Deel 6 de volwassenheid

jongvolwassenheid

(tussen 18/20- 30 à 35 jaar): relationeel en professioneel vaste bindingen aangaan

Middenvolwassenheid

(tussen 30 à 35-50 à 55 jaar): volledig geëngageerd in de gemaakte keuzes

Laatvolwassenheid

(tussen 50 à 55-65 jaar): routine, activiteiten in werk en gezin lopen op hun einde

piaget: formeel-operationeel denken

hoogste vorm van cognitief

functioneren

• Labouvie-Vief: de aard van het denken verandert wel kwalitatief tijdens de

volwassenheid

 ‘Postformeel’ denken

Realiteitsbetrokken

adolescenten: redeneren om te redeneren, uitwerken theoretische

constructies en ideaalbeelden

• Volwassenen: pragmatischer denken, denken als instrument om problemen

op te lossen

Relativerend

Adolescenten: zwart-wit denken (cf. fanatieke overtuigingen)

• Volwassenen: genuanceerder, toleranter, flexibel

 = Overgang van dualistisch naar relativistisch denken

 Vooral bij hoger opgeleiden

Persoonlijk geïntegreerd

• Toenemende ervaring  eigen inzichten en technieken  loskomen van

ingestudeerde schema’s  persoonlijke stijl

• Geheel van herhaaldelijk getoetste kennis door de jaren heen, die

doeltreffend wordt ingezet

Creatief

• Problemen niet alleen oplossen maar ook nieuwe problemen ontdekken