El Lenguaje y el Hombre Social: Lingüística Funcional, Desarrollo Infantil y Variación de Registro

Fichas de vocabulario que recogen las nociones fundamentales sobre el lenguaje y el medio social, los debates nativista y ambientista, las siete funciones del habla infantil de Nigel, los contextos de socialización de Bernstein y la teoría del registro funcional.

Hombre social

Concepto que aborda al individuo en función de su entorno social y sus relaciones humanas, en contraposición al estudio del individuo aislado o exclusivamente biológico.

Ergermonía

Denominación referida en el texto para el estudio y control del medio laboral humano, ilustrada con la campaña de Transportes de Londres sobre el tamaño del conductor de autobús.

Ingeniería social

Enfoque que asume erróneamente que el medio social puede modelarse igual que el medio físico mediante planes mecánicos, demolición y construcción a gran escala.

Perspectiva intra-organismo

Abordaje de la lengua como conocimiento centrado en los mecanismos y estructuras cerebrales internas del individuo que hacen posible hablar y comprender.

Perspectiva inter-organismos

Abordaje de la lengua como comportamiento social, orientado a los procesos externos de interacción comunicativa entre distintos individuos.

Área central del estudio de la lengua

Zona delimitada en el diagrama lingüístico por un triángulo que comprende el estudio obligatorio de la lengua como sistema, junto a la fonética, lingüística histórica y dialectología.

Psicosociolingüística

Estudio del comportamiento lingüístico externo del organismo enfocado desde la perspectiva de los mecanismos internos que regulan dicha conducta.

Persona

Estatus que adquiere el espécimen biológico humano cuando entra en interacción lingüística con un grupo y define su lugar dentro de él.

Miembro

Condición del individuo como participante activo en una sociedad caracterizada por redes de relaciones, facultado para desempeñar papeles sociales mediante la lengua.

Personalidad

Configuración o síntesis integral que resulta de los diversos papeles sociales desempeñados por un individuo dentro de su comunidad a través del lenguaje.

Teoría del déficit

Postura pedagógica errónea que atribuía el fracaso escolar a que ciertos niños carecían de la lengua como mercancía debido a su procedencia social.

Criterio nativista

Postura de raigambre filosófico-lógica que postula una facultad biológica innata provista de un esquema detallado de reglas sintácticas para el aprendizaje lingüístico.

Criterio ambientista

Postura de tradición etnográfica que rechaza esquemas sintácticos preformados y asume que el niño emplea procesos cognitivos generales dependientes del entorno social para aprender la lengua como recurso funcional.

Teoría de la alimentación no estructurada

Argumento nativista rebatido en el texto que afirmaba que los niños solo escuchan fragmentos agramaticales; en la práctica, el lenguaje cotidiano dirigido al niño es ordenado y contextualizado.

Potencial de significado

Rango de opciones semánticas y conductuales que un hablante tiene la capacidad de activar y expresar dentro de contextos sociales específicos.

Función instrumental

Fase del lenguaje infantil temprano sintetizada en la fórmula 'quiero', utilizada como medio para satisfacer necesidades materiales inmediatas.

Función reguladora

Uso lingüístico infantil condensado en la frase 'haz lo que te digo', dirigido a controlar y guiar el comportamiento de las personas circundantes.

Función interactiva

Uso lingüístico enfocado en la relación 'yo y tú', destinado al establecimiento y mantenimiento de vínculos afectivos con los demás.

Función personal

Expresión verbal infantil representada por 'aquí estoy', orientada a manifestar la propia individualidad, consciencia y emociones del yo.

Función heurística

Uso del lenguaje resumido en 'dime por qué', empleado por el niño para indagar, formular preguntas e investigar su entorno físico y social.

Función imaginativa

Uso del lenguaje formulado como 'finjamos', que permite al niño crear mundos propios, historias ficticias y juegos creativos.

Función informativa

Uso del lenguaje centrado en 'tengo algo que decirte', mediante el cual el niño transmite información y experiencias novedosas a un receptor.

Contexto de situación

Conjunto de factores y rasgos extralingüísticos pertinentes que rodean un acto de habla y condicionan los significados producidos.

Contexto regulador (Bernstein)

Tipo de situación socializadora donde el niño interioriza las normas del orden moral, la autoridad y sus correspondientes sanciones.

Contexto de instrucción (Bernstein)

Situación socializadora orientada al aprendizaje sobre la naturaleza objetiva de las cosas y la adquisición de conocimientos y habilidades prácticas.

Contexto imaginativo o de innovación (Bernstein)

Entorno socializador en el cual se impulsa al niño a experimentar, idear y recrear el entorno según sus propios términos.

Contexto interpersonal (Bernstein)

Escenario socializador en el que el infante adquiere consciencia de los estados afectivos y emocionales propios y ajenos.

Habla polifónica

Rasgo del lenguaje adulto donde cada enunciado entrelaza simultáneamente múltiples funciones y capas de significado, diferenciándose del protolenguaje infantil.

Registro

Variedad lingüística que se selecciona y se modifica según el tipo de situación y el uso particular que se le da al lenguaje.

Densidad lexicológica

Proporción de unidades léxicas de contenido respecto al volumen total de palabras de un texto, demostrada por Ure como dependiente del medio y la función social.

Campo del discurso

Dimensión del registro que abarca el marco institucional, el tema del texto y la actividad global que realizan los interlocutores.

Tenor del discurso

Dimensión del registro referida a las relaciones interpersonales de los participantes, abarcando su grado de formalidad, estabilidad y tono afectivo.

Modo de discurso

Dimensión del registro que corresponde al canal de comunicación empleado (oral o escrito) y a la función operativa del lenguaje en la situación.

Conmutación dialectal

Capacidad de un hablante para alternar entre diferentes dialectos según el contexto situacional, convirtiendo el dialecto en un recurso de registro.

Socio-semántica

Estudio del potencial de significado del lenguaje estructurado e interpretado dentro de un marco de referencia social o sociológico.