Teorías del Aprendizaje: Una Perspectiva Educativa

Colección de vocabulario clave sobre las teorías del aprendizaje de Dale H. Schunk, abarcando conductismo, cognoscitivismo, constructivismo y procesos motivacionales.

Aprendizaje

Un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia.

Teorías conductuales

Perspectivas que consideran que el aprendizaje es un cambio en la tasa, frecuencia de aparición o forma de la conducta, basado en la formación de asociaciones entre estímulos y respuestas.

Teorías cognoscitivas

Perspectivas que destacan la adquisición del conocimiento y las habilidades mediante el procesamiento mental de la información, incluyendo su construcción, organización y recuperación de la memoria.

Modelo de causalidad de reciprocidad triádica

Esquema de Albert Bandura que describe la conducta humana como una interacción recíproca entre factores personales (cogniciones), variables ambientales y la propia conducta.

Autoeficacia

Creencias sobre las capacidades propias para organizar e implementar las acciones necesarias para aprender o desempeñarse a niveles designados.

Constructivismo

Epistemología que sostiene que las personas forman o construyen gran parte de lo que aprenden y comprenden en función de sus experiencias y situaciones.

Motivación

El proceso de instigar y mantener la conducta dirigida a metas.

Teoría de la pulsión

Explicación fisiológica de la motivación que plantea que fuerzas internas buscan mantener el equilibrio homeostático del cuerpo activando la respuesta ante necesidades físicas.

Zona de desarrollo próximo (ZDP)

Concepto de Lev Vygotsky que se refiere a la distancia entre el nivel real de desarrollo del aprendiz y el nivel de desarrollo potencial bajo la guía de un adulto o par más capaz.

Discurso privado

Fenómeno de verbalización interna o externa que cumple una función de autorregulación y permite a los aprendices guiar sus pensamientos y acciones.

Autorregulación

Proceso que implica establecer estándares internos para motivar, evaluar y regular los pensamientos, emociones y acciones propias.

Teoría cognoscitiva social

Marco conceptual de Albert Bandura que enfatiza que gran parte del aprendizaje humano ocurre de forma vicaria en un entorno social mediante la observación de modelos.

Aprendizaje en acto

Forma de aprendizaje que consiste en aprender de las consecuencias de las propias acciones.

Aprendizaje vicario

Aprendizaje que ocurre sin ejecución inmediata de la conducta, a través de la observación de modelos en vivo, simbólicos o electrónicos.

Racionalismo

Doctrina filosófica que establece que el conocimiento surge de la mente y la razón antes que de la experiencia sensorial.

Empirismo

Doctrina que sostiene que la única fuente de conocimiento es la experiencia sensorial.

Hedonismo

Perspectiva histórica que sugiere que los seres humanos actúan motivados por la búsqueda del placer y la evitación del dolor.

Meta de precisión de Rosetta

Ejemplo de establecimiento de metas donde se buscó un incremento de exactitud del $30\,\%$ al $80\,\%$ en tareas de matemáticas.

Homeostasis

Estado de equilibrio fisiológico óptimo que el cuerpo busca mantener a través de pulsiones.