Testen und Bewerten im Fremdsprachenunterricht - Einheit 7: Sprache im Kontext II – Grammatik

Flashcards zum Thema Testen und Bewerten von Grammatik im Fremdsprachenunterricht, basierend auf Konstruktdefinitionen, Testformaten wie C-Test und Cloze, sowie der Processability Theory.

Was bedeutet die Abkürzung "SiK" im Kontext der linguistischen Kompetenz?

Sprache im Kontext (Lexikogrammatik), bestehend aus den Komponenten Wortschatz und Grammatik.

Welches Hauptproblem bei Klassenarbeiten kritisierte Quetz (2008) in Bezug auf die Validität?

Dass die Überprüfung grammatischer Strukturen dominiert, während Hörverstehen eine untergeordnete Rolle spielt und Sprechfertigkeit nur impressionistisch überprüft wird.

Welches Ergebnis liefern Metastudien laut Purpura (2004) zum Fokus auf grammatische Formen?

Ein gezielter, expliziter und bedeutungsorientierter Fokus auf grammatische Formen führt zu einer Leistungssteigerung im Vergleich zu Gruppen ohne expliziten Fokus.

Nenne zwei Argumente, die laut Gnutzmann (2000) für das Unterrichten und Testen von Grammatik sprechen.

Sie dient als Orientierungshilfe (formative Beurteilung) und erweitert die Ausdrucksmöglichkeiten (z.B. Passiv vs. Aktiv).

In welchen Sprachtestungen wird Grammatik als selbstständige Komponente ("Core" oder "Use of English") geführt?

In Aptis (Englisch), Cambridge English Certificates (ab $B2$) und der Österreichischen Reifeprüfung (B1 und $B2$).

Wie unterscheidet sich das vorwissenschaftliche Testparadigma vom psychometrisch-strukturalistischen?

Das vorwissenschaftliche Paradigma nutzt die Grammatik-Übersetzungsmethode und isoliertes Überprüfen, während das psychometrisch-strukturalistische auf der audiolingualen Methode und geschlossenen Testformaten basiert.

Was ist der Unterschied zwischen implizitem und explizitem Grammatikwissen?

Implizites Wissen ist prozedural und automatisiert (morphosyntaktische Lernersprachenentwicklung), während explizites Wissen deklarativ ist und das Verstehen sowie Erklären von Regeln umfasst.

Was versteht Michael Lewis (1993) unter dem Begriff "Lexikogrammatik"?

Sprache besteht aus grammatikalisierter Lexik, nicht aus lexikalisierter Grammatik.

Wie definiert der GERS (2020) die "Grammatikalische Korrektheit"?

Die Fähigkeit, sich „vorgefertigte“ Wendungen korrekt in Erinnerung zu rufen und sich auf grammatische Formen zu konzentrieren, während man Gedanken artikuliert.

Was schreibt der Lehrplan der Mittelschule und AHS-Unterstufe bezüglich des Fokus der Grammatikvermittlung vor?

Der funktionale Aspekt der Grammatik hat Vorrang gegenüber dem formalen Aspekt; die Einführung soll situativ und induktiv erfolgen.

Was ist die Kernaussage der Processability Theory (PT) nach Pienemann (1998; 2005)?

Lernende können zu jedem Zeitpunkt der Entwicklung nur jene L2-Linguistikformen produzieren und verstehen, die ihr aktueller Sprachprozessor handhaben kann.

Welches Ergebnis zeigte die Schulbuchanalyse von MORE! 1 in Bezug auf die Processability Theory?

Strukturen der Stufe $5$ ($3rd$ person singular) werden früh eingeführt (Unit $4$), obwohl $0$ von $12$ untersuchten Schülern der $5$. Schulstufe diese Stufe erreichten.

Was ist das Grundprinzip eines C-Tests?

Das Prinzip der „reduzierten Redundanz“ von Sprache; er besteht meist aus $5$ Texten mit jeweils $20-25$ Lücken.

Was ist der definitorische Unterschied zwischen einer Cloze-Aufgabe und einem Lückentext?

Bei einer Cloze-Aufgabe werden Wörter nach einer fixierten Häufigkeit (z.B. jedes $7$. Wort) gelöscht; beim Lückentext werden Wörter gezielt (z.B. bestimmte Wortarten) getilgt.

Welche drei Antwortformate werden bei Lückentexten unterschieden?

Offen (selbst generieren), halboffen (Tipp in Klammern, z.B. Wortbildung) und geschlossen (Multiple-Choice oder Banked Gap-fill).

Welche Strukturen werden typischerweise in Wortbildungs-Aufgaben überprüft?

Konjugationen, Deklinationen, Plural und Lexik durch Affixe.

Nenne drei wichtige Erstellungsprinzipien für Cloze- und Lückentextaufgaben.

Ein lead-in und lead-out Satz ohne Lücken, die erste Lücke als Beispiel ($0$) und die Zielstruktur sollte nur einmal im Text vorkommen.

Welche Textarten sollten bei der Textauswahl für Grammatiktests eher gemieden werden?

Kreativ formulierte Texte, veraltete Texte, Texte mit vielen Nummern/Zahlen, Eigennamen oder Texte von weniger kompetenten Sprachnutzern.

Wie wird die Bewertung von Cloze- und Lückentextaufgaben in der Regel durchgeführt?

Dichotom (korrekt/nicht korrekt) mit $1$ Punkt pro richtige Antwort, wobei alternative Antworten berücksichtigt werden müssen.

Was ist das Ziel von "Editieren"-Aufgaben (Bemerke-den-Fehler)?

Das Erkennen und Korrigieren von grammatikalischen (oder orthographischen) Fehlern im Text (nicht mehr Teil der SRDP).