Seconde option — La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques

Seconde — enseignement optionnel — Grand questionnement : La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques. Thème : Les différents statuts du dessin. Notions : Observation, recherche, communication, expression et autonomie du dessin. PROBLÉMATIQUES ?

Comment un dessin d’observation peut-il devenir une interprétation ? Comment rendre une intention lisible sans en fixer tous les détails ? À quelles conditions le dessin peut-il être simultanément recherche et œuvre ?

Seconde — enseignement optionnel — Grand questionnement : La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques. Thème : Les différents statuts du dessin. Notions : Observation, recherche, communication, expression et autonomie du dessin. ŒUVRE À IDENTIFIER — titre, artiste, dates et intérêt pour le thème ?

Albrecht Dürer — La Grande Touffe d’herbes (1503). L’observation minutieuse isole des végétaux ordinaires et transforme l’étude d’après nature en composition autonome.

Seconde — enseignement optionnel — Grand questionnement : La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques. Thème : Les conceptions contemporaines du dessin. Notions : Filiations, ruptures et relations entre médiums. PROBLÉMATIQUES ?

Comment dessiner sans crayon ni feuille ? En quoi le déplacement du corps peut-il produire une écriture graphique ? Que devient la ligne lorsqu’elle occupe un espace réel ?

Seconde — enseignement optionnel — Grand questionnement : La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques. Thème : Les conceptions contemporaines du dessin. Notions : Filiations, ruptures et relations entre médiums. ŒUVRE À IDENTIFIER — titre, artiste, dates et intérêt pour le thème ?

Richard Long — A Line Made by Walking (1967). La marche trace une ligne dans l’herbe ; action, paysage et photographie ont des statuts distincts.

Seconde — enseignement optionnel — Grand questionnement : La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques. Thème : La ressemblance et ses codes. Notions : Rapport au modèle et potentiel expressif. PROBLÉMATIQUES ?

Comment le choix d’un code de représentation oriente-t-il le sens ? À quelles conditions l’écart au modèle devient-il une intention lisible ?

Seconde — enseignement optionnel — Grand questionnement : La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques. Thème : La ressemblance et ses codes. Notions : Rapport au modèle et potentiel expressif. ŒUVRE À IDENTIFIER — titre, artiste, dates et intérêt pour le thème ?

Albrecht Dürer — Le Rhinocéros (1515). L’animal jamais observé directement est reconstruit à partir d’informations ; précision graphique et invention coexistent.

Seconde — enseignement optionnel — Grand questionnement : La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques. Thème : Le dispositif de représentation. Notions : Espace représenté, littéral et construit. PROBLÉMATIQUES ?

Comment un support peut-il participer à l’espace qu’il représente ? En quoi le cadrage construit-il un monde autant qu’il le découpe ? Comment une représentation peut-elle inviter à changer physiquement de point de vue ?

Seconde — enseignement optionnel — Grand questionnement : La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques. Thème : Le dispositif de représentation. Notions : Espace représenté, littéral et construit. ŒUVRE À IDENTIFIER — titre, artiste, dates et intérêt pour le thème ?

Hans Holbein le Jeune — Les Ambassadeurs (1533). L’anamorphose du crâne impose un déplacement ; le point de vue conditionne ce que l’image permet de reconnaître.

Seconde — enseignement optionnel — Grand questionnement : La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques. Thème : La représentation du corps. Notions : Pluralité des approches et incidences sur le portrait. PROBLÉMATIQUES ?

Comment un portrait peut-il montrer une identité sans décrire un visage ? En quoi posture et accessoires construisent-ils une représentation de soi ? Que révèle la comparaison de corps représentés selon des codes différents ?

Seconde — enseignement optionnel — Grand questionnement : La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques. Thème : La représentation du corps. Notions : Pluralité des approches et incidences sur le portrait. ŒUVRE À IDENTIFIER — titre, artiste, dates et intérêt pour le thème ?

Frida Kahlo — Autoportrait aux cheveux coupés (1940). Vêtement, cheveux, posture et inscription construisent l’identité sans la réduire à la ressemblance du visage.