Ley Universitaria, Habilidades de Estudio y Procesos Cognitivos

Flashcards de vocabulario basados en las sesiones de la Ley Universitaria 30220, h1bitos de estudio, teor9as del aprendizaje y procesos cognitivos b1sicos y superiores.

Ley 30220

Normativa que regula la creaci3n, funcionamiento, supervisi3n y cierre de universidades, enfocada en el mejoramiento continuo de la calidad educativa.

SUNEDU

Organismo P7blico T9cnico Especializado con autonom9a t9cnica, funcional y administrativa encargado de asegurar el cumplimiento de las Condiciones B1sicas de Calidad (CBC).

Fines de la Universidad (Art. 6)

Objetivos que incluyen preservar la herencia cient9fica y cultural, formar profesionales con responsabilidad social y colaborar en la afirmaci3n de la democracia.

Funciones Esenciales (Art. 7)

Actividades de formaci3n profesional, investigaci3n, extensi3n cultural y educaci3n continua.

M9nimo de cr9ditos por semestre

Deber del estudiante de matricularse en un m9nimo de $12$ cr9ditos por semestre acad9mico.

Bienestar Universitario

Programas de recreaci3n y salud que incluyen la inscripci3n obligatoria en el SIS o seguros universitarios para los estudiantes.

Estudiar (Definici3n de Kelly, 1982)

Proceso activo y consciente para adquirir, organizar y asimilar informaci3n con el fin de aplicarla, empleando facultades mentales superiores.

Componentes del h1bito de estudio

Intersecci3n de tres elementos cr9ticos: DESEO (motivaci3n), SABER (teor9a) y PR1CTICA (habilidad).

Condiciones del Estado F9sico para el estudio

Requisitos como sue4o (m9nimo de $8$ horas), alimentaci3n (desayuno para glucosa al cerebro) y ejercicio f9sico.

Aprendizaje (Hergenhahn, 1976)

Un cambio relativamente permanente en la conducta o potencialidad producido por la experiencia.

Pir1mide de William Glasser

Modelo que establece los porcentajes de retenci3n del aprendizaje: $10\%$ al leer, $20\%$ al escuchar, $50\%$ al ver y o9r, y $90\%$ al ense4ar a otros.

Aprendizaje Significativo

Consiste en establecer relaciones l3gicas entre los conocimientos nuevos y los saberes previos ya existentes.

Aprendizaje por Descubrimiento (Jerome Bruner)

Proceso activo donde el estudiante descubre y organiza los conceptos por su propio esquema cognitivo.

Modelo VAK

Estilos de aprendizaje que se clasifican en Visual (im1genes/esquemas), Auditivo (escuchar/hablar) y Kinest9sico (hacer/manipular).

Aprendizaje por Competencias

Enfoque educativo superior que integra el saber qu9 (conocimiento te3rico), saber c3mo (habilidad t9cnica) y saber cu1ndo/para qu9 (aplicaci3n estrat9gica y 9tica).

La Percepci3n (Piaget, 1979)

Mecanismo individual de recibir, interpretar y comprender se4ales del exterior, codific1ndolas seg7n la actividad sensorial.

Etapas de la Memoria (Tulving)

Proceso compuesto por tres fases cr9ticas: Codificaci3n, Almacenamiento y Recuperaci3n.

Modelo Multialmac9n

Estructura de la memoria dividida en Sensorial (breve), Corto Plazo (operativa o de trabajo) y Largo Plazo (conocimiento duradero).

Funciones Ejecutivas

Procesos que permiten la planificaci3n, inhibici3n de impulsos y monitorizaci3n de la conducta para alcanzar metas.

Estr9s y Hipocampo

Relaci3n biol3gica donde el bienestar emocional arraiga la memoria mientras que el estr9s cr3nico puede provocar olvido motivado o bloqueos.