Desarrollo Humano - Repaso Comprensivo mayo 2024

Flashcards de vocabulario basadas en el repaso comprensivo de Desarrollo Humano (Mayo 2024), cubriendo conceptos básicos, periodos de crecimiento, métodos de investigación y teorías principales (Bowlby, Piaget, Kohlberg, Vygotsky, Bronfenbrenner).

Psicología del desarrollo

Se centra en el estudio de cómo las personas cambian, crecen y se desarrollan a lo largo de su vida.

Desarrollo

Cambios sistemáticos y continuos que ocurren en una persona desde la concepción hasta la vejez, pudiendo ser físicos, cognitivos, emocionales y sociales.

Nature vs Nurture

Debate sobre la influencia relativa de la genética (naturaleza) y el entorno (crianza) en el desarrollo humano.

Teratógenos

Sustancias, agentes o condiciones que pueden causar malformaciones o alteraciones en el desarrollo del feto durante el embarazo.

Síndrome de alcoholismo fetal

Efecto causado por el consumo de alcohol durante el desarrollo prenatal.

Ácido fólico

Nutriente cuya deficiencia puede causar malformaciones del tubo neural durante el desarrollo prenatal.

Reflejo de búsqueda

Respuesta involuntaria donde el bebé mueve la cabeza y la boca en busca de alimento.

Reflejo de moro

Ocurre cuando el bebé se asusta o siente inseguro, caracterizado por una extensión de los brazos y las piernas.

Reflejo de Babinski

Acariciar la planta del pie del bebé provoca que los dedos del pie se extiendan y se separen; en adultos puede indicar daño neurológico.

Adolescencia

Período de transición desde la niñez hasta la edad adulta, entre los $10$ a $12$ años y los $18$ a $20$ años.

Adultez temprana

Etapa entre los $20$ y $40$ años dedicada a la consolidación física, plenitud cognitiva y establecimiento de roles sociales como la carrera y familia.

Adultez media

Etapa entre los $40$ y $60$ años caracterizada por la crisis de la edad madura y la máxima responsabilidad personal y profesional.

Adultez tardía - vejez

Etapa de $65+$ años que implica reflexión sobre la vida, cambios físicos relacionados con el envejecimiento y preparación para la muerte.

Granville Stanley Hall

Fundador de la psicología del desarrollo y primer presidente electo de la APA; autor de las obras Adolescence ($1904$) y Senescence ($1922$).

Estudio de caso

Investigación intensiva y detallada de un individuo o un pequeño grupo de personas que provee ideas valiosas pero no permite generalizaciones.

Encuesta

Investigación que utiliza una serie de preguntas sobre comportamiento, pensamientos y actitudes a personas que representan una población.

Observación naturalista

Estudio en el que el investigador observa comportamientos que ocurren de manera natural sin intervenir en la situación.

Observación estructurada

Se realiza en un lugar con condiciones especiales creadas para observar el comportamiento de interés sin distractores.

Método experimental

Único modo de establecer una relación de causa y efecto mediante la manipulación intencional de eventos para medir efectos en la conducta.

Variable independiente

Aquella que se manipula para probar sus efectos en otras variables dependientes.

Variable dependiente

Variable que se mide para ver cómo cambia con las manipulaciones de la variable independiente.

Correlación

Puntuación matemática que va de $+1.0$ a $-1.0$ y representa la fuerza y dirección de la relación entre dos conjuntos de factores.

Correlación positiva

Relación directamente proporcional donde ambos factores aumentan o disminuyen al mismo tiempo.

Correlación negativa

Relación inversamente proporcional donde uno de los factores aumenta mientras el otro disminuye.

Diseño transversal

Se utiliza para medir una variable en diferentes grupos de edades al mismo tiempo.

Diseño longitudinal

Examina el desempeño de un mismo grupo de personas a lo largo del tiempo para observar la secuencia del desarrollo individual.

Efecto de cohorte

Influencia de haber nacido en un contexto histórico particular.

Estudio secuencial

Combina los diseños transversal y longitudinal para identificar tendencias temporales eliminando el efecto de cohorte.

Teoría del apego de Bowlby

Explica cómo los infantes desarrollan una relación emocional especial con sus cuidadores, fundamental para el desarrollo saludable.

Apego seguro

Los niños confían en que su cuidador responderá a sus necesidades, buscando contacto al estar angustiados y calmándose rápidamente.

Apego ansioso y ambivalente

Caracterizado por inquietud sobre la disponibilidad del cuidador, comportamiento clingy e inseguridad constante.

Apego evitativo

Los niños suprimen sus necesidades emocionales, evitan buscar consuelo y parecen distantes emocionalmente debido a falta de respuesta previa del cuidador.

Apego desorganizado

Muestra comportamientos confusos o temerosos, a menudo resultado de experiencias traumáticas o abusivas con el cuidador.

Esquemas

Estructuras mentales o marcos de referencia utilizados para organizar e interpretar la información del entorno.

Asimilación

Proceso de incorporar nueva información y experiencias en un esquema existente.

Acomodación

Proceso de ajustar o modificar los esquemas existentes para acomodar nueva información que no encaja en ellos.

Etapa sensoriomotora

Etapa de Piaget desde el nacimiento hasta los $2$ años donde se comprende el mundo a través de sentidos y acciones motoras.

Internalización de los esquemas

Subetapa del periodo sensoriomotor donde el infante desarrolla la habilidad de usar símbolos primitivos y representaciones mentales duraderas.

Etapa preoperacional

Etapa de Piaget entre los $2$ y $7$ años caracterizada por lenguaje y representación simbólica, pero con pensamiento egocéntrico.

Egocentrismo

Dificultad para ver las cosas desde la perspectiva de los demás, centrando el pensamiento en sí mismo.

Etapa de operaciones concretas

Etapa de Piaget entre los $7$ y $11$ años donde surge el pensamiento lógico sobre objetos concretos y la comprensión de la conservación.

Conservación del objeto

Capacidad de entender que características como cantidad o tamaño no cambian aunque la apariencia externa se modifique.

Etapa de operaciones formales

Etapa de Piaget que comienza a los $11+$ años, permitiendo razonamiento abstracto, hipótesis y deducciones lógicas.

Nivel preconvencional

Primer nivel de Kohlberg donde las decisiones se basan en evitar castigos (Etapa $1$) u obtener beneficios personales (Etapa $2$).

Nivel convencional

Segundo nivel de Kohlberg donde las decisiones buscan aprobación social (Etapa $3$) o mantenimiento del orden social y cumplimiento de normas (Etapa $4$).

Nivel posconvencional

Tercer nivel de Kohlberg basado en el respeto a los derechos individuales (Etapa $5$) y principios éticos universales como la justicia e igualdad (Etapa $6$).

Teoría sociocultural

Propuesta por Lev Vygotsky, sostiene que el aprendizaje y la cognición se desarrollan a través de la interacción social y cultural.

Zona de desarrollo próximo (ZDP)

Distancia entre lo que un estudiante puede hacer de forma independiente y lo que puede hacer con ayuda de un compañero experimentado o maestro.

Modelo Ecológico de Bronfenbrenner

Describe el desarrollo como una interacción entre el individuo y su contexto a través de sistemas ambientales.

Microsistema

Escenario de interacción directa del individuo, como la familia, pares, escuela y comunidad.

Mesosistema

Consiste en las conexiones entre los microsistemas, como la relación entre la familia y la escuela.

Exosistema

Contextos en los que el individuo no interactúa directamente pero que tienen influencia indirecta, como el trabajo de los padres o los medios de comunicación.

Macrosistema

Impacto más amplio del contexto social incluyendo leyes, políticas e ideologías culturales.

Cronosistema

Representa los patrones de desarrollo y transiciones a través del tiempo y las condiciones socio-históricas.