Didattica Generale - Lezioni 1-72

Flashcard di vocabolario basate sul transcript di Didattica Generale, coprendo teorie, autori e principali metodologie didattiche.

Didattica

Disciplina che si occupa delle azioni progettuali, attuative, valutative e negoziali idonee a favorire processi di acquisizione di qualità attraverso dispositivi formativi.

Comenio

Autore del XVII secolo che definisce la didattica come una teoria che connette la riflessione sull'uomo e sulla conoscenza con l'organizzazione di metodi e strumenti.

Orbis sensualium pictus

Manuale composto da Comenio con immagini per stimolare nei bambini l'apprendimento della lettura e della scrittura.

Relazione Asimmetrica

Natura della relazione educativa in cui docente e discente non si trovano sullo stesso piano a causa delle diverse funzioni e competenze.

Meta-cognizione

Attitudine conoscitiva e processo di consapevolezza e controllo dei propri processi cognitivi.

Apprendimento Significativo (Jonassen)

Processo che avviene quando l'apprendente dà senso alle informazioni, fa connessioni tra vecchie e nuove conoscenze e applica quanto appreso in contesti reali.

Antonio Damasio

Ricercatore che ha evidenziato l'importanza delle emozioni nel processo decisionale e nell'elaborazione delle informazioni.

Principio dell'Agenticità

Principio secondo cui si apprende realizzando artefatti cognitivi e partecipando attivamente al processo.

Apprendimento Formale

Apprendimento che avviene in un contesto organizzato e strutturato (come scuola o università) e prevede una certificazione.

Andragogia

Arte e scienza di agevolare l'apprendimento negli adulti, basata su autonomia, esperienza e orientamento verso problemi reali.

Maieutica

Metodo socratico per cui il maestro funge da guida per far emergere il sapere già presente nell'allievo.

Puerocentrismo

Cardine dell'attivismo pedagogico che pone il bambino al centro del processo educativo, valorizzando il fare e il gioco.

Mediatori Didattici (Elio Damiano)

Strumenti che agiscono sulla realtà sostituendola con rapporti di metaforizzazione (attivi, iconici, analogici, simbolici).

Teoria del Campo (Lewin)

Teoria che spiega il comportamento in base alle interrelazioni contestuali tra persona e ambiente psicologico.

Comunità di Pratica (Wenger)

Gruppi di persone che condividono un interesse e imparano a farlo meglio interagendo regolarmente.

Socio-Costruttivismo

Approccio che vede la didattica come un processo in cui il contesto sociale e la collaborazione tra studenti sono fondamentali per costruire significati.

Progettazione Euristica

Approccio alla progettazione meno strutturato che non individua obiettivi specifici a priori.

Riflessione NEL CORSO dell'azione (Schön)

Capacità di riflettere criticamente durante lo svolgimento dell'azione per adattarsi a situazioni incerte.

Bricoleur vs Scienziato (Lévi-Strauss)

Metafora applicata all'insegnante che guarda al passato per ricomporre pratiche (bricoleur) ed è teso verso il futuro della ricerca (scienziato).

Outdoor Education (OE)

Strategia educativa basata sull'esperienza diretta in ambiente naturale per stimolare gli aspetti cognitivi, emotivi e fisici.

Modello Bio-Psico-Sociale (ICF)

Classificazione OMS che considera la disabilità come risultato della relazione tra salute dell'individuo e fattori ambientali e personali.

Individualizzazione

Necessità di progettare strategie didattiche per permettere a tutti di raggiungere obiettivi comuni fondamentali.

Personalizzazione

Raggiungimento di obiettivi diversificati a seconda delle caratteristiche e delle potenzialità di ciascun soggetto.

Locus of Control

Valutazione soggettiva dei fattori (interni o esterni) che influenzano gli eventi e gli esiti della propria vita.

Mappe Mentali (Buzan)

Rappresentazione grafica della conoscenza caratterizzata da un'idea centrale e collegamenti periferici a raggiera.

Mappe Concettuali (Novak/Gowin)

Rappresentazioni gerarchiche di concetti collegati da parole-legame che ne esplicitano la relazione.

Tassonomia di Bloom

Classificazione delle categorie di pensiero nel dominio cognitivo (Ricordare, Comprendere, Applicare, Analizzare, Valutare, Creare).

Intelligenze Multiple (Gardner)

Teoria secondo cui esistono diverse aree di forza e abilità (es. linguistica, logica, musicale, spaziale) indipendenti tra loro.

Universal Design for Learning (UDL)

Approccio che prevede la progettazione di curricoli flessibili con molteplici mezzi di rappresentazione, espressione e coinvolgimento.

Differenziazione Didattica (Tomlinson)

Metodologia che adatta contenuti, processi e prodotti alle esigenze di prontezza e interesse degli studenti.

Interdipendenza Positiva

Condizione fondamentale del Cooperative Learning per cui il successo individuale è legato al successo del gruppo.

Jigsaw

Tecnica cooperativa in cui ogni allievo approfondisce un sottotema diventando 'esperto' per poi insegnarlo ai membri del suo gruppo originale.

Service Learning

Proposta pedagogica che unisce lo studio accademico alla cittadinanza attiva attraverso un servizio alla comunità.

Mindset di Crescita (Dweck)

Mentalità basata sulla convinzione che le abilità possano essere sviluppate attraverso lo sforzo e l'apprendimento.

Embodied Cognition

Teoria per cui il pensiero non è separato dal corpo, ma profondamente legato all'esperienza fisica e al movimento.

Marcatori Somatici

Sensazioni corporee specifiche associate a stati emozionali che guidano i processi decisionali.

Effetto Pigmalione (Rosenthal)

Meccanismo per cui le aspettative di un insegnante influenzano le prestazioni effettive di un allievo (profezia che si autoavvera).

Peer Education

Metodologia basata sulla trasmissione di conoscenze ed esperienze tra membri di un gruppo di pari.

Mastery Learning

Approccio educativo volto a far raggiungere a tutti gli studenti un elevato livello di padronanza attraverso feedback e unità di apprendimento brevi.

EAS (Episodi di Apprendimento Situato)

Metodologia didattica articolata in tre fasi (preparatoria, operatoria, ristrutturativa) che promuove l'apprendimento attivo e riflessivo.

Thinkering

Pratica educativa basata sulla sperimentazione pratica e sull'azione diretta per risolvere problemi creativi.

Spaced Learning

Metodo di apprendimento che prevede blocchi di lezione intensi intervallati da pause fisiche per favorire la memoria a lungo termine.

Flipped Classroom

Modello pedagogico in cui la lezione teorica avviene a casa e il tempo in aula è dedicato ad attività collaborative e applicative.

Interdisciplinarità

Capacità di far dialogare diverse discipline in relazione a un compito o problema, mantenendo l'integrità dei singoli campi di studio.