Pytania pod kolosa

#Donefor

Teoria podwójnego dziedziczenia

Opracowana przez Michaela Tomasello, obejmująca dziedziczenie kulturowe i biologiczne.

Kulturowa linia rozwoju

Obejmuje socjogenezę i uczenie się kulturowe.

Socjogeneza

Przejmowanie społecznie wypracowanych zachowań.

Uczenie się kulturowe

Interioryzacja społecznie wypracowanych sposobów działania. Prowadzi do zachowań konwencjonalnych i ich przekształcania (zachowania twórcze)

Typy uczenia się przez człowieka

Naśladownictwo, uczenie się poprzez instrukcje, kolaboratywne.

Pojęcie podwójnych narodzin

Wprowadzone przez Chantela Delsol. Pierwsze narodziny dotyczą opuszczenia środowiska życia płodowego. Drugie polegają na budowaniu tożsamości kulturowej

Efekt zapadki

Przekazywana przez nas wiedzą jest modyfikowana, co kumuluje się w nowe reprezentacje rzeczywistości.

Funkcje kultury symbolicznej

Kodowanie, przechowywanie i przekazywanie doświadczeń.

Tory wchodzenia jednostki w kulturę

Opanowanie narzędzi oraz systemu znaków i symboli kulturowych.

Rola kultury w rozwoju

Źródło doświadczeń oraz dostarcza narzędzi do opracowania indywidualnego doświadczenia.

Cel każdej nauki

Opisanie fragmentu rzeczywistości oraz dostarczenie wyjaśnień w formie teorii.

Zadania teorii naukowej

Wyjaśnienie faktów, stawianie hipotez, przewidywanie.

Funkcje nauki

Prognostyczna, diagnostyczna, instrumentalno-techniczna i humanistyczna.

Diagnostyczna funkcja nauki

Dostarczanie wiedzy o stanie rzeczy w danym fragmencie rzeczywistości.

Prognostyczna funkcja nauki

Dostarczanie wiedzy o ogólnych prawidłowościach, co pozwala przewidzieć przyszłe konsekwencje.

Instrumentalno-techniczna funkcja

Dostarczanie wiedzy o sposobach i środkach realizacji celów.

Humanistyczna funkcja nauki

Zaspokajanie intelektualnych potrzeb poznania rzeczywistości oraz podstaw do kształtowania racjonalnego poglądu.

Złudzenie jaskini

Błąd logiczny w rozumowaniu. Indywidualne przesądy jednostek, spowodowane przez wpływ wychowania i środowiska.

Wiedza potoczna

Najstarszy gatunek wiedzy ludzkiej, stwierdzająca fakty, ale ich nie wyjaśniająca.

Wiedza naukowa

Opisuje i dąży do wyjaśniania zjawisk, dociera do mechanizmów oraz przyczyn zjawisk.

Wiedza artystyczno-literacka

Wiedza związana z literaturą i sztuką, informująca o psychice i osobowości.

Wiedza spekulatywna

Rozważania oparte na myśleniu abstrakcyjnym, oderwane od doświadczenia.

Wiedza irracjonalna

Wiedza sprzeczna z rozumem, ciężka do zwerbalizowania.

Psychologia

Nauka o funkcjonowaniu umysłu, badająca zachowania ludzi oraz ich procesy psychiczne.

Poziomy opisu w psychologii

Makro-moralny, molekularny (zachowanie i bodźce), mikroskopowy (biologiczne podstawy zachowania).

Cechy badania naukowego

Sprawdzalność, kumulatywność, oszczędność i upublicznienie.

Cele psychologii

Opisywanie, wyjaśnianie, przewidywanie, kierowanie zachowaniem, polepszanie jakości życia.

Perspektywa psychodynamiczna

Traktuje strukturę człowieka jako wewnętrznie skomplikowaną.

Psychoanaliza

Teoria ludzkich zachowań akcentująca rolę nieświadomości.

Podział nauk według Ajdukiewicza

Formalne i empiryczne.

Definicja nauki

Wiedza i sposoby jej gromadzenia.

Psychologia cech i temperamentu

Jednostki mogą być rozumiane przez pryzmat swoich podstawowych temperamentów i trwałych cech osobowości

Podejście poznawcze

Traktuje człowieka jako twórczo aktywnego, reagującego na bodźce, manipulującego realnie środowiskiem fizycznym, zaś psychicznie -wewnętrzna reprezentacją rzeczywistości.

Reprezentacja poznawcza

Stan i proces umysłowy odnoszący się do postrzeganego świata fizycznego.

Formy reprezentacji poznawczej

Wyobrażenia, wrażenia, pojęcia, sądy, schematy poznawcze.

Wyobrażenie

Umysłowa reprezentacja wcześniejszego sensorycznego doświadczenia.

Pojęcie

Kategoria psychiczna grupująca przedmioty o różnych cechach.

Sąd

Przeświadczenie o zachodzeniu jakiegoś stosunku między pojęciami, zdarzeniami, przedmiotami; mogą być prawdziwe lub fałszywe;

Schemat poznawczy

Zintegrowana sieć wiedzy, przekonań, oczekiwań dotycząca rzeczywistości.

Myślenie indukcyjne

Od szczegółowych przesłanek do ogólnego wniosku.

Myślenie

Czynności umysłowe związane z tworzeniem pojęć, rozwiązywaniem problemów.

Rodzaje myślenia

Dialektyczne, konwergencyjne, dywergencyjne.

Adaptacja

Proces przechodzenia od mniej stałej do bardziej stałej równowagi między organizmem a środowiskiem.

Asymilacja

Włączanie struktur z zewnątrz do posiadanych struktur.

Akomodacja

Przekształcanie struktur pod wpływem nowych informacji.

Funkcja wychowawcza/zarządzająca

Złożony konstrukt poznawczy obejmujący procesy ukierunkowane na cel.

Procesy w strukturze funkcji zarządzającej

Przerzutność uwagi, hamowanie, aktualizowanie informacji.

Etapy rozwoju poznawczego

Okres inteligencji sensoryczno-motorycznej, wyobrażeń przedoperacyjnych, operacji konkretnych, operacji formalnych.

Pierwsze badania eksperymentalne w Polsce

Wprowadzono przez Władysława Heinricha w 1903 roku.

Podejście biologiczne

Bada biologiczne uwarunkowanie cech biologicznych i psychicznych człowieka.

Podstawowe wyrazy mimiczne

Radość, smutek, gniew, zdziwienie, strach, niezadowolenie.

Cechy w populacji

Cechy pomagające przetrwać stają się bardziej rozpowszechnione.

Termin dziedziczny

Cechy które zmieniają się w populacji, np. kolor oczu.

Funkcje układu nerwowego

Gromadzenie i przetwarzanie informacji, wytwarzanie reakcji na bodźce.

Endorfiny

Przekaźniki chemiczne, zmniejszające ból i wywołujące przyjemność.

Hormony

Wpływają na działanie innych narządów, np. melatonina reguluje rytm dobowy.

EEG

Bada fale mózgowe.

Badanie dziedziczności

Porównywanie osób spokrewnionych, dzieci i rodziców biologicznych oraz adopcyjnych, bliźniąt jedno i i dwujajowych

Jak psychologa psychodynamiczna traktuje zaburzenia psychiczne?

Zrozumienie zaburzeń psychicznych w kategoriach nieświadomych potrzeb, pragnień, wspomnień i konfliktów

Warunkowanie klasyczne

Proces w, którym początkowo obojętny bodziec, poprzez długotrwałe łączenie go z bodźcem wywołującym automatyczną reakcję → staje się bodźcem, który wywołuje owe automatyczne reakcje

Warunkowanie instrumentalne

Proces w, którym określone zachowanie człowieka lub zwierzęcia, staje się częstsze lub rzadsze, w zależności od tego zachowania konsekwencji