Pedagogika a Jan Amos Komenský

Kartičky se slovní zásobou a klíčovými pojmy z přednášek o historii školství, Janu Amosi Komenském a základech pedagogiky jako vědy.

Školství v 19. století

Období znovuzrození a počátků moderního školství s důrazem na systematickost.

Školství ve 20. století

Období charakteristické rozvojem alternativních školních systémů a reformní pedagogiky.

Jan Amos Komenský (1592–1670)

Významný český pedagog, filozof a teolog známý jako „učitel národů“. Narodil se v Nivnici, působil v různých evropských zemích a byl teoretikem i praktickým reformátorem školství.

Velká didaktika (Magna)

Dílo J. A. Komenského stanovující základní principy efektivní výuky a zdůrazňující systematické a přehledné předávání znalostí.

Svět v obrazech (Orbis Pictus)

První obrazová encyklopedie pro děti od J. A. Komenského, která zjednodušila učení pomocí propojení obrazů a textu.

Malá didaktika (Minor)

Praktický průvodce pro učitele od J. A. Komenského, který vysvětluje základní principy dobré výuky.

Výchova všeho věku (Pampaedia)

Dílo J. A. Komenského představující vizi celoživotního vzdělávání pro všechny věkové skupiny.

Cesta světla (Via Lucis)

Spis J. A. Komenského obsahující filozofické a teologické úvahy o vzdělání jako cestě k pravdě.

Divadlo světla (Theatrum Mundi)

Esej J. A. Komenského zaměřená na vztah mezi vzděláním, přírodou a Bohem.

Škola hrou

Komenského princip, že výuka má být zábavná a hra má sloužit jako nástroj umožňující dětem učení přirozeným i radostným způsobem pro usnadnění pochopení složitých vědomostí.

Všeobecné vzdělání (podle Komenského)

Revoluční myšlenka J. A. Komenského, že vzdělání by mělo být dostupné pro všechny děti bez ohledu na jejich společenský statut.

Pedagogika

Společenská věda, která zkoumá procesy výchovy a vzdělávání jako cílevědomou a soustavnou činnost formující osobnost člověka.

Hlavní znaky pedagogiky

Má přesně vymezený předmět (edukační realita), disponuje uceleným systémem a využívá specifické vědecké metody.

Teoretická funkce pedagogiky

Funkce pedagogiky spočívající ve vytváření odborných pojmů a vysvětlování základních myšlenek.

Explanativní (vysvětlující) funkce pedagogiky

Funkce pedagogiky, která popisuje a objasňuje, jak výchova a vzdělávání funguje.

Explorativní (výzkumná) funkce pedagogiky

Funkce pedagogiky zaměřená na získávání nových poznatků pomocí výzkumu.

Analytický (rozborový) úkol pedagogiky

Úkol pedagogiky spočívající ve zkoumání a třídění různých výchovných situací a jevů.

Verifikační (ověřovací) úkol pedagogiky

Úkol pedagogiky spočívající v testování a ověřování, zda různé teorie opravdu platí.

Prognostický (plánovací) úkol pedagogiky

Úkol pedagogiky navrhující, jak by měla vypadat výchova v budoucnosti.

Struktura a disciplíny pedagogiky

Bohatá vnitřní struktura skládající se z oborů jako obecná pedagogika, historická, komparativní, filozofie a sociologie výchovy, didaktika, pedagogická psychologie, speciální pedagogika, andragogika, gerontagogika, diagnostika či ekonomie vzdělávání.