Micro-Foundations II - Resilienz, Scheitern und Lernen in Projekten

Dieses Flashcard-Set deckt die Kernkonzepte der Vorlesung 'Micro-Foundations II' ab, einschließlich Resilienzmodellen auf Individual-, Team- und Organisationsebene sowie Theorien zum organisationalen Lernen.

Microfoundations

Ein Erklärungsansatz, der kollektive Phänomene auf Organisationsebene durch individuelle Handlungen und Interaktionen erklärt.

Colemans Bathtub

Ein Modell, das beschreibt, wie kollektive Ergebnisse (Makro) bottom-up durch individuelles Handeln (Mikro) entstehen.

Amabile-Modell

Ein Modell zur kreativen Leistung, das drei Komponenten definiert: Fachwissen (Expertise), kreative Fähigkeiten und Motivation.

Divergentes Denken

Ein Denkprozess zur Öffnung des Lösungsraums und zur Ideenfindung, basierend auf den vier Säulen nach Guilford: Fluency, Originality, Flexibility und Elaboration.

Creativity Bias

Die unbewusste Tendenz von Menschen, bei der Auswahl von Ideen eher konservative Optionen zu bevorzugen.

Resilienz (Allgemeine Definition)

Die Fähigkeit zur positiven Anpassung im Kontext erheblicher Widrigkeiten oder die psychische Widerstandskraft, schwierige Situationen ohne anhaltende Beeinträchtigung zu überstehen.

Bounce-back

Eine Sichtweise auf Resilienz, bei der das System nach einer Störung zum vorherigen Leistungsniveau zurückkehrt.

Absorptionsfähigkeit

Die Fähigkeit eines Systems, während einer laufenden Störung weiterhin funktionsfähig zu bleiben, etwa durch Redundanzen oder Ressourcenpuffer.

Adaptive Fähigkeit

Eine Form der Resilienz, bei der das Verhalten nach einer Störung an veränderte Bedingungen angepasst wird, anstatt zum alten Zustand zurückzukehren.

Die Triade der Schutzfaktoren

Drei Quellen individueller Resilienz: Persönliche Schutzfaktoren (z. B. Humor, Zielstrebigkeit), ein schützendes familiäres Umfeld und externe Ressourcen zur Unterstützung.

Hardiness (Widerstandsfähigkeit)

Ein persönlicher Schutzfaktor, der durch Sinnhaftigkeit, Verantwortung und ein Gefühl der Verpflichtung gekennzeichnet ist.

Self-Enhancement

Eine positive Selbstwert-Verzerrung, um in Krisenzeiten nicht in Selbstzweifel zu geraten.

Repressive Coping

Das kurzfristige Ausblenden negativer Emotionen, um in schwierigen Situationen funktionsfähig zu bleiben.

Resilience Factor Inventory (RFI)

Ein Instrument bestehend aus $60$ Items, das sieben Resilienz-Komponenten misst: Emotionsregulation, Optimismus, Impulskontrolle, Empathie, Kausalanalyse, Aufgeschlossenheit und Selbstwirksamkeit.

Teamresilienz

Die Fähigkeit eines Teams, unter Druck koordiniert zu bleiben und Leistung aufrechtzuerhalten, wobei dies mehr ist als die bloße Summe der individuellen Resilienz der Mitglieder.

Team Potency

Das geteilte Vertrauen innerhalb eines Teams, auch schwierige Aufgaben gemeinsam bewältigen zu können.

Psychologische Sicherheit

Die gemeinsame Überzeugung im Team, dass interpersonelle Risikobereitschaft (z. B. Fehler zugeben) keine negativen Konsequenzen hat.

Minimize-Manage-Mend

Ein Prozessmodell der Teamresilienz nach Alliger et al. ($2015$) zur Antizipation (vorher), Steuerung (während) und Stabilisierung (nach der Adversität).

Geteilte mentale Modelle

Eine gemeinsame kognitive Landkarte des Teams darüber, wie Situationen, Aufgaben, Rollen und Expertise zusammenhängen.

Lessons Learned

Der Prozess des Lernens aus Projekterfahrungen durch Analyse und Überführung von Erkenntnissen in organisationale Routinen.

Kompetenzfalle

Die Tendenz von Organisationen, erfolgreiche Routinen zu wiederholen und sich zu sehr auf das zu verlassen, was einmal funktionierte, was neues Lernen verhindern kann.

4I-Modell

Ein Prozessmodell für organisationales Lernen über vier Stufen: Intuiting (individuell), Interpreting (Austausch), Integrating (Gruppe) und Institutionalizing (Regeln/Strukturen).

Threat-Rigidity

Ein Phänomen, bei dem Organisationen unter hohem Druck ihren Fokus verengen und in starre Routinen verfallen, statt adaptiv zu lernen.

Single-Loop Learning

Fehlerkorrektur innerhalb bestehender Regeln durch Optimierung des "Wie", ohne das "Warum" zu hinterfragen.

Double-Loop Learning

Lernprozess, bei dem die zugrundeliegenden Werte, Ziele und Strategien einer Organisation hinterfragt und angepasst werden.

Triple-Loop Learning

Die höchste Stufe des Lernens, bei der die gesamte Identität und Existenzgrundlage der Organisation hinterfragt wird.

Phasen organisationaler Resilienz

Der dreistufige Prozess nach Duschek ($2020$) bestehend aus Antizipation (Früherkennung), Bewältigung (Flexibilität) und Adaptation (Lernen/Anpassung).