Fiche de Révision - Approches en Intervention

Cartes mémoire de vocabulaire synthétisant les principes, concepts clés et techniques des 5 principales approches d'intervention.

Libre arbitre

Principe de l'approche humaniste : je peux choisir.

Potentiel

Principe de l'approche humaniste : je peux évoluer.

Vécu subjectif

Principe de l'approche humaniste : comment MOI je vis la situation.

Autodétermination

Principe de l'approche humaniste : je décide pour moi.

Actualisation de soi

Principe de l'approche humaniste : devenir ce que je peux être.

Congruence

Principe de l'approche humaniste : cohérence entre qui je suis et qui je veux être.

Grand principe de l'approche béhaviorale

Un comportement est APPRIS et peut être MODIFIÉ.

Les 4 conséquences du conditionnement opérant

Matrice des stratégies de modification du comportement selon si l'on ajoute (+) ou retire (−) un stimulus pour augmenter (renforcement) ou diminuer (punition) ce comportement.

Renforcement positif (Renforcement +)

Ajouter quelque chose d'agréable (récompense) pour augmenter un comportement.

Renforcement négatif (Renforcement −)

Retirer quelque chose de désagréable (ex. enlever une corvée) pour augmenter un comportement.

Punition positive (Punition +)

Ajouter quelque chose de désagréable (ex. une amende) pour diminuer un comportement.

Punition négative (Punition −)

Retirer quelque chose d'agréable (ex. enlever le cellulaire) pour diminuer un comportement.

Approche psychoéducative

Approche selon laquelle la personne évolue grâce aux interactions avec son milieu.

Notions centrales de l'approche psychoéducative

1. Interaction; 2. Équilibre; 3. Déséquilibre.

Les 8 opérations professionnelles

1. Observation; 2. Évaluation pré-intervention; 3. Planification; 4. Organisation; 5. Animation; 6. Utilisation; 7. Évaluation post-intervention; 8. Communication.

Vécu partagé

Cadre de l'approche psychoéducative (quotidien, activité, ici et maintenant) où l'intervenant utilise ce qui se passe dans le moment pour intervenir.

Toupie (10 composantes)

Composantes de l'intervention psychoéducative : Sujet (avec QUI?), Éducateur (QUI intervient?), Objectif (POURQUOI?), Contenu (QUOI?), Temps (QUAND / combien de temps?), Espace (OÙ?), Moyens de mise en interaction (COMMENT?), Codes/procédures (quelles RÈGLES?), Responsabilités (QUI fait quoi?), Évaluation/reconnaissance (est-ce que ça a FONCTIONNÉ?).

Discordance

Concept psychoéducatif signifiant que quelque chose ne correspond pas aux besoins ou aux capacités de la personne.

Motivation

Probabilité qu'une personne commence, continue et maintienne un changement.

Les 3 composantes du changement

1. VOLONTAIRE (est-ce que je veux?); 2. CAPABLE (est-ce que je pense pouvoir?); 3. PRÊT (est-ce le bon moment?).

Motivation intrinsèque vs extrinsèque

Intrinsèque : vient de soi (plaisir, intérêt, valeurs, sens). Extrinsèque : vient de l'extérieur (récompense, reconnaissance, pression sociale).

Pré-contemplation

Stade 1 du changement (« J'ai pas de problème ») : la personne ne reconnaît pas le problème et ne veut pas vraiment changer.

Contemplation

Stade 2 du changement (« Je sais que j'ai un problème, MAIS… ») : caractérisé par l'ambivalence.

Préparation

Stade 3 du changement (« OK, je veux changer. Comment je fais? ») : nécessite de faire un plan et de fixer des objectifs réalistes.

Action

Stade 4 du changement (« Je suis en train de changer ») : la personne met activement en œuvre le changement.

Maintien

Stade 5 du changement (« J'ai changé, maintenant je veux continuer ») : visant à consolider les acquis et prévenir la rechute.

Approche par les forces

Approche axée sur ce que la personne A plutôt que sur ses déficits, stipulant que tout le monde possède des forces et peut reprendre du pouvoir d'agir.

Les 4 catégories de forces

1. Qualités personnelles; 2. Habiletés / talents; 3. Forces environnementales; 4. Intérêts / aspirations.

Habitat naturel vs artificiel

Naturel : existe normalement dans la communauté. Artificiel : créé spécialement pour une clientèle.

Habitat facilitateur vs emprisonnant

Facilitateur : aide la personne. Emprisonnant : limite ou stigmatise la personne.

Mots-clés raccourcis des 5 approches

Humaniste = VÉCU; Béhaviorale = COMPORTEMENT; Psychoéducative = INTERACTION; Motivationnelle = CHANGEMENT; Forces = CAPACITÉS.