Cours 12: psychopathologie

4 critère d’anormalité nommé

Norme statistique vs culturelle

3 critère pour un trouble psychologique nommé

Moyen le plus utilisé pour traiter trouble psychologique

Entrevue clinique

Différentes procédures d’évaluation nommé

-exemens médicales

-test neuropsychologiques

-test psychologiques

-entrevue clinique

-observation en milieu naturel

Classifiaction des troubles psycho: DSM quoi

Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux

-Approche descriptive, statistique, répertorie troubles en fonction des symptômes observés

-Le + utilisé en Amérique du nord

Classifiaction des troubles psycho: CIM quoi

Classifiaction des troubles psycho: PDM quoi

Facteur de risque vs de vulnaribilité

Nommé système dynamique facteurs

Facteur biologiques, associé à

-Hérédité

-Milieu physique (intra-utérin, accouchement, envi de dev)

Facteur psychologique, associé à

Facteur sociales, associé à

Facteur externes de vulnérabilité (de risque)

Facteur de risques agit en faisant quoi

Facteur de protection agissent pour…

Augmenter niveau d’adaptation et diminue probabilité trouble psycho

Facteur de protection externe: relations significatives 4 aspects

Facteur de protection externe: environnement et contexte 3 aspects

Facteur de protection interne (résilience chez l’enfant) : 6 aspects

6-sens et narration quoi

1- donner sens expérience difficile

2-Possibilité élaborer récit de soi cohérent et porteur (réaliste), pas figé dans le statut de victime

Le diagnostic chez les 0-3 ans: on parle plus de quoi

2 troubles psychologique 0-3 ans

1-Trouble spectre de l’autisme: détecter quand, signe et diagnostique formel quand

1-Trouble spectre de l’autisme: se manifeste par quoi (3)

2-Retard globaux dev/troubles neurodev: déctable quand, retards dans…

Troubles neurodéveloppementaux quoi

Apparait précose dans dev et caractérisé par déficits de dev qui entraînent une altération du fonctionnement personnel, social ou professionnel

DMS et CIM limité pour les jeunes enfants; utilisent: (3)

Diagnostiquer 3-5 ans: peut diagnostiquer quoi nommé

1-Trouble anxieux

2-Trouble oppositionnel

3-Trouble de l’attachement

4-Trouble du langage

5-Déficience intellectuelle

1-Trouble anxieux 3-5 ans, diagnostique, type et manifestation

-Moins facile diagnostiquer, car enfants exprime anxi par comportements

-Types: séparation, phobie spécifiques, généralisée

Manifestation: maux ventre, inhibition, peurs intenses, évitement

2-Trouble oppositionnel 3-5 ans quoi

-comportement de défi, hostilité et provocation: persistant et inadapté

-Doit être différiencer des comportements normaux oppo de cet âge

3-Trouble de l’attachement 3-5 ans

4-Trouble du langage 3-5 ans

5-Déficience intellectuelle 3-5 ans

-fonctionnement intell inférieur à la moyenne ( inférieur à 70)

-Diffi importante dans vie quotidienne (comm, autonomie, relations sociales)

Ce qu’on peut diagnostic 6-12 ans nommé

1-Trouble apprentissage

2-Trouble de l’attention avec/sans hyperactivité

3-Trouble anxieux

4-Troubles de l’humeur

5-Trouble du comportement

6-Trouble stress-post-trauma

7-Trouble obsessif-compulsif

8-Autres troubles

1-Trouble apprentissage: conséquences

1-Nuit réussite scolaire

2-Intèrfère avec acquisition d’au moins une des habileté sociale suivante: langage oral/écrit, math, lecture

1-Trouble apprentissage: gars vs fille

Deux fois plus de gars que de fille

1-Trouble apprentissage: progression

disparaît jamais totalement, mais peut mener vie normale avec un dépistage précoce et éducation approprié

1-Trouble apprentissage: 6-12 ans quoi et type

Dyslexie, dyscalculie, dysothographie; troubles spécifiques qui affectent l’apprentissage malgé une intelligence adéquate et une scolarisation normale

1-Trouble apprentissage: dyspraxie

Trouble de coordination motrice; diff dans mouvements fins et planification motrice, affectant défois l’écriture et les jeux

2-Trouble de l’attention avec/sans hyperactivité 6-12 ans quoi et csq

Inattention, hyperactivité, impulsivité

Interfère avec réussite scolaire, relations et estime de soi

3-Trouble anxieux: 6-12 ans; anxiété de séparation

crainte excessive de la séparation d’avec les figures d’attachements

3-Trouble anxieux: 6-12 ans; anxiété généralisée

Inquétudes excessives et persistantes sur plusieurs domaines de la vie

3-Trouble anxieux: 6-12 ans; phobie spécifiques

peurs intenses et irrationnelles

3-Trouble anxieux: 6-12 ans; trouble panique

Plus rare à cet âge

3-Trouble anxieux: 6-12 ans; mutisme sélectif

enfant parle dans certains contextes mais pas d’autres

4-Troubles de l’humeur: 6-12 ans; trouble dépressif majeur

Tristesse persistante, retrait sociale, irritabilité, baisse intérêt, trouble sommeil ou appétit

4-Troubles de l’humeur: 6-12 ans; trouble disruptif avec dysrégulation de l’humeur

Irritabilité chronique et crises de colère fréquentes et sévères

5-Trouble du comportement: 6-12 ans; trouble oppositionnel avec provocation

Cpt négativistes, provocateurs, colériques, mais sans atteinte majeure aux droits d’autrui

5-Trouble du comportement: 6-12 ans; trouble des conduites

Cpt antisociaux plus grave; agressivité, mensonges, vols, violation règles sociales/scolaire

6-Trouble stress-post-trauma: quoi, symptômes

Suite à exposition à événement traumatique

jeux répétitifs sur thème du trauma, cauchemars, évitement, hypervigilance

7-Trouble obsessif-compulsif

Obsessions (pensées envahissantes) et/ou compulsions (gestes répétitif) perturbant le quotidien

8-Autres troubles; nommé

Bipolaire; rare mais pas exclus

Somatoforme; plaintes physique sans cause médicale claire

Trouble alimentaires; plus fréquents préadolescence, mais signes précoces possibles

Dépistage précoce optimise quoi et évite quoi

Optimise l’intervention et évite l’évolution vers de graves problèmes psychiatrique à l’âge adulte

Dépistage précoce 4 points

1-importance détresse ressentie par l’enfant

PAS DINI