TEXTE « COMMENT NAISSENT PAUVRETÉ ET PROSPÉRITÉ »

Vrai ou Faux

La différence de niveau de vie entre les 2 Corées s’explique par des conditions climatiques et géographiques différentes, qui se traduisent par des terres agricoles plus fertiles en Corée du Sud.

Faux. La principale raison provient de l’organisation économique des pays. La Corée du Nord détient plus de ressources naturelles que la Corée du Sud (comme des minéraux rares nécessaires à la construction des batteries).

Vrai ou Faux

Il n’y avait pas de grande différence de niveau de vie entre les 2 Corées avant la deuxième guerre mondiale. La différence de niveau de vie qui existe aujourd’hui entre la Corée du Nord et la Corée du Sud est le résultat de choix politiques différents en matière d’organisation de l’économie à partir de 1945.

Vrai. Une distinction est l’adoption d’une économie de marché en Corée du Sud, contre l’adoption d’un système centralisé en Corée du Nord.

Vrai ou Faux

La Corée du Sud a pu se développer grâce à l’établissement de la démocratie

Faux. Les deux premiers présidents de la Corée du Sud étaient des présidents autoritaires (dictature)

Vrai ou Faux

La propriété privée et l’économie de marché sont établis en Corée du Sud au milieu du XXème siècle alors qu’elles sont combattues en Corée du Nord.

Vrai. La Corée du Sud a mis en place une économie de marché basée sur la propriété privée

Vrai ou Faux

Le système répressif et coercitif en Corée du Nord n’a pas stimulé l’innovation et l’adoption de nouvelles technologie.

Vrai. « Faute de propriété privée, aucun Coréen du Nord n’éprouve de motivation suffisante pour investir ». De plus, le gouvernement n’investit pas dans l’éducation.

Pourquoi les auteurs affirment que « les disparités économiques entre les divers pays du monde reposent sur des différences institutionnelles » ?

Car les institutions économiques peuvent encourager les investissements et les échanges. Les politiciens ont investi dans l’éducation et les institutions bancaires permettent d’emprunter de l’argent pour investir dans des projets. La propriété privée et la propriété intellectuelle donnent des incitants aux investissements.

Pourquoi un jeune sud-Coréen est davantage incité qu’un jeune Nord Coréen à se former ?

Car ils n’auront jamais le droit de posséder ce qu’ils ont réalisé.

Quelle est la signification de « inclusive » dans l’expression « institutions économiques inclusives » ?

Une institution inclusive permet la participation de tous les citoyens aux activités économiques. Le système est basé sur la propriété privée, un système judiciaire impartial, des services publics offrant un moyen de faire du commerce et d’établir des contrats.

Pourquoi le droit de propriété dans la Barbade à la fin du XVIIème siècle ne permet pas de stimuler la croissance économique ?

Car le droit n’est accordé qu’à une minorité de personnes les plus riches (« l’élite locale », les esclavagites).

Pourquoi l’Etat joue un rôle clé dans la mise en place d’institutions inclusives ?

Il instaure le cadre . Droits de propriété protégés, loi, services publics, liberté de contracter et d’échanger : tout cela dépend de l’Etat, cette institution capable d’imposer l’ordre public, d’empêcher le vol ou la fraude et de faire respecter les contrats souscrits entre individus…

Qu’appelle-t-on des institutions économiques extractives ?

Les institutions économiques extractives sont en quelque sorte l’inverse des inclusives : pas de propriété privée (ou très limitée), un système judiciaire injuste, pas de bonnes institutions publiques. « Elles visent à extraire les revenus et les biens de certaines couches de la société pour les transférer vers une autre couche ».

Pourquoi la liberté du choix de profession favorise le développement économique ?

Car souvent les personnes choisiront des métiers adaptés à leurs talents ce qui peut mener à la création de nouvelles entreprises (plus efficaces).

Pourquoi l’innovation émerge plutôt aux Etats-Unis ou en Corée du Sud qu’en Corée du Nord ou dans les Barbades ?

Car la majorité de la population a un accès à l’éducation et arrivent à mobiliser leur talents en herbe, qui pourront par exemple créer de nouvelles technologies. Combinaison accès à l’éducation + institutions économiques inclusives.