациях.

Какую структуру имеет стандартный учебный договор (Learning Contract)?

Включает имя учащегося, тему деятельности и 4 колонки: Цели обучения, Учебные ресурсы и стратегии, Доказательства достижения целей, Критерии и средства оценки доказательств.

Какие две основные цели преследует концепция развития человеческих ресурсов (HRD)?

Повышение эффективности (performance improvement) и развитие личностного/профессионального потенциала человека.

Какие измерения составляют матрицу переменных эффективности в модели HRD Суонсона?

Уровни эффективности (Организационный, Процессный, Индивидуальный) и Переменные эффективности (Миссия/Цель, Дизайн системы, Емкость/Мощность, Мотивация, Экспертиза).

Какие 4 уровня самоуправляемого обучения выделяет модель SSDL Джеральда Гроу (Gerald Grow, 1991)?

1) Зависимый учащийся (учитель-авторитет); 2) Заинтересованный учащийся (учитель-мотиватор); 3) Включенный учащийся (учитель-фасилитатор); 4) Самоуправляемый учащийся (учитель-консультант).

В чём заключается феномен нейропластичности мозга с точки зрения современной нейронауки?

Способность нейронных сетей мозга физически перестраиваться, формировать новые синаптические связи и изменять свою структуру под влиянием нового опыта и обучения на протяжении всей жизни.

Чем подвижный интеллект (fluid intelligence) отличается от кристаллизованного (crystallized intelligence) по теории Кеттелла-Хорна?

Подвижный интеллект отвечает за скорость обработки информации и решение абстрактных задач (может снижаться с возрастом), а кристаллизованный основан на накопленном опыте и знаниях (сохраняется или растет).

Какова структура теоретической модели компьютерно-ориентированного обучения (CBI) Lowe & Holton (2005)?

Модель включает Входные единицы (самоуправляемость, компьютерная самоэффективность, уровень целей), Процессуальные единицы (дизайн CBI, учебные стратегии), Результаты обучения (Выход) и Внешнюю поддержку.

Что представляет собой опросник «Андрагогика на практике» (Andragogy in Practice Inventory, API)?

Диагностический инструмент из 60 пунктов (с оценкой по шкале от 1 до 5), определяющий уровень реализации принципов андрагогики и элементов учебного дизайна в образовательных программах.