Assessment H10 - deel 1

Zijn mannen slimmer dan vrouwen volgens historisch denken

Historisch werd vaak aangenomen dat mannen intelligenter zijn dan vrouwen met vermeende superieure prestaties in bepaalde domeinen.

Wat tonen uitzonderlijke prestaties historisch over mannen en vrouwen

Historisch lijken mannen oververtegenwoordigd bij uitzonderlijke prestaties (bv. wiskunde 50:1, literatuur 10:1), maar dit weerspiegelt vooral kansen en toegang.

Waarom zijn mannen historisch oververtegenwoordigd in kunst en wetenschap

Omdat vrouwen vroeger minder toegang hadden tot onderwijs en maatschappelijke kansen.

Wat is de conclusie over algemene intelligentie tussen mannen en vrouwen

Mannen en vrouwen zijn gelijk in algemene g-factor.

Waarin verschillen mannen en vrouwen volgens huidige inzichten

Er zijn kleine verschillen in specifieke cognitieve vaardigheden, maar niet in algemene intelligentie.

Wat zei Wechsler over vrouwelijke intelligentie

Hij suggereerde dat vrouwen niet alleen intelligenter zijn, maar ook vaak gevaarlijker in positieve zin (“more intelligent than the male”).

Wat illustreert de Wechsler-quote

Dat maatschappelijke overtuigingen over intelligentie vaak niet overeenkomen met data.

Wat geloofden de founding fathers over geslachtsverschillen in intelligentie

Dat mannen en vrouwen gelijk scoorden op intelligentie, met zelfs een lichte tendens in voordeel van vrouwen.

Wat is het probleem met historische interpretaties van intelligentieverschillen

Men trok conclusies die verder gingen dan de data toeliet.

Wat gebeurde er bij vroege IQ-verschillen tussen rassen

Men zag verschillen en concludeerde ongelijkheid in intelligentie, terwijl er meerdere mogelijke verklaringen zijn.

Wat is de algemene les over verschillen tussen groepen

Een verschil kan veel oorzaken hebben, dus geen directe conclusie over aangeboren intelligentie.

Wat is de rolverdeling van mannen en vrouwen universeel gezien

Mannen jagen en doen fysieke taken, vrouwen zorgen voor kinderen en voedselbereiding.

Is rolverdeling tussen mannen en vrouwen cultureel verschillend

Ja, maar de richting van het verschil is wereldwijd vergelijkbaar.

Wat wordt bedoeld met ‘man’ en ‘vrouw’ in dit onderzoek

Biologische geslachtscategorieën, niet gender.

Wat is het verschil tussen geslacht en gender

Geslacht is biologisch, gender is een zelfgeïdentificeerde rol/oriëntatie.

Worden transpersonen meegenomen in dit onderzoek

Nee, er is weinig tot geen onderzoek naar hun specifieke cognitieve verschillen.

Wat is de conclusie over gender in deze studies

Ze gaan over biologisch geslacht, niet genderidentiteit.

Wat was de oorspronkelijke stelling van Halpern

Ze was kritisch over het idee dat mannen en vrouwen verschillen in intelligentie.

Hoe veranderde Halperns visie later

Ze erkende dat er wel verschillen zijn, maar niet in algemene intelligentie.

Waarin zag Halpern wel verschillen

In specifieke aspecten van intellectueel functioneren.

Wat benadrukte Halpern later over hersenen

Dat hersenen plastisch en beïnvloedbaar zijn door omgeving.

Wat tonen psychometrische studies in het algemeen

Resultaten verschillen afhankelijk van testbatterij.

Wat tonen WISC-III en WAIS-R over geslachtsverschillen

Een klein voordeel voor mannen van ongeveer 2–4 IQ-punten.

Hoe groot is het verschil in WISC/WAIS

Klein en niet substantieel.

Wat toont de AFQT in NLSY79

Een licht voordeel voor vrouwen, maar klein en statistisch onzeker.

Wat toont de CAT in het VK

Geen verschil in algemene factor, maar klein voordeel voor vrouwen in verbale vaardigheden.

Wat is mogelijke verklaring voor verbaal voordeel bij meisjes

Snellere cognitieve ontwikkeling op jonge leeftijd.

Wat stelde Lynn over IQ-verschillen

Dat mannen hogere intelligentie hebben en dat testen het verschil onderschatten.

Waarom denkt Lynn dat vrouwen sneller volwassen zijn

Omdat hersenrijping sneller zou verlopen bij vrouwen

Wordt Lynn zijn maturatietheorie ondersteund

Nee, hersenonderzoek vindt weinig bewijs.

Wat is een alternatieve verklaring voor Lynn’s observatie

Meer uitval bij jongens in studies.

Wat is Lynn’s tweede verklaring

Testen zijn biased tegen mannen.

Wat ontbreekt volgens Lynn in IQ-tests

Visuospatiale taken waarin mannen vaak beter scoren.

Wat is kritiek op bias-argument van Lynn

Er is geen objectieve norm om te bepalen wat ‘ondervertegenwoordigd’ is

→ wie bepaalt of we in een bepaalde batterij iets te weinig hebben opgenomen?

Wat stelt Jensen als oplossing

Kijken naar de g-factor in plaats van totaalscores.

Wat vond Deary et al in NLSY79

Een klein voordeel voor mannen op g via complexe analyse.

Wat is kritiek op Deary et al

De g-factor hangt af van subtestkeuze en correlaties.

Wat vond Arribas-Aguilla op 12 jaar

Geen sekseverschil in g op jonge leeftijd.

Wat vond Arribas-Aguilla op 18 jaar

Een voordeel voor jongens van ongeveer 5 IQ-punten.

Wat kan dit verschil op 18 jaar verklaren

Mogelijke uitval of selectie-effecten.

Wat is de conclusie over testbatterijen en intelligentieverschillen

Geen sterke evidentie voor echte verschillen in algemene intelligentie.

Wat is de ideale situatie voor intelligentiemeting

Pure meting van g in representatieve populatie.

Wat is de realiteit van intelligentiemeting

Er bestaat geen zuivere meting van g.

Welke test benadert g het best

Raven’s Progressive Matrices.

Wat vonden Lynn en Irwing met RPM

Een verschil van 4.5–5 IQ-punten in voordeel van mannen.

Wat is probleem met de steekproef van Lynn en Irwing

Niet representatief voor de populatie.

Wat is een voorbeeld van niet-representativiteit

Ingenieursstudenten of selectieve groepen.

Wat vonden standaardiseringssteekproeven

Geen duidelijke sekseverschillen.

Wat was bijzonder aan de Des Moines steekproef

Demografisch leek ze op de VS maar was geen perfecte afspiegeling.

Welk interactie effect vonden ze in de standaardiseringssteekproeven

Jongens verbeteren met leeftijd.

geslacht x leeftijd

Wat meet de RPM onder andere

Visuospatiale vaardigheden.

Wat is conclusie over RPM en sekseverschillen

Geen sterk bewijs voor verschil in g.

Wat bepaalt een eventueel verschil in RPM

Mogelijk g of visuospatiale vaardigheden.

Wat is algemene conclusie over gemiddelde intelligentie

Mannen en vrouwen zijn gemiddeld gelijk of bijna gelijk.

Waarin ligt mogelijk belangrijk verschil

In variantie (spreiding).

Wat betekent variantieverschil

Meer spreiding in scores bij één groep.

Wat is effect van variantieverschil

Meer mensen aan extreme lage en hoge kanten.

Wat toont Schotse studie bij 11-jarigen

Meer jongens aan beide uitersten van intelligentieverdeling.

Wat toont CAT in VK over variantie

Zelfde patroon: meer jongens aan beide extremen.

Wat is onverwachte bevinding bij extremen

Effect is groter dan verwacht op basis van variantie alleen.

Wat is SMPY-studie

Studie naar hoogbegaafde jongeren in wiskunde.

Wat was doel van SMPY

Identificeren en stimuleren van talentvolle jongeren.

Welke verdeling vindt SMPY en was dit te verwachten

• een heel scheve verdeling: voor elk meisje 11.2 jongens

  • obv het variantievss verwachtten we maar een vss v 3.5

    • dus de vss die we observeren zijn niet alleen te vekrlaren dr intelligentievss

      • er zijn andere mechanismen aan het werk

Wat vond SMPY over prestaties

Sterke invloed van SES, motivatie en hard werken.

Wat is verschil SAT-M en SAT-V

Wiskundig vs verbaal talent leidt tot verschillende studiekeuzes.

Wat is kritiek op idee van vaste intelligentie = wnr je eenmaal bepaalde intelligentie hebt, het niet meer uitmaakt

Bovenaan blijft verschil zichtbaar tussen extreem hoge niveaus.

er is nog steeds een vss tss zeer intelligent en ontzettend intelligent

Wat is speciaal aan de SMPY studie

ze differentieert aan de bovenkant: maakt een vss tss 1/200 en 1/10 000

Wat is eerste verklaring voor variantieverschil

Twee populaties (normaal vs ontwikkelingsstoornissen)

→ zou verklaren wrm mannen overgerepresenteerd zijn aan de onderkant, want ontwikkelingsstoornissen komen bij hen meer voor

Waarom is eerste verklaring onvoldoende

Kan bovenkant niet verklaren en wordt niet ondersteund door tweelingstudies.

Wat is tweede verklaring voor variantieverschil

X-chromosoom theorie → intelligentie zit op het X chromosoom

Waarom zouden mannen meer variatie hebben

Ze hebben maar één X-chromosoom.

Wat is gevolg van X-chromosoom theorie

Meer extremen bij mannen aan lage en hoge kant, vrouwen kunnen compenseren en daarom meer in het midden