Exam 2 P. S.

Psycho. sociale: termes en bleu = définition prise dans le Powerpoint et rouge = terme seulement dans le Powerpoint

Attribution dispositionnelle

Issue de la personnalité ou du tempérament d’une personne

Attribution de responsabilité

Responsabilité personnelle de soi ou d’autrui

3 dimensions causales

Lieu de causalité, stabilité, contrôlabilité

Mesure des attributions

CDS II et ASQ

CDS II

Liée à soi vs. liée à la situation, temporaire vs. durable et sous son contrôle vs. hors de son contrôle

ASQ

Utilise évènements hypothétiques et dimensions de lieu, de stabilité et de globalité

Attribution spontanée

Situation inattendue, incertaine, automatisme

Attribution réactive

Charge négative associée à la situation, réfléchie

Théories de l’attribution

formation des explications

Théories attributionnelles

conséquences des explications (émotions, attentes, conduites)

Théorie naive de l’action

Intention, efforts, habileté assez grande pour vaincre complexité

Théorie des inférences correspondantes

Correspondance, désirabilité sociale et effets distinctifs

Correspondance

Clarté de l’attribution de disposition en lien avk comportement observé

Effets distinctifs

Juger conséquences d’une action et comparer avec celles des solutions délaissées

Désirabilité sociale

Vouloir correspondre à une norme sociale

Pertinence hédonique

Conséquences positives ou négatives pour l’observateur

Personnalisme

Observateur se sent spécifiquement visé

Théorie de la perception de soi

Quand indices internes peu clairs (condition), comportements nous renseignent sur nos attitudes

Principe de covariation

Attribuer effets à cause présente (produit) et absente (ne produit pas)

Indice de consensus

Appliquer à plusieurs personnes

Indice de distinction

Appliquer à des situations

Indice de consistance

Appliquer à des moments

Principe d’ignorement

Réduire poids à une cause lorsque d’autres sont plausibles

Principe d’augmentation

Poids accru à une cause facilitante

Économie cognitive

Proposer cause préliminaire plausible

Étapes de correction d’une première inférence

Repérer le comportement, inférer une disposition et corriger selon la situation

Raisonnement contrefactuel

Émettre des suppositions pour voir comment le passé aurait pu être différent

Conséquences affectives du raisonnement contrefactuel vers le bas

Satisfaction

Conséquences affectives du raisonnement contrefactuel vers le haut (Gaslighting)

Frustration

Biais égocentrique

Expliquer plus favorablement ses réussites que ses échecs, réussites (interne) et échecs (externe)

Biais de correspondance

Inférer une disposition malgré une possible contrainte

Bias acteur-observateur

Poser des attributions différentes pour soi comparé aux situations d’autrui

Hypothèse du monde juste

Illusion que chacun reçoit ce qu’il mérite, comportement + = récompense et comportement - = punition

Biais de connaissance après les faits

Résultat connu peut sembler avoir été prévisible

Effet temporel sur les explications

Les attributions deviennent de moins en moins valides, la cristalisation de la perspective de l’attribution s’accentue avec le temps

Conlusions de l’étude du texte choisi ou imposé

Les personnes ont une meilleure attitude pour le texte favorable seulement s’il correspond à leur position, les personnes ont une meilleure attitude si leur position leur a été imposée avec le texte défavorable

Modèle bifactoriel des émotions

L’activation physiologique et les attributions mènent conjointement à l’expérience de l’émotion, si l’une des deux est manquante il n’y aura pas d’émotions

Limites du modèle bifactoriel des émotions

Personne n’a jamais réussi à reproduire l’étude complètement en lien avec les conditions négatives

Théorie attributionnelle des émotions

Les attributions sont suffisantes pour mener à l’émotion, donc pas d’activation physiologique

Motivation à l’accomplissement

Stabilité importante pour attentes futures, lieu de causalité influe sur estime personnelle, stabilité et contrôle influent sur émotions puis attentes et émotions amènent comportement

Théorie attributionnelle des conduites sociales

Attribution de responsabilité après attribution contrôlable

Motivation intrinsèque

Faire une activité pour le plaisir qu’elle procure

Surjustification

Récompense attendue peut diminuer motivation naturelle à faire une activité appréciée

Résignation acquise

Diminuer actions apprises, car agir ne modifie pas le résultat

Modèle du désespoir

Style attributionnel interne, stable et globale pour des évènements négatifs diminue optimisme

Mentalité fixe (Fixed Mindset)

Concevoir les capacités comme peu modifiables

Mentalité de développement (Growth Mindset)

Concevoir que les capacités peuvent se développer par l’apprentissage

Optimisme appris

Style attributionnel explicatif externe, instable et spécifique apporte résilience automatique

Réattribution

Amène à apprendre à utiliser attributions plus positives après un échec, donc permet meilleure adaptation après évènements négatifs

Blâme personnel caractériel

Mettre en cause les aspects stables de notre personnalité pour expliquer évènement négatif

Blâme personnel comportemental

Mettre en cause le comportement qu’on a adopté pour expliquer un évènement négatif

Conséquences interpersonnelles des excuses

Érosion de l’environnement social parce que perte de confiance, perte de l’envie de s’améliorer

Relation attribution et santé physique

Style attributionnel pessimiste = moins d’activité physique et augmente niveau de mortalité, Style attributionnel optimiste = inverse

Relation attribution et relations amoureuses

Couples heureux: style attributionnel externe, instable et spécifique et non responsable pour un comportement négatif

Optimisme, contrôle perçu et sens

Suivis d’hommes vivant avec VIH: croyances positives associées à progression moins rapide de la maladie

Réattribution: conditions d’une intervention crédible (conclusions)

Amène plus de contrôle aux étudiants, donc émotions + positives = augmente les notes scolaires

Définition d’une attitude

Évaluation favorable ou défavorable à l’égard d’un objet

Exemple d’attitude en lien avec une croyance

Je crois qu’il tiendra ses promesses

Exemple d’attitude en lien avec un affect

J’aime ce politicien

Exemple d’attitude en lien avec un comportement

J’ai voté pour lui

Direction de l’attitude

Soit positif ou négatif envers l’objet attitudinal

Intensité de l’attitude

Continuum de favorable à défavorable

Intensité extrême de l’attitude

Attitude très résistante au changement

Centralité de l’attitude

Importance de l’attitude pour un individu

Ambivalence de l’attitude

Présence simultanée d’évaluations positives et négatives envers le même objet.

Accessibilité de l’attitude

Facilité d’activation de l’attitude

Attitude explicite

Conscient de posséder en manifestant une déclaration, système 2 (besoin d’attention et d’effort)

Attitude implicite

Inconscient de posséder en manifestant une attitude indirecte, système 1 (automatique, peu d’effort)

Modèle de structure unidimensionnel classique

Attitude (affect) défavorable ou favorable à un objet sur un continuum

Modèle de structure tripartite classique

Composantes cognitive (croyance), affective (sentiments) et conative (intention comportementale)

Modèle de structure tripartite révisé

Opinion appuyé par cognition, affect et conation, l’attitude et les composantes sont tous mesurés sur un continuum

Continuum pour mesurer attitude de façon explicite

Échelle de Likert (accord) et différenciateur sémantique (utilité)

Complexité intégrative

Posséder plusieurs connaissances sur divers sujets qui réduit l’extrémité attitudinale

Mesure implicite d’une attitude

Test d’association implicite (TAI), compare les temps de réponse

Désirabilité sociale

Donner une réponse qui présente une image favorable de soi aux autres

Amorçage évaluatif séquentiel

Associé positif ou négatif avec une image par TAI, ce qui permet de comprendre l’attitude envers l’objet

Indicateurs comportementaux d’une attitude

Hochement de tête, contact visuel, sourire, hésitation

Indicateurs psychophysiologiques et neurologiques

Électroencéphalographe (EMG), IRMf, Imagerie spectroscopique proche infrarouge fonctionnelle (fNIRS)

EMG

Potentiels électriques et microcontractions musculaires

IRMf

Variation flux oxygène du sang immobile

fNIRS

Variation flux oxygène du sang et concentration hémoglobine mobile

Fonction de connaissance

Organiser les info.

Fonction d’adaptation sociale

Faciliter l’intégration

Fonction d’expression

Manifester ses valeurs

Fonction de défense du soi

Protéger son image

Typologie des valeurs

Sous-entendent des buts dans la vie (valeurs terminales) ou des modes préférés de comportement (valeurs instrumentales)

Lien valeurs-attitudes-comportements

Les valeurs sont des antécédents des attitudes et des comportements, donc elles sont plus centrales dans la personnalité que les attitudes

Sources affectives des attitudes

Évaluation conditionnée (+ ou -), effet de simple exposition, infusion de l’affect (émotions source valide d’info.)

Sources comportementales des attitudes

Conditionnement opérant (renf. +/-), perception de soi (croyance), effet d’implication corporelle (sourir, acquiescement)

Sources cognitives des attitudes

Apprentissage social (vicariant), modèle croyance-évaluation de l’attitude

Modèle croyance-évaluation de l’attitude

Croyance automatiquement associée à évaluation ±

Sources culturelles des attitudes

Saillance dans l’environnement, valeur subjective et perception sociale (holistique ou individuelle)

Sources génétiques des attitudes

Variance plus forte des attitudes selon environnement paratagé et plus faible selon hérédité

Théorie de l’équilibre

Recherche l’ordre, la symmétrie et la cohérence

Dissonance cognitive

État d’inconfort associé à des congnitions incompatibles

Possibilités de réduire la dissonance

Changer son comportement, son évaluation, ajouter une justification et réduire l’importance du conflit

Étude sur l’évaluation personnelle de la tâche

Motivation intrinsèque amène à évaluer une tâche positivement avec le groupe rénuméré à 1$

Soumission induite

Amenée l’individu à agir de façoon contraire à son attitude

Dissonance postdécisionnelle

Dissonance cognitive après une décision, car elle n’est pas totalement satisfaisante

Perception sélective de l’information

Porter attention aux situations qui confortent nos attitudes