cross-cultural psychology - theme 1 | Quizlet

culturele psychologie

de gevolgen van onze afhankelijkheid aan cultuur op gedachten en gedrag

- psychologische processen gevormd door ervaringen: niet bepalend --> treinstructuur is universeel

- universele en culturele variabelen

cultuur

- elk soort idee/geloof/technologie/gewoonte/praktijk die wordt verworven door van anderen te leren

- groep mensen die binnen een soort gedeelde context bestaat

moeilijkheden bij beschrijven cultuur

1. culturele grenzen niet duidelijk te onderscheiden

2. cultuur verandert door tijd heen

3. variabiliteit tussen mensen binnen een cultuur

kleurenblinde/cultuur-blinde benadering

stoppen met. aandacht schenken aan culturele verschillen --> minder grenzen tussen culturen (meerderheid)

multiculturele benadering

het focussen op en het respecteren van groepsverschillen (minderheid)

algemene psychologie

de geest werkt volgens een reeks natuurlijke en universele wetten die onafhankelijk zijn van context/inhoud

Richard Schweder

Context is wel belangrijk. de manier waarop iemand over dit soort gedrag denkt, wordt beïnvloed door specifieke ervaring waarop culturele kennis hun begrip van dat gedrag vormgeeft

interpretatie bewijs

1. specifiek/concreet of algemene/abstracte termen om iets te beschrijven

2. verschillende niveau's van universaliteit (hiërarchisch)

niveau's universaliteit

1. niet-universeel (culturele uitvinding): psychologische proces is niet cognitief beschikbaar voor alle culturen en wordt niet wereldwijd toegepast

2. existentieel universeel (variatie in functie): psychologische proces is cognitief beschikbaar voor iedereen, maar gebruik en niveau verschillende toegankelijkheid

3. functioneel universeel (variatie in toegankelijkheid): psychologische proces is cognitief beschikbaar in alle culturen en overal zelfde gebruikt, niet zelfde niveau toegankelijkheid

4. toegankelijk universeel (geen variatie): psychologische proces is cognitief beschikbaar voor iedereen, overal zelfde gebruikt en alle niveau's toegankelijk

Figure-line taak

lijn in een groot vierkant en je moet 2 lijnen tekenen in kleiner vierkant

- absolute taak: lijn tekenen in kleine vierkant, in verhouding groter (> westers)

- relatief: lijn moet precies zelfde uitzien (> niet-westers)

sambische stam

homo --> bi --> hetero

- onderstreept onderscheidende karakter van culturen

- het roept de vraag op welke aspecten van seksualiteit universeel zijn

etnocentrisme

mensen beoordelen andere culturen aan de hand van normen van hun eigen cultuur

weird-samenleving

wit, opgeleid, industrie, rijk, democratisch

miller-lyer-illusie test

2 lijnen getoond, een lijkt langer (illusie door WEIRD) --> niet-universeel --> niet-WEIRD trapt er niet in

zelfconcept

beïnvloedt de manier waarop situaties worden geïnterpreteerd en heeft invloed op emotionele ervaringen

- abstracte psychologische eigenschappen (ik ben creatief) --> westers

- concrete rollen en relaties (ik ben een zus) --> niet-westers

individualistische culturen

gedrag en gedachten die de eigen onafhankelijkheid bevorderen, voelen zich anders dan anderen en benadrukken het belang van zelfvoorziening (westers)

collectivistische culturen

gedrag en gedachten die onderling de afhankelijke aspecten van zelfrespect bevorderen (niet-westers)

independent self-schema

zelfbeschrijving via innerlijke kenmerken en stabiele eigenschappen, ingroup is vloeiend en minder belangrijk (individualisme) --> breinacitiviteit op verschillende gebieden

interdependent self-schema

zelfbeschrijving via relaties en context, ingroup is sterk afgebakend en overlapt met het zelf (collectivistisch) --> hersenactiviteit op dezelfde gebieden

zelfconsistentie

hoe consistent we denken en ons gedragen in verschillende situaties (westers: consistent; niet-westers: niet-consistent)

cognitieve dissonantie

het verontrustende gevoel als je je inconsistent gedraagt of als iets tegen je zelfconsistentie ingaat

- westers: inconsistentie naar jezelf

- niet-westers: inconsistentie verwachtingen anderen

dissonantiereductie

het onaangename gevoel van cognitieve dissonantie verminderen

zelfbewustzijn

onze zelfevaluatie over hoe je jezelf ziet en denkt dat anderen je zien. 2 elementen die verschillen per cultuur

1. subjectief (binnen --> buiten)

2. objectief (buiten --> binnen)

subjectief zelfbewustzijn

baseert zelfbewustzijn op hoe je jezelf ziet. in de spiegel meer kritisch, waardoor je meer bewust bent van de blik van anderen. zelfevaluatie is minder accuraat (individualisme)

objectief zelfbewustzijn

zelfbewustzijn baseren op hoe anderen je zien, zelf ben je kritischer. accurater (collectivisme)

entiteit

je potentie of kunnen staat vast, er wordt meer gepraat over potentieel (individualisme)

incrementele groei

als je hard werkt, leer je nieuwe dingen, waardoor je ze onder de knie krijgt en groeit (collectivisme)

materiële cultuur

tastbare elementen

subjectieve cultuur

de manier waarop een samenleving haar omgeving waarneemt en ideeën overdraagt aan toekomstige generaties --> taal analyseren, observeren van gedrag en meningen verzamelen

categorieën

specifieke woorden en concepten

associaties van categorieën

evaluatie, potentie en activiteit --> universeel (etic) en cultuurspecifiek (emic)

overtuigingen

ideeën over wat als juist/verkeerd wordt beschouwd

houdingen

ideeën die emotioneel geladen zijn en een actie kunnen beïnvloeden

normen

ideeën over het verwachte gedrag van groepsleden --> strak/los afhankelijk van cultuur

rollen

ideeën over hoe mensen zich moeten gedragen in bepaalde sociale situaties

taken

een reeks gedragingen die verschillende betekenissen kan hebben in verschillende culturen

waarden

opvattingen over wat wenselijk is in het leven

waardeorientatie

bredere, abstractere set waarden en focus op heden, verleden en toekomst

methodologische uitdagingen bij elementen van subjectieve cultuur

1. juist gebruik van etic

2. beperkingen van Westerse instrumenten

3. constrcutvaliditeit

4. mix van emic en etic

5. problemen met steekproeftrekking

6. rivaliserende hypothesen

7. verschil in definitie

juist gebruik van etic

niet voldoende om een test uit 1 cultuur te vertalen en gebruiken in andere culturen

beperkingen westerse instrumenten

testpersonen hebben niet dezelfde basisaannames over waarden, kennis en communicatie

constructvaliditeit

test moet meten wat hij zegt te meten

mix van emic en etic

rekening houden met cultuur-specifieke naast universele gedragingen

problemen met steekproeftrekking

onderzoek kan niet in minder ontwikkelde landen door slechte kaarten en hoge kosten

rivaliserende hypothesen

verkregen resultaten zijn te wijten aan culturele verschillen

verschil in definitie

bepaalde begrippen/woorden/definties niet bekend/anders in andere landen

methoden van specifieke elementen

1. studie van categorieen

2. studie van associaties

3. studie van overtuigingen en attitudes

4. studie van normen, waarden en rollen

studie van categorieën

specifieke elementen worden gepresenteerd die tot categorie kan behoren, wordt aan deelnemers gevraagd of het wel/niet tot categorie kan behoren

studie van associaties

een gedetailleerde analyse van associaties kan overeenkomsten en verschillen tussen culturen aantonen

studie van overtuigingen en attitudes

attitudes worden onderzocht door steekproef van attitude-objecten te verkrijgen

studie van normen, waarden en rollen

beoordeeld door deelnemers op geschiktheid

bestuderen van cultuur (Van Vijfer)

1. contextuele factoren

2. verkennend/hypothese testen

3. structuur/niveau gericht

contextuele factoren

vergelijken van (specifieke kenmerken) van verschillende landen/etnische groepen ivm psychologische variabelen

verkennend/hypothese testen

verkennend: open voor alles; hypothese: specifiek

structuur/niveau gericht

constructies/structuur verrijken of niveaus scoren

structuurgerichte psychologische verschillen

structuurgericht, geen contextuele factoren, vergelijken landen ,verkennend

structuurgerichte generaliseerbaarheid

structuurgericht, geen contextuele factoren, vergelijken landen, hypothese

structuurgericht ecologische koppeling

structuurgericht, wel contextuele factoren, focus op specifieke kenmerken, verkennend

structuurgericht contextuele theorie

structuurgericht, wel contextuele factoren, focus op specifieke kenmerken, hypothese

niveaugerichte psychologische verschillen

score getest, geen contextuele factoren, vergelijking, verkennend

niveaugerichte generaliseerbaarheid

score getest, geen contextuele factoren, vergelijking, hypothese

niveaugerichte ecologische koppeling

score getest, wel contextuele factoren, focus specifieke kenmerken, verkennend

niveaugerichte contextuele theorie

score getest, wel contextuele factoren, focus specifieke kenmerken, hypothese