HSB4UX Unité 2 - Changement sociale

Accumulation

• Grâce à croissance des connaissances humaines de générations, la société développe de nouvelles façons de faire les choses.

• À mesure que des changements économiques ou technologiques surviennent, des changements sociaux s’ensuivent.

Diffusion d’innovation

• Nouveau développement ou innovation émerge dans la société (ex : nouvelle mode, technologie, argot, etc.)

• 2 choses peuvent propager le changement.

  • Qui l'adopte?

    • Est-ce cool ou pas cool ? Est-ce quelqu'un qu'on copie ?

  • Qui parle en sa faveur

    • Est-ce quelqu'un en qui nous avons confiance ? Quelqu'un que nous admirons ?

• Rend les gens plus réceptifs au changement

Facteur géographique

Le capitalisme s’est développé dans le nord-ouest de l’Europe parce que les systèmes rivaux ont conduit au développement de cités-États et à la croissance de commerçants puissants

Facteur évènements externe

La croissance de l’industrialisation en Europe s’est produite après la traversée de l’Atlantique par les Européens. Les Européens utilisaient leurs colonies d’Amérique du Nord et du Sud comme source de matières premières et comme marché pour les produits manufacturés.

Facteurs humaines

La Révolution américaine a réussi dans les années 1770 parce que, même si les Britanniques auraient dû gagner la guerre, les commandants étaient divisés. Les commandants américains étaient unis

Facteur pluralism culturel

Dans les sociétés modernes et culturellement pluralistes (dans lesquelles les minorités maintiennent leurs valeurs culturelles), il est nécessaire de trouver un consensus sur les valeurs et croyances fondamentales afin de trouver une volonté collective d'agir sur les questions sociales.

Facteur technologique

La création du Canada en 1867 et la propagation des immigrants européens à travers le Canada n'auraient pas été possibles sans les chemins de fer.

Facteurs communautés autochtones

Pour comprendre le type de changement social que les communautés autochtones au Canada aimeraient voir, nous devons comprendre qu'elles se considèrent comme une nation autonome au sein de l'État canadien, et non comme des groupes ethniques au sein du Canada

Changement sociologique

• Les changements se produira toujours et sera une expérience partagée.

  • Dégradation due au déclin du spiritualisme

  • Le changement se produit dans des cycles de croissance et de déclin

• Les sociétés différents se développent différemment

Changement anthropologique

• La vie a changé depuis la génération de vos grands-parents jusquʼà aujourdʼhui!

• Les changements varient selon le pays, lʼéconomie et la connectivité avec le monde

• Le changement est aujourd’hui beaucoup plus rapide et généralisé qu’avant la mondialisation.

• Le changement est motivé par la découverte, l'invention, et la diffusion

Changement psychologique

• Les attitudes et les comportements des gens sont liés.

Si les attitudes changent, les comportements changent également.

• ● Comment le comportement est-il modifié ?

• Amis, famille, nouvelles informations, nouvelles expériences, etc

• Comment changer dʼavis ?

  • Cohérence cognitive

    • Définition : Tendance naturelle humaine à maintenir des pensées, des sentiments et des comportements alignés et non contradictoires.

    • But : Réduire la tension (dissonance) pour retrouver un équilibre psychologique.

  • Dissonance cognitive

    • Définition : État de tension désagréable survenant lors de la confrontation de deux cognitions (idées, croyances) incompatibles ou d'une action contredisant nos valeurs.

    • Exemple : Fumer (comportement) tout en sachant que c'est dangereux pour la santé (croyance).

Fonctionnalisme

• Émile Durkheim, Talcott Parsons

• La société est un système composé de parties interreliées.

• Le changement est graduel.

• Il se produit lorsqu’il y a un déséquilibre.

• Les institutions s’adaptent pour rétablir la stabilité.

Théorie de conflit

• Karl Marx

• La société est un système composé de parties interreliées.

• Le changement est graduel.

• Il se produit lorsqu’il y a un déséquilibre.

• Les institutions s’adaptent pour rétablir la stabilité.

L’interactionnisme symbolique

• George Herbert Mead, Herbert Blumer

• Le changement se produit lorsque les significations changent.

• La société est construite à travers les interactions quotidiennes.

• Les symboles et le langage influencent nos perceptions.

Changement sociale

Une transformation importante au fil du temps dans :

• Les structures sociales (institutions comme la famille, l’éducation)

• Les valeurs et normes culturelles

• Les comportements

Peut être :

• Graduel (ex. : évolution des attitudes envers la santé mentale)

• Rapide (ex. : impact des téléphones intelligents)

• Idée clé : La société est en constante évolution — elle n’est pas statique

Conformisme

Modification du comportement, des attitudes ou des croyances pour correspondre aux normes du groupe

Deux influences principales :

• Pression normative : vouloir s’intégrer

• Pression informationnelle : croire que le groupe a raison

Important : peut être conscient ou inconscient

Désir d’acceptation et d’appartenance

• Peur du rejet ou du jugement

• Récompenses sociales (popularité, approbation)

• Manque de confiance en ses propres croyances

Soumission (compliance)

Accord public, désaccord privé

Exemple : rire à une blague que l’on ne trouve pas drôle

Identification

Se conformer pour ressembler à quelqu’un qu’on admire

Exemple : les influenceurs qui façonnent les comportements

Internalisation

Changement réel de croyance

Exemple : adopter de nouvelles valeurs après avoir rejoint un groupe

Aliénation

Un sentiment de déconnexion ou d’isolement par rapport à :

• La société

• Les autres

• Le travail

• Soi-même

Sentiments clés :

• Impuissance

• Perte de sens

• Isolement

L'aliénation dans la société moderne

Épuisement professionnel et manque de sens au travail

• Médias sociaux → connexion mais aussi solitude

• Déconnexion de la communauté

• Sentiment d’être « un numéro » dans les systèmes

Exemple : élèves ressentant de la pression sans être entendus

Karl Marx et l’alienation

Dans les sociétés capitalistes, les travailleurs deviennent aliénés :

• Du produit (ils ne possèdent pas ce qu’ils créent)

• Du processus (aucun contrôle sur leur travail)

• Des autres (compétition plutôt que coopération)

• D’eux-mêmes (perte d’identité et de créativité)

Idée clé : Le travail devient une obligation plutôt qu’une source de sens

Changement sociale et aliénation

Un changement rapide peut entraîner :

• Confusion

• Perte d’identité

• Sentiment d’être laissé pour compte

Exemples :

• Les générations plus âgées face à la technologie

• Les jeunes qui construisent leur identité en ligne

Theorie de l’inoculation

Le processus :

• Avertissement – On informe les personnes que leurs croyances pourraient être remises en question.

• Contre-argument faible – Elles sont exposées à une version modérée d’un argument opposé.

• Réfutation – Elles apprennent pourquoi cet argument est erroné. 

Les individus deviennent mentalement préparés à faire face à de futures tentatives de persuasion.

Theorie de l’inoculation

• Contrôle social = la façon dont la société guide les comportements

• Dissonance cognitive = un conflit interne lorsque les croyances entrent en contradiction avec les actions

Théorie de l’inoculation = protège les croyances contre la persuasion

Agents de sociolisation

Le processus par lequel les individus apprennent les valeurs, les croyances, les comportements et les normes de leur société.

Grâce à la socialisation, nous apprenons :

• Comment se comporter

• Ce qui est acceptable dans la société

• Les valeurs et les traditions culturelles

Commence à la naissance et continue tout au long de la vie.

Famile

• transmet des valeurs

• enseigne à l’enfant comment interagir dans la société

• établit des règles, des valeurs et des principes moraux

• offre les premières interactions sociales

• agit comme modèle de comportement
  
  

Exemples

• Apprendre les bonnes manières

Pairs

• développer l’indépendance

• développer un fort sentiment d’identité

• créer de la pression sociale et des tendances
  
  

influencent :

• Les styles vestimentaires, Les goûts musicaux, Les comportements, Les intérêts
  
  

Exemple

Les adolescents peuvent changer leur façon de s’habiller ou d’agir pour s’intégrer à leur groupe d’amis.

Ecole

• La discipline

• La coopération

• La responsabilité

• Le respect de l’autorité

Exemple

• Suivre des règles

Media

influencent :

• les croyances, les attitudes, les comportements, et la façon dont nous voyons les autres et nous-mêmes
  
  comprennent :

• la télévision, les films, les réseaux sociaux, les nouvelles, et le contenu sur Internet
  
  influencent :

• Les opinions, Les standards de beauté, Les tendances, Les opinions politiques
  
  

Exemple

Les réseaux sociaux peuvent influencer les idées de succès, de popularité ou d’apparence.

gouvernement

nfluencent la socialisation par :

• Les lois

• Les politiques

• Les systèmes d’éducation

• Les campagnes publiques
  aide à définir ce qui est légal ou illégal.

Exemples

• Les lois sur l’âge légal pour consommer de l’alcool

• Les règles concernant le vote

• Les campagnes de santé publique

Travail

enseignent :

• le comportement professionnel

• la responsabilité

• la gestion du temps
  les normes du milieu de travail

Les personnes apprennent à :

• communiquer avec leurs collègues

• suivre les attentes professionnelles
  s’adapter à la culture organisationnelle

Religion

Influencer :

• Les valeurs et les principes moraux

• Les traditions

• Les pratiques culturelles

• Les croyances concernant le bien et le mal
  
  

Exemples

• Les fêtes religieuses

• Les enseignements moraux

• La participation à la communauté

Clubs

• Les équipes sportives, les groupes de bénévolat, les organisations communautaires, les clubs scolaires
  
  

Ces groupes aident les personnes à apprendre :

• Le travail d’équipe

• Le leadership

• La coopération

• La responsabilité
  
  

Exemple

Faire partie d’une équipe sportive enseigne le travail d’équipe et la discipline.

Conditions psychologiques

font référence aux attitudes, aux motivations et à la volonté des individus de changer.

Le changement est plus probable lorsque les gens :

• Se sentent insatisfaits de la situation actuelle

• Sont ouverts à de nouvelles idées

• Croient que le changement est possible
  
  

Exemple
Si les gens croient fortement en l’égalité et en la justice, ils peuvent soutenir des mouvements sociaux qui poussent au changeme

Conditions sociales

ont référence à la manière dont la société est organisée et à la façon dont les gens interagissent les uns avec les autres.

Cela inclut :

• Les institutions sociales (famille, éducation, gouvernement)

• Les groupes sociaux et les mouvements sociaux

• La communication entre les personnes
  
  

Exemple
Les mouvements sociaux, comme les mouvements pour les droits civiques ou l’activisme environnemental, peuvent pousser la société vers le changement.

Conditions matérielles

font référence aux ressources physiques et économiques disponibles dans une société.

Cela inclut :

• La technologie

• La richesse et les systèmes économiques

• Les infrastructures

• Les ressources naturelles
  
  

Exemple
Le développement d’Internet et des téléphones intelligents a changé la façon dont les gens communiquent, travaillent et apprennent.

Conditions culturelles

font référence aux croyances, aux traditions, aux valeurs et aux normes partagées par une société.

influence :

• Ce que les gens considèrent comme bien ou mal

• Les traditions et les coutumes

• Les attentes sociales
  
  

Exemple
L’évolution des attitudes culturelles envers les rôles de genre ou la diversité peut mener à de nouvelles lois et à de nouveaux comportements sociaux.