Social Studies

Общество в широком смысле

Это обособившаяся от природы,но тесно связанная часть материального мира,которая включает в себя формы объединения людей и формы их взаимодействия

Социальный институт

Это форма организации совместной деятельности людей, «закрывающая» определенную потребность

Социализация

Это процесс усвоения индивидом культурных норм, ценностей и социальных ролей, необходимых для жизни в обществе

Отличия человека от животного (7)

1. Развитое мышление.

2. Способность к осознанной творческой деятельности.

3. Целенаправленная деятельность.

4. Членораздельная речь.

5. Прямохождение.

6. Создание орудий труда и материальных благ с их помощью.

7. Изменение среды вокруг себя ради удовлетворения своих и чужих потребностей.

Индивид

Это человек как биологический вид

Личность

Это человек как носитель социально значимых качеств, которые формируются в процессе общения и деятельности в обществе

Потребности человека (5)

1. Физиологические (еда,вода,сон,дыхание)

2. Безопасность (здоровье,стабильность,защита от угроз)

3. Социальные (общение,любовь,дружба)

4. Престиж (уважение,признание,статус)

5. Духовные (самореализация)

Способности

Это индивидуально-психологические особенности личности,являющиеся условием успешного выполнения определенного вида деятельности.

Деятельность

Это осознанная активность человека,направленная на преобразование окружающего мира и удовлетворение потребностей

Мотив

Это внутреннее побуждение к деятельности

Цель

Это осознанный образ желаемого результата деятельности

Самореализация

Это процесс раскрытия человеком своих способностей и потенциала

Деятельность и активность

Деятельность свойственна только человеку. Активность это термин,который применяется в отношении животных.

Структура деятельности

Потребность-мотив-цель-средства-действие-результат

Внешние мотивы

Это побуждения,связанные с внешними обстоятельствами

Внутренние мотивы

Побуждения,связанные с личными интересами и потребностями

Виды деятельности

1. Игровая деятельность (в основе-вымышленная ситуация; важен сам процесс,а не результат; игра предполагает использовать замещающие предметы; способствует освоению социальных ролей и профессий)

2. Трудовая деятельность (труд предполагает получение запрограммированного,стандартного результата; трудовая деятельность приносит пользу; возможна только после специальной подготовки; способствует развитию личности)

3. Познавательная деятельность/учение/обучение (главная цель-получение знаний,навыков; предполагает использование специальных методов)

4. Общение как вид деятельности (основано на обмене информацией,эмоциями и чувствами;регулируется правилами; происходит между субъектами)

Общение

Это особый вид деятельности,который способствует и сопровождает все остальные виды деятельности

Все виды деятельности…?

Все виды деятельности сознательны и имеют целенаправленность активности

Познание

Это процесс получения знаний о мире (доступно только высшим формам живых существ)

Позиции о вопросе познаваемости мира

Агностицизм-позиция,согласно которой мир невозможно познать

Оптимизм-позиция,согласно который мир познаваем

Скептицизм-позиция,согласно которой мир познать можно,но не во всех сферах и не всегда

Признаки научного познания

1. Объективность (независимость от личного мнения и субъективных оценок)

2. Рациональность (знания строятся на логике и доказательствах)

3. Проверяемость (можно проверить с помощью эксперимента)

4. Системность (научные знания образуют взаимосвязанную и упорядоченную систему)

5. Использование специальных методов

6. Специальный язык (термины)

Уровни познания

Чувственное познание

1. Ощущение (элемент воздействия на органы чувств)

2. Восприятие (органы чувств задействованы,но можно достроить целостных образ)

3. Представление (мысленное воспроизведение обобщенного образа из памяти)

Рациональное познание

1. Понятие (мысть об общих признаках объекта)

2. Суждение (отрицание или подтверждение чего-либо)

3. Умозаключение (связь нескольких суждений,позволяющая вывести новое

Социальная группа

Это устойчивое объединение людей,имеющих общие признаки и находящихся в постоянном взаимодействии

Классификации социальных групп

1. Численность (малые,большие)

2. Взаимодействия группы (первичные,т.е тесное общение; вторичные,т.е отношения ради какой либо цели)

3. Характер взаимодействий (официальные,т.е создана на основе правил, у участников есть установленные роли и обязанности;не официальные,т.е возникает естественно, на основе симпатий и общих интересов)

4. Реальные и номинальные (реальные группы это люди, объединённые реальными связями, взаимодействием или общей деятельностью; номинальные группы это люди, условно объединённые по определённому признаку)

Положительные влияния малой группы на человека

1. Распространение социальных норм

2. Передача ценностей

3. Развитие навоков общения

4. Развитие эмоциональной сферы

5. Развитие уверенности в себе и своих способностей

Отрицательное влияние малой группы на человека

1. Преобладание групповых интересов над личными

2. Подавление личности

3. Развитие конформного поведения