SPN 601D · Nov 9 · Quiz 5 + Writing 6 — Quick Study Guide

18 quick-review cards based on the instructor’s November 4 preparation announcement. Cards 1–11: quiz grammar, food vocabulary and oral-response practice. Cards 12–18: restaurant-review outline, sentence starters and editing checklist. Practice 2 paragraphs totaling approximately 150–200 words; the official assessment instructions take priority. Grammar examples and vocabulary are study aids, not actual quiz questions or a complete textbook word list. Source: https://utexas.instructure.com/courses/1461166/discussion_topics/5883863

QUIZ 5: What should I review?

Listening: routine, clothing, preferences, obligations. Food vocabulary; estar + gerund; present-tense regular, stem-changing, reflexive and irregular verbs; correcting ser/estar with reasons.

Ser, estar, hay: restaurant examples

SER = identity/characteristics: El restaurante es mexicano. ESTAR = location/state: Está en Austin; la sopa está fría. HAY = existence: Hay opciones vegetarianas. Ser: soy, eres, es, somos, sois, son. Estar: estoy, estás, está, estamos, estáis, están.

Correct: El restaurante es cerca. La comida está deliciosa. Why?

El restaurante ESTÁ cerca: location. La comida está deliciosa is correct: how this food tastes. La comida es deliciosa can describe its general quality. Avoid the misleading permanent/temporary shortcut.

Present progressive: How do I say what is happening now?

Conjugated estar + gerund: Estoy comiendo; están preparando la cena. -ar → -ando; -er/-ir → -iendo. Exceptions: pedir → pidiendo; servir → sirviendo; dormir → durmiendo; leer → leyendo.

Regular present endings: yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos

-AR: o, as, a, amos, áis, an. -ER: o, es, e, emos, éis, en. -IR: o, es, e, imos, ís, en. Example: como, comes, come, comemos, coméis, comen.

Four present-tense stem changes

e→ie: quiero, prefiero, recomiendo. o→ue: puedo, cuesta, duermo. u→ue: juego. e→i: pido, sirvo. No stem change in nosotros/vosotros: preferimos, podemos, jugamos, pedimos.

Useful irregulars + obligations and plans

Tengo, hago, voy, digo, salgo. Tener: tengo, tienes, tiene, tenemos, tenéis, tienen. Obligation: Tengo que estudiar. Plan: Voy a comer. After tener que and ir a, use an infinitive.

Reflexive routine: How do I say I get up and get dressed?

Me levanto a las siete y me visto. Pronouns: me, te, se, nos, os, se. Match pronoun and verb: ella se levanta; nosotros nos levantamos. Vestirse: me visto / nos vestimos.

Listening practice: routine, clothes, preferences, obligations

¿A qué hora te levantas? Me levanto a las siete. ¿Qué llevas? Llevo una camisa y pantalones. ¿Qué prefieres comer? Prefiero el pollo. ¿Qué tienes que hacer? Tengo que estudiar. Say your own complete answers aloud.

Food and ingredient essentials

el pollo = chicken; la carne = meat; el pescado = fish; el arroz = rice; los frijoles = beans; las verduras = vegetables; la cebolla = onion; el ajo = garlic; el queso = cheese; el pan = bread.

Restaurant vocabulary and opinions

el menú = menu; el plato = dish; la cuenta = bill; la bebida = drink; el postre = dessert; el camarero = waiter. picante = spicy; sabroso = tasty; barato/caro = cheap/expensive. Me gusta el arroz; me gustan los tacos.

WRITING 6: What is the plan?

Practice a restaurant review in 2 coherent paragraphs, approximately 150–200 words TOTAL. Paragraph 1: location, atmosphere, décor, food, ingredients, drinks, desserts, prices. Paragraph 2: opinions, food/service quality, comparisons and recommendations. Follow the actual assessment prompt.

Restaurant review sentence starters

El restaurante se llama… y está en… El ambiente es… Hay… El plato lleva… y cuesta… dólares. Prefiero… porque… Los camareros sirven… Recomiendo… Sin embargo,… Voy a volver porque… Use these as flexible frames, not a memorized essay.

Writing target grammar: quick examples

e→ie: Prefiero el pescado y recomiendo la sopa. o→ue: El plato cuesta quince dólares. e→i: Los camareros sirven arroz. u→ue: Los niños juegan afuera. Es acogedor; está cerca; hay postres; tienes que probar el flan. Use examples only when relevant.

Comparisons, superlatives and agreement

más/menos + adjective + que: La sopa es más barata que el pescado. tan + adjective + como: Es tan bueno como el otro. el/la + noun + más + adjective + de: Es el plato más popular del menú. Match gender/number: las verduras frescas.

Direct and indirect object pronouns

Direct (what?): lo, la, los, las. Pido la sopa → La pido. Indirect (to whom?): me, te, le, nos, os, les. El camarero me trae la cuenta. Both: Me la trae. Le/les becomes se before lo/la/los/las: Se la trae.

Por vs. para + connectors

POR: reason or exchange—Gracias por el servicio; pago diez dólares por la sopa. PARA: purpose/recipient—Voy para celebrar; este plato es para mi amigo. Connect ideas: también (also), además (in addition), pero (but), sin embargo (however), porque (because).

Final 2-minute writing check

Two paragraphs and 150–200 words? Covered the prompt? Opinions plus reasons and recommendations? Correct present-tense verbs, ser/estar/hay, tener que + infinitive? Nouns/adjectives agree? Gustan with plural things? Accents: está, también, más. Use clear connectors.