prenatale fase
bevruchting - geboorte
neonatale fase
0-1 maand
1/110
Looks like no tags are added yet.
Name | Mastery | Learn | Test | Matching | Spaced |
---|
No study sessions yet.
prenatale fase
bevruchting - geboorte
neonatale fase
0-1 maand
baby fase
1 maand-1,5 jaar
peuterfase
1,5-3 jaar
kleuterfase
3-6 jaar
schoolkindsfase
6-12 jaar
adolescentie
12-20 jaar
jongvolwassenheid
20-40 jaar
middenvolwassenheid
40-65 jaar
ouderdom
65+ jaar
belangrijkste ontwikkeling bij prenatale fase?
fysieke ontwikkeling (enige)
belangrijkste ontwikkeling bij neonatale fase?
fysieke ontwikkeling
belangrijkste ontwikkeling bij babyfase?
fysieke ontwikkeling
belangrijkste ontwikkeling bij peuterfase?
socio-emotionele ontwikkeling
belangrijkste ontwikkeling bij kleuterfase?
socio-emotionele ontwikkeling
belangrijkste ontwikkeling bij schoolkindsfase?
cognitieve ontwikkeling
belangrijkste ontwikkeling bij adolescentie?
socio-emotionele ontwikkeling
fysieke ontwikkeling prenatale fase
3 stadia geboorte
-weeën
-bevalling
-nageboorte
fysieke ontwikkeling neonatale fase
reflexen neonatale fase (5)
-richtreflex
-zuigreflex
-mororeflex
-grijpreflex
-stapreflex
richreflex
draaien van hoofdje als iets hun wang aanraakt
zuigreflex
zuigen aan dingen in hun mond
mororeflex
armen en benen strekken als ze schrikken
grijpreflex
grijpen wat handpalm aanraakt
heeft cultuur belang?
elke cultuur heeft andere gebruiken en rituelen
fysieke ontwikkeling babyfase
-puur lichamelijk-> gewicht,groei,gehoor
-vooruitgang grove en fijne motoriek
-sensomotorisch-> zintuigen
fijne motoriek babyfase
oog-handcoördinatie
cognitieve ontwikkeling babyfase( sensomotorische stadium piaget)
-taalontwikkeling
-omgeving actief onderzoeken
taalontwikkeling babyfase
0-3 maand: communiceren door huilen
5-7maand: beginnen brabbelen
9 maand: lettergrepen verdubbelen (mama,papa)
11maand: eerste woorden ( 10-18 maand)
morele ontwikkeling babyfase (preconventioneel niveau kohlberg)
-toegewezen-> goed of kwaad
socio-emotionele ontwikkeling babyfase
-omgaan met gevoelens
-vertrouwensband creëren
-krijgen verlatingsangst
-emoties niet gecontroleerd
-socialisatie gaat van start-> gedragingen opnemen
fysieke ontwikkeling peuterfase
-puur lichamelijk
cognitieve ontwikkeling peuterfase ( pre operationele stadium piaget)
korte zinnen
geen onderscheid echt en fantasie
magisch denken
taalontwikkeling peuterfase
20maand: woordenschat 50 woorden
3 jaar: leren 2-4 woorden per dag
morele ontwikkeling peuterfase ( preconventioneel niveau kohlberg)
straffen vermijden
socio-emotionele ontwikkeling peuterfase
fysieke ontwikkeling kleuterfase
-grove motoriek ontwikkeld verder ( fijne motoriek= volledig)
-melkgebid volledig
cognitieve ontwikkeling kleuterfase
-taalontwikkeling
taalontwikkeling kleuterfase
spelontwikkeling kleuterfase
functie spelen
imitatie spelen
constructie spelen
regelspelen
functiespelen
oefent nieuwe vaardigheden ( ontdekt door zichzelf)
eerst motorisch, daarna cognitief
imitatie spelen
constructie spelen
regelspelen
-vaste regels
morele ontwikkeling kleuterfase ( preconventioneel niveau kohlberg)
slecht gedrag vermijden
beloningen krijgen
socio-emotionele ontwikkeling kleuterfase
leren omgaan met andere
leren dat er verschillende culturen zijn
cognietieve ontwikkeling schoolkindsfase ( concreet-operationeel stadium piaget)
-leergierig -> leren lezen, schrijven, rekenen
morele ontwikkeling schoolkindsfase ( preconventioneel niveau kolhberg)
einde fase: kans al in conventioneel niveau
adolescentie is:
brug tussen kindertijd en volwassenheid
puberteit
lichamelijke volwassenwording
adolescentie
persoonlijke of mentale volwassenwording
fysieke ontwikkeling adolescentie
ontwikkelingstaken adolescentie
cognitieve ontwikkeling adolescentie ( formeel-operationeel stadium piaget)
morele ontwikkeling adolescentie ( conventioneel niveau kohlberg)
einde fase: post-conventioneel niveau
socio-emotionele ontwikkeling adolescentie
losmaken van ouders en familie
optrekken met peergroep ( leeftijd/interesses) en leeftijdsgenoten
overgang adolescentie
adolescentie-> lang geen aparte periode
sommige culturen-> overgangsrituelen
sommige culturen-> bestaat adolescentie niet
juridisch volwassen
bepaalde leeftijd wettelijke toelatingen of verplichtingen
fysiek volwassen
lichamelijk volgroeid
persoonlijk volwassen
gedraagt volgens levensfase
maatschappelijk volwassen
zelfstandig in maatschappij
ontwikkelingstaken jongvolwassenheid
beroepscarrière opbouwen
partnerrelatie opbouwen
gezin stichten
ontwikkelingstaken middenvolwassenheid
-loslaten kinderen
-opnemen grootouderrol
-leren omgaan met lichamelijke veranderingen
ontwikkelingstaken ouderdom
-positief beeld naar jongere generaties tonen
afscheid nemen van dierbaren die sterven
voorbereiding en aanvaarding eigen dood
kenmerken van ontwikkeling
veranderingen zijn:
leeftijdsgebonden
onomkeerbaar
zichtbaar op zelfde manier
leeftijdsgebonden veranderingen
vaak zelf niet door-> andere wijzen hierop
onomkeerbare veranderingen
nieuwe fase sluit vorige af
leren dingen erbij: kruipen->lopen->fietsen
is cumulatief proces ( opstapelend)
zichtbaar op dezelfde manier veranderingen
gevolgen ontwikkeling
verschillende groepen ontwikkeling
selectie
uitsluiting
groepsvorming
wat is communicatie?
omgaan met andere-> interactie => aaneenschakeling van acties, handelingen tussen mensen
proses ( communicatie)
transmissie ( boodschappen overdragen)
door middel van tekensystemen of signalen -langs één of meer kanalen en/of media
SMCR staat voor:
Source- Message-Channel-Receiver
zender
draagt boodschap over
ontvanger
op wie de boodschap gericht is
boodschap
wat uitgedrukt wordt en onder een bepaalde vorm wordt overgebracht
transmissie
overbrengen van boodschap
signalen
gebaren, geluiden,tekens-> maakt de boodschap duidelijk
feedback
antwoord op de boodschap
kanaal
de afstand in ruimte en tijd tussen zender en ontvanger ( daartussen)
medium
-voorwerp om te verzenden
ruis
storingen
encoderen
zenden
decoderen
ontvangen
positieve kritiek SMCR model
-goed hulpmiddel, maakt ingewikkelde verkelijkheid makkelijker
negative kritiek SMCR model
-ontvanger= te passief element, in werkelijkheid veel actievere rol
massacommunictatie:
groot aantal ontvangers
eenrichting
boodschap= algemeen-> voor iedereen
interpersoonlijke communicatie
beperkt aantal personen
tweerichting
boodschap is persoonlijk
groeperingen
iedereen is in een groepering: soms automatisch
sociale psychologie
gedragingen als individu => beïnvloed bij relaties
groeperingen volgens merton
groep
collectiviteit
sociale catergorie
groeperingen volgens structuur
-formele groepering
groeperingen volgens complexiteit
-primaire groeperingen
persoonlijk netwerk
rechtstreekse of onrechtstreekse contacten
sociaal netwerk
onderling verbonden
organisaties
doelgerichte samenwerkingsverbanden met een bepaalde structuur
mens als groepsdier
mens heeft andere mensen nodig
eigen belang/ individueel belang
wat belangrijk is voor een persoon als individu
waarom wordt een groep gevormd ( groepsvorming)
gewoon leuk
evolutionaire overwegingen
dingen bereiken