psicologia 1ra parcial

Pensamiento

Actividad cerebral en la cual se manipula información , lo que incluye: palabras, imágenes visuales sonidos y otros datos

Cuáles son los componentes basicos del pensamiento?

Imágenes metales y conceptos

Imagen mental

Representación de un objeto o sucedo al interior de la mente

Concepto

Agrupamiento mental de objetos, eventos o personas similares

Prototipo

Ejemplo común sumamente representativo de un concepto

Razonamiento deductivo

Razonamiento que procedo de lo general a lo particular

Razonamiento inductivo

Razonamiento que procede de lo particular a lo general

Hay dos tipos de razonamiento

Algoritmos:

-hay regalas claras que se tiene que seguir

• Garantiza solución

• Para muchos problemas no se disponen de algoritmos

Heuristica

-estrategia de pensamiento que puede llevar a la solución de un problema o a una decisión

-puede conducir a error

-empírico

Solución de problemas

1. Preparacion

2. Producción

3. Juicio

Preparación

Compresión y diagnostico de los problemas

Cuáles son los tipos de problemas

De ordenación: exigen la combinación de elementos de modo que satisfagan ciertos criterios

De inducción de estructuras : identidad las relaciones existentes entre los elementos presentados para luego construir una nueva relación entre ellos para dar la solución

Ejemplo: 14, 24,34,44,54,64

Producción

Generar soluciones ejemplo: ensayo y error insight

Juicio

Evaluar cual es la solución precisa entre varias alternativas

Poner que es tan problemática la solución de problemas?

1. Fijación funcional

2. Sesgo de confirmación

3. Evaluación de las conclusiones de otros

Creatividad y soluciones de problemas

1. Pensamieto divergente: es lado creativo, que genera respuestas múltiples y novedosas

2. Contraste con pensamieto convergente: Pensamiento en el que se percibe que un problema tiene solo una respuesta . seguimos reglas, son cosas que mentalmente hemos creado e

Análisis de medios y fines

Estrategia en la que el solución ador de un problema considera la meta final (el fin) y determina la mejor estrategia para alcanzarla

Insight

Conciencia repentina de las relaciones entre varios elementos que previamente parecía ser independientes de otro.

Fijación funcional

Tendencia a pensar en un objeto solo en términos de uso comun o más frecuente

Sesgo de confirmación

Tendencia a favorecer la información que sustenta la hipótesis inicial que uno tiene e ignorar información contradictoria que sustenta hipótesis o soluciones alternativas

Creatividad

Capacidad para generar ideas originales o resolver problemas con formas novedosas

Lenguaje

Comunicación de información por medio de símbolos ordenados de acuerdo con reglas sistemáticas

Gramática

Sistema de reglas que determina como expresar nuestros pensamientos

Fonología

Estudio de las unidades más pequeñas del habla, llamadas fonemas

Fonemas

Unidades más pequeñas del habla

Sintaxis

Formas en que pueden combinarse palabras tu frases para formar enunciados

Semántica

El aspecto del lenguaje que se refiere al significado de palabras y enunciados

Balbuceo

Sonidos sin sentidos parecidos a los del habla que emiten los niños aproximadamente desde los tres mesas hasta el año

Habla telegráfica

Enunciados en los que se utilizan únicamente las palabras esenciales que por lo general incluyen solo sustantivos y verbos

Sobre generalización

Fenómeno en el cual los niños aplican reglas del lenguaje de manera excesiva, por lo que cometen errores lingüísticos

Enfoque de la teoría del aprendizaje (del desarrollo de lenguaje )

Teoría que indica que la adquisición del lenguaje sigue los principios del reforzamiento y el condicionamiento

Enfoque innatista (del desarrollo del lenguaje )

Teoría según la cual los seres humanos están genéticamente programados para aprender un idioma en momentos determinados y en forma determinadas

Enfoque interaccionista (del desarrollo de lenguaje )

Planteamiento según el cual el desarrollo del lenguaje esta determinado por factores genéticos y sociales, se produce mediante una combinación de predisposiciones determinadas genéticamente y del mundo social en que se cría la persona

Hipótesis de la relatividad lingüística

Noción de que el lenguaje moldea y puede determinar la forma en que la gente percibe y comprende el mundo

Inteligencia

Capacidad para entender el mundo, pensar racionalmente y usar en forma eficaz los recursos al enfrentar retos

G o factor g

Factor general único de la capacidad mental que se supone subyace a la inteligencia en algunas teorías antiguas sobre la inteligencia

Inteligencia fluida

Inteligencia que refleja las capacidades para pensar con logica, razonar de manera abstracta, resolver problemas y encontrar patrones

Inteligencia cristalizada

Acumulación de información, conocimiento y habilidades que las personas han aprendido por las experiencia y la educación y que refleja los datos que hemos aprendido

Teoría de las inteligencias múltiples

Teoría de Gardner según la cual hay ocho esferas distintas de inteligencia

Inteligencia práctica

Según sternberg inteligencia relacionada con el éxito general en la vida

Inteligencia analítica

Se concentra en los tipos de problemas abstractos pero tradicionales que se miden con las pruebas de CI

Inteligencia creativa

Implica la generación de ideas y productos novedosos

Inteligencia emocional

Conjunto de habilidades que subyacen a la evaluación, valoración, expresión y regulación precisa de las emociones

Pruebas de inteligencia

Pruebas diseñadas para cuantificar el nivel de inteligencia de una persona

Edad mental

Edad en la cual un nivel determinado de desempeño es promedio o común

Cociente de inteligencia

Puatuacion que toma en cuenta las edades metal y cronológica de un individuo

Confiabilidad

Consistencia de una prueba en cuanto a medir lo que intentan medir

Validez

Grado en que una prueba mide en realidad lo que se supone que debe medir

Normas

Estándares de desempeño en las pruebas que permiten comprar las puntuación de una persona en una prueba con las puntuaciones de otros individuos que se ha sometido a la misma prueba