Pedagogika a její pojetí - souhrn z přednášek

Soubor flashcards pokrývající klíčovou terminologii, historii, disciplíny a významné osobnosti pedagogiky na základě přednáškových materiálů.

Pedagogika v současném pojetí

Společenská věda, která zkoumá podstatu, strukturu a zákonitosti výchovy a vzdělávání jako záměrné a soustavné činnosti rozvíjející osobnost člověka.

Podmínky vědeckosti pedagogiky dle J. Průchy

Jasně vymezený předmět bádání, teorie, výzkum, metodologie a vědecká infrastruktura (instituce, časopisy).

Moderní pedagogika (charakteristika)

Má vědecký charakter, zaměřuje se na realitu a využívá deskripci, analýzu, explanaci a exploraci (zkoumání).

Antropogogika (agogika)

Zastřešující disciplína věd o výchově člověka, do které by patřila pedagogika, andragogika a gerontagogika, pokud by stály samostatně.

Interdisciplinarita pedagogiky

Propojení pedagogiky s jinými vědami (psychologie, sociologie, filozofie, biologie), od kterých přebírá poznatky, využívá jejich metody a spolupracuje na výzkumech.

ERIC (Educational Resources Information Center)

Největší světová databáze pedagogických informací obsahující články, studie a výzkumy.

ČAPV

Zkratka pro Českou asociaci pedagogického výzkumu, která je členem Evropské asociace pedagogického výzkumu (EERA).

Hnutí nové výchovy

Pedagogický směr inspirovaný J. J. Rousseauem a L. N. Tolstým, zdůrazňující přirozený vývoj, svobodu a aktivitu dítěte.

Ellen Keyová

Autorka díla „Století dítěte“ a průkopnice reformní pedagogiky kladoucí dítě do centra výchovy.

Experimentalní pedagogika

Směr spojený se jménem Alfred Binet, zaměřený na přesné měření edukačního procesu a IQ testování.

Hermeneutika

Metoda typická pro duchovědnou pedagogiku (Wilhelm Dilthey), založená na porozumění jedinečnosti lidského duševna a výkladu kultury.

Ivan Illich

Představitel antiautoritativní pedagogiky a autor konceptu „Odškolnění společnosti“ (deschooling).

Kalokagathia

Starořecký ideál harmonie těla a duše, usilující o morální i fyzickou dokonalost.

Behaviorismus

Psychologický směr (J. B. Watson), který chápe chování jako naučenou reakci na podnět v podobě schématu $S \rightarrow R$.

Gestaltismus

Tvarová psychologie (Wolfgang Köhler) založená na tezi, že celek je víc než pouhý součet částí.

Superego

Jedna ze tří složek osobnosti dle S. Freuda, která představuje svědomí a morální principy.

Martin Seligman

Představitel pozitivní psychologie kladoucí důraz na optimismus, naději a subjektivní kvalitu života.

Personalistické teorie vzdělávání

Teorie (dle Y. Bertranda) opírající se o lidské já, svobodu, autonomii a rozvoj osobnosti.

Paidagogos

Řecký etymologický základ slova pedagogika, původně označující otroka, který vede nebo doprovází dítě do školy.

Výchova dle H. Arendtové

Předávání společenských norem a zároveň ochrana dítěte před tlakem vnějšího světa, umožňující jeho postupný vývoj.

Intencionální výchova

Záměrná, cílevědomá a plánovitá činnost probíhající v řízených podmínkách školy nebo rodiny.

Edukační realita

Souhrn všech jevů ve vzdělávání, zahrnující prostředí, procesy a výsledky edukace.

Pedeutocentrismus

Tradiční model výuky (herbartismus), v jehož centru stojí učitel jako hlavní řídící autorita.

Pedocentrický model

Model výuky reformní pedagogiky, kde v centru zájmu stojí dítě a učitel plní roli průvodce.

Edukace

Moderní zastřešující pojem pro celistvý proces výchovy a vzdělávání.

Tyflopedie

Disciplína speciální pedagogiky zabývající se výchovou a vzděláváním jedinců se zrakovým postižením.

Pedeutologie

Pedagogická disciplína zkoumající osobnost učitele, jeho kompetence a profesní rozvoj.

Teleologie

Filozofická disciplína zabývající se cíli a účely (řecky „telos“).

Bloomova taxonomie

Klasifikace výukových cílů do tří oblastí: kognitivní, afektivní a psychomotorické.

SMART cíle

Akronym pro správně definovaný cíl: Specific (konkrétní), Measurable (měřitelný), Achievable (dosažitelný), Relevant (relevantní), Time-bound (časově ohraničený).

Scire, velle, posse

Latinské pojmy J. A. Komenského pro „vědět, chtít, moci“, které tvoří základ nápravy lidských schopností.

Prekonvenční stadium morálky

Stadium dle L. Kohlberga (do cca 8 let), kde je chování řízeno pouze odměnami a tresty.

Didaktická zásada názornosti

Princip učení skrze smysly a vizuální pomůcky, historicky spjatý s J. A. Komenským.

Erik Erikson

Autor teorie psychosociálního vývoje, ve které definoval konflikty (např. důvěra $\times$ nedůvěra) a odpovídající ctnosti.

Logotrop $\times$ Paidotrop

Typologie učitele dle Ch. Caselmanna; logotrop se zaměřuje na učební předmět, paidotrop na žáka a jeho osobnost.

Kurt Lewin (styly výchovy)

Klasifikace na autokratický (dominantní), demokratický (kooperativní) a liberální (pasivní) styl vedení žáků.

Validita

Požadavek na diagnostický nástroj, aby měřil skutečně to, co měřit má (platnost).

Reliabilita

Vlastnost diagnostického nástroje poskytovat při opakovaném měření stejné výsledky (spolehlivost).

Syndrom CAN

Zkratka pro Child Abuse and Neglect, označující týrání, zneužívání a zanedbávání dítěte.

Syndrom zavrženého rodiče (PAS)

Koncept Richarda Gardnera popisující situaci, kdy dítě odmítá jednoho rodiče kvůli manipulaci druhým rodičem.

Základní výzkum v pedagogice

Výzkum zaměřený na formování teorie a odhalování zákonitostí bez primárního požadavku na okamžité využití v praxi.

Polovolný čas

Termín J. Dumazediera pro časové období mezi prací a čistým volným časem, obsahující např. domácí povinnosti.

Ernest Thompson Seton

Zakladatel hnutí Woodcraft (Liga lesní moudrosti) kladoucí důraz na život v souladu s přírodou.

Antonín Benjamin Svojsík

Zakladatel českého Junáka, který skauting přizpůsobil národním tradicím.

Xenofobie

Strach z cizího, projevující se nedůvěrou nebo odmítáním neznámého.

Pozitivní diskriminace (afirmativní akce)

Zvýhodňování znevýhodněných skupin za účelem vyrovnání šancí ve společnosti.

Maieutika

Sokratova „porodnická“ metoda kladení otázek, která vede žáka k tomu, aby sám dospěl k poznání.

John Locke (pedagogika)

Anglický filozof, který považoval dítě za nepopsanou desku („tabula rasa“) a preferoval individuální výchovu gentlemana.

Giovanni Bosco

Zakladatel saleziánského hnutí, který vytvořil preventivní systém výchovy založený na lásce a důvěře.

Waldorfská škola

Alternativní pedagogická koncepce vycházející z antropozofie Rudolfa Steinera, typická epochovým vyučováním a eurytmií.