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Flashcards portant sur la séquence I : « les chemins de la création poétique », comparant la conception de l'inspiration divine chez Pierre de Ronsard et la valorisation du travail d'écriture chez Paul Valéry, ainsi que les notions fondamentales de versification.
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Quelle est la problématique centrale de la séquence consacrée à la création poétique ?
La problématique centrale est : « comment inventons-nous des poèmes ? »
À quel groupe littéraire Pierre de Ronsard appartient-il et quel était son objectif ?
Ronsard appartient à la Pléiade, un groupe de poètes de la Renaissance qui souhaite enrichir la poésie française en s'inspirant des Anciens.
D'où provient l'inspiration poétique selon Pierre de Ronsard dans l'« Hymne de l'automne » ?
Elle provient d'un don d'origine divine accordé dès la naissance, s'inscrivant dans la tradition philosophique de l'Antiquité grecque reprise à la Renaissance par Marsile Ficin.
Quel mot résume la fonction du poète selon Pierre de Ronsard et quel rôle lui confère-t-il ?
Le mot « prophète » : intermédiaire entre Dieu et les hommes, il connaît la nature, pénètre les secrets des Cieux et transmet des vérités inaccessibles aux autres.
Quelle muse initie Ronsard et quelle contrepartie lui promet-elle face aux moqueries du « vulgaire » ?
Euterpe (muse de la musique et de la poésie lyrique) l'initie et lui promet une renommée éternelle (« ton los ennobli ») qui préservera sa mémoire après sa mort.
Qu'est-ce qu'un alexandrin et comment est-il articulé ?
C'est un vers de 12 syllabes, généralement divisé en deux groupes de 6 syllabes appelés hémistiques.
Comment se définissent les rimes plates (ou suivies) ?
Ce sont des rimes qui se suivent deux par deux selon le schéma AABBCC… (par exemple : lava / va, enflée / soufflée).

Quelle œuvre picturale est représentée ici et quels personnages y incarnent la conception antique de l'inspiration poétique ?
Il s'agit de L’Inspiration du poète (vers 1629) de Nicolas Poussin. Le poète (probablement Virgile) y écrit sous la dictée d'Apollon (dieu des arts, au centre), couronné par l'Amour et assisté par Calliope (muse de la poésie épique, à gauche).
Dans « Propos sur la poésie » (1927), quelle conception de la création poétique Paul Valéry critique-t-il avec ironie ?
Il critique la conception naïve selon laquelle « il suffit d'être inspiré », affirmant qu'attribuer la poésie au seul hasard ou à une communication surnaturelle réduit le poète à un rôle « misérablement passif » (comme une « urne » ou une « table parlante »).
Comment Paul Valéry définit-il le rôle du poète dans la création de ses textes ?
Il le définit comme un « Moi » créateur et un artisan : les poèmes sont des « chefs-d'œuvre de labeur », des « monuments d'intelligence et de travail soutenu » issus de la volonté et de l'analyse.
Quelle place Paul Valéry accorde-t-il à l'inspiration dans la création littéraire ?
Il ne la nie pas totalement mais la redéfinit comme une « énergie individuelle » propre au poète, qui ne se manifeste que de manière brève et fortuite (au hasard).
Comment les étapes de genèse du poème « Le Cimetière marin » illustrent-elles l'importance du travail d'écriture ?
Le manuscrit évolue progressivement à travers plusieurs états : 7 strophes en 1917, 10 strophes en 1918–1919, 18 strophes lors du projet de plan, pour aboutir aux 24 strophes publiées en 1920.
Quelle est la structure strophique et métrique de la première strophe du « Cimetière marin » de Paul Valéry ?
C'est un sizain (strophe de 6 vers) composé de décasyllabes (vers de 10 syllabes), suivant un schéma de rimes couées (AABCCB).
Quelle différence métrique majeure distingue les vers de Ronsard dans l'« Hymne de l'automne » de ceux du « Cimetière marin » de Valéry ?
Ronsard compose son poème en alexandrins (12 syllabes), tandis que Valéry utilise des décasyllabes (10 syllabes).
Quelle distinction le cours établit-il entre « brouillon » et « réécriture » ?
Le brouillon est la première version d'un texte destinée à être corrigée, tandis que la réécriture désigne l'action méthodique de reprendre un texte pour le modifier et l'améliorer.