egitim ilke v yontemleri

Eğitim programı nedir?

Öğrenciye okulda ve okul dışında planlanmış etkinliklerle sağlanan öğrenme yaşantıları düzeneğidir.

Eğitim programı yalnızca ders ve konu listesi midir?

Hayır. Öğrenciler için kasıtlı olarak planlanan tüm etkinlikleri kapsar.

Öğretim programı nedir?

Belirli bir dersin öğretimiyle ilgili, bireye kazandırılması planlanan etkinlik ve yaşantıların tümüdür.

Ders programı neyi ifade eder?

Derslerin zaman ve süre bakımından düzenlenmesini ifade eder.

Eğitim programı, öğretim programı ve ders programı arasındaki kapsam ilişkisi nasıldır?

Eğitim programı en geniş çerçevedir; öğretim programı belirli bir dersin öğretimini, ders programı ise derslerin zamanlamasını düzenler.

Eğitim programının dört temel ögesi nelerdir?

Amaçlar, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirme.

Eğitim programında amaçlar hangi soruya yanıt verir?

Öğrenciye hangi özellikleri kazandırmak istiyoruz?

İçerik hangi soruya yanıt verir?

Ne öğretelim?

Öğrenme-öğretme süreci hangi soruya yanıt verir?

Öğrenci amaçlara nasıl ulaşacak; hangi yaşantılar ve etkinlikler planlanacak?

Öğrenme-öğretme sürecinin diğer adı nedir?

Eğitim durumları.

Değerlendirme ne demektir?

Bir şeyin değerini belirlemek için inceleme yapmak ve inceleme sonucunda karar vermek.

Amaçların kapsadığı özellikler nelerdir?

Bilgiler, beceriler, tutumlar ve değerler.

Bilişsel alan nedir?

Bilme, anlama, problem çözme, analiz ve sentez gibi zihinsel etkinliklerin baskın olduğu alan.

Duyuşsal alan nedir?

İlgi, tutum, güdülenme, değer, akademik özgüven ve duygusal eğilimlerle ilgili alan.

Devinişsel alan nedir?

Zihin-kas koordinasyonu gerektiren becerilerin baskın olduğu alan.

İçerik nedir?

Programın amaçlarına ulaşmak için belirlenen; ne öğretileceğini gösteren konu ve bilgi düzenidir.

İçerikte hangi unsurlar bulunabilir?

Beceriler, olgular, ilkeler, tutumlar, değerler, yasalar, kurallar, ölçütler, yaklaşımlar, genellemeler ve teoriler.

Betimsel içerik neyi kapsar?

Olayları ve ilkeleri; ne oldu, kim yaptı, ne zaman, nerede ve nasıl oldu gibi soruları.

Normatif içerik neyi kapsar?

Değer yargılarını, normları ve standartları; iyi-kötü ve nasıl olmalı gibi değerlendirmeleri.

İçerik oluşturmanın iki temel aşaması nedir?

Seçme ve düzenleme.

İçerik oluştururken seçme ne demektir?

Bilgi havuzundaki bilgiler arasından belirli ölçütlere göre seçim yapmak.

İçerik oluştururken düzenleme ne demektir?

Seçilen bilgileri belirli ilkelere göre düzenlemek.

Öğrenme durumları ile öğretme durumları arasındaki temel fark nedir?

Öğrenme durumları öğrencinin öğrenme yaşantılarını; öğretme durumları öğretmenin strateji, yöntem ve tekniklerini kapsar.

Slaytta öğrenme durumlarına hangi örnekler verilir?

Yaparak-yaşayarak; gerçekleri/modelleri, hareketli-sesli ve hareketsiz görüntüleri gözleyerek; sesleri dinleyerek; görsel ve sözel sembolleri izleyerek öğrenme.

Öğretim stratejisi nedir?

Öğrenme amaçlarına ulaşmada izlenen genel yol veya bakış açısı.

Öğretim yöntemi nedir?

Öğrenme amaçlarına ulaşmak için izlenen en kısa ve düzenli yol.

Öğretim tekniği nedir?

Seçilen öğretim yönteminin uygulamaya konma biçimi.

Strateji-yöntem-teknik ilişkisinde en genel olan hangisidir?

Strateji en genel çerçevedir; yöntem onun altında, teknik ise yöntemin uygulama biçimidir.

Değerlendirme sürecinin temel adımları nelerdir?

Ölçütleri belirleme, gerekli bilgiyi toplama, ölçütlerle karşılaştırma ve karar verme.

Değerlendirme türleri nelerdir?

Tanılayıcı, biçimlendirici ve düzey belirleyici değerlendirme.

Örtük program nedir?

Okulun resmî programında açıkça yazmayan; okul kültürü, kurallar ve ilişkiler yoluyla öğrenilen değer ve davranışlar.

Formal eğitim nedir?

Planlı, programlı ve amaçlı biçimde yürütülen eğitim.

İnformal eğitim nedir?

Günlük yaşam içinde kendiliğinden gerçekleşen, planlı olmayan öğrenme.

Örgün eğitim nedir?

Okul ve eğitim kurumlarında belirli bir sıra ve düzen içinde yürütülen eğitim.

Yaygın eğitim nedir?

Örgün eğitim dışında, farklı kurs ve etkinliklerle sunulan eğitim.

Formal eğitim ile örgün eğitim aynı şey midir?

Hayır. Formal eğitim planlı ve amaçlı olmayı; örgün eğitim ise kurumsal ve düzenli eğitim yapısını ifade eder.

İnformal eğitim ile yaygın eğitim aynı şey midir?

Hayır. İnformal öğrenme kendiliğinden gerçekleşir; yaygın eğitim örgün eğitim dışındaki planlı eğitim etkinliklerini kapsar.

Yaşam boyu öğrenme nedir?

Bireyin yaşamı boyunca öğrenmeye devam etmesidir.

Öğretim ilkeleri neden önemlidir?

Öğretim sürecinin öğrenciye ve amaçlara uygun biçimde düzenlenmesine rehberlik eder.

Öğrenciye görelik ilkesi neyi vurgular?

Öğretimin öğrencinin özellikleri ve gereksinimleri dikkate alınarak düzenlenmesini.

Yaparak-yaşayarak öğrenme ilkesi neyi vurgular?

Öğrencinin öğrenme sürecinde etkinlik yaparak ve deneyim yaşayarak öğrenmesini.

Yaşamsallık / hayata yakınlık ilkesi neyi vurgular?

Öğrenilenlerin günlük yaşamla ve gerçek yaşam durumlarıyla ilişkilendirilmesini.

Yakından uzağa ilkesi neyi vurgular?

Öğretime öğrencinin yakın çevresinden başlayıp daha uzak çevrelere doğru ilerlemeyi.

Bilinenden bilinmeyene ilkesi neyi vurgular?

Öğrencinin önceden bildiklerinden hareket ederek yeni bilgileri öğretmeyi.

Kolaydan zora / basitten karmaşığa ilkesi neyi vurgular?

Öğretim içeriğini kolay ve basit olandan zor ve karmaşık olana doğru düzenlemeyi.

Somuttan soyuta ilkesi neyi vurgular?

Öğretime gözlemlenebilir, elle tutulabilir örneklerden başlayıp soyut kavramlara ilerlemeyi.

Güncellik ilkesi neyi vurgular?

Öğretimde güncel olay ve gelişmelerden yararlanmayı.

Açıklık ilkesi neyi vurgular?

Anlatımın, yönergelerin ve kullanılan materyallerin açık ve anlaşılır olmasını.

Ekonomiklik ilkesi neyi vurgular?

Öğretimde zaman, emek ve kaynakların etkili kullanılmasını.

Bütünlük ilkesi neyi vurgular?

Öğrencinin bilişsel, duyuşsal ve devinişsel yönlerinin bir bütün olarak ele alınmasını.

Öğretim ilkelerinde yakından uzağa ile bilinenden bilinmeyene farkı nedir?

Yakından uzağa çevresel/konumsal yakınlığı; bilinenden bilinmeyene ise öğrencinin ön bilgilerini temel almayı ifade eder.

Kolaydan zora ile somuttan soyuta farkı nedir?

Kolaydan zora güçlük ve karmaşıklık düzeyini; somuttan soyuta bilginin somut veya soyut niteliğini esas alır.

Yaşamsallık ile güncellik arasındaki fark nedir?

Yaşamsallık konuyu gerçek yaşamla ilişkilendirir; güncellik güncel olay ve gelişmeleri öğretime taşır.

Amaç yazmanın birinci kuralı nedir?

Amaç öğrenme ürününü ifade etmeli ve öğrenene dönük olmalıdır.

Amaç yazmanın ikinci kuralı nedir?

Bir amaç ifadesinde yalnızca bir öğrenme ürünü bulunmalıdır.

Amaç yazmanın üçüncü kuralı nedir?

Amaç açık ve anlaşılır olmalı; beklenen davranış tahmin edilebilir olmalıdır.

Amaç yazmanın dördüncü kuralı nedir?

Amaç ifadelerindeki eylemlerde slayta göre “-ebilme” kullanılır.

“Öğrenci standart sapma hesabı yapabilme” neden uygun bir amaç örneğidir?

Açık, gözlenebilir ve ölçülebilir bir öğrenme ürününü ifade eder.

“Öğrenci standart sapmayı öğrenebilme” neden zayıf bir amaç örneğidir?

“Öğrenmek” beklenen davranışı açık ve ölçülebilir biçimde göstermediği için.

Amaç türleri genelden özele hangi sırayla sıralanır?

Uzak amaçlar → genel amaçlar → özel amaçlar → davranışsal amaçlar.

Amaç alanları nelerdir?

Bilişsel, duyuşsal ve devimsel/devinişsel (psikomotor) alan.

Klasik Bloom bilişsel alan basamakları nelerdir?

Bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme.

Bloom'un bilgi basamağı neyi kapsar?

Tanıma ve hatırlama; bilgiyi söyleme veya yazma.

Bloom'un kavrama basamağı neyi kapsar?

Bilgiyi anlamlandırma, açıklama, yorumlama, özetleme, çevirme ve örnek verme.

Bloom'un uygulama basamağı neyi kapsar?

Öğrencinin öğrendiği ilke, genelleme, yöntem veya tekniği yeni bir problemde kullanması.

Bloom'un analiz basamağı neyi kapsar?

Bir bütünü oluşturan öğeleri belirleme ve öğeler arasındaki ilişkileri inceleme.

Bloom'un sentez basamağı neyi kapsar?

Öğeleri birleştirerek yeni ve özgün bir bütün oluşturma; yaratıcılık ve özgünlük.

Bloom'un değerlendirme basamağı neyi kapsar?

Belirli ölçütlere göre inceleme yapıp yargıya varma.

“Kavramların tanımlarını söyleyebilme” Bloom'un hangi basamağıdır?

Bilgi.

“Bir grafiği açıklayabilme” Bloom'un hangi basamağıdır?

Kavrama.

“Yeni bir problemi öğrendiği yöntemle çözebilme” hangi basamaktır?

Uygulama.

“Bir metindeki öğeleri ve aralarındaki ilişkileri belirleme” hangi basamaktır?

Analiz.

“Bilimsel araştırma önerisi hazırlama” hangi basamaktır?

Sentez.

“Bir makaleyi bilimsel ölçütlere göre yargılama” hangi basamaktır?

Değerlendirme.

Klasik Bloom taksonomisi ile güncel taksonominin bilişsel süreç basamakları nasıl farklılaşır?

Klasik: Bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme. Güncel: Hatırlama, anlama, uygulama, çözümleme, değerlendirme, yaratma.

Güncel taksonomide bilgi boyutları nelerdir?

Olgusal bilgi, kavramsal bilgi, işlemsel bilgi ve üstbilişsel bilgi.

Duyuşsal alanın basamakları nelerdir?

Alma, tepkide bulunma, değer verme, örgütleme, kişilik haline getirme.

Duyuşsal alanda alma basamağı neyi ifade eder?

Öğrencinin ilgili nesne, varlık veya özelliğin farkına varmasını.

Duyuşsal alanda tepkide bulunma neyi ifade eder?

Öğrencinin farkına vardığı duruma ilgi gösterip katılım ve tepki geliştirmesini.

Duyuşsal alanda değer verme neyi ifade eder?

Öğrencinin bir duruma veya değere önem vermesini ve onu benimsemesini.

Duyuşsal alanda örgütleme neyi ifade eder?

Benimsenen değerleri düzenleyip kişinin değer sistemi içinde ilişkilendirmesini.

Duyuşsal alanda kişilik haline getirme neyi ifade eder?

Bir değerin bireyin tutarlı davranış ve kişiliğinin parçası haline gelmesini.

Devimsel/psikomotor alanın basamakları nelerdir?

Algılama, kurulma, kılavuzla yapma, mekanikleşme, beceri durumuna getirme ve uyum.

Devimsel alanda algılama neyi ifade eder?

Öğrenilecek hareketin nasıl bir davranış olduğunu görme, tanıma ve anlama.

Devimsel alanda kurulma neyi ifade eder?

Öğrenilecek hareketi yapmaya hazır hale gelme.

Devimsel alanda kılavuzla yapma neyi ifade eder?

Hareketi öğretmene veya bir modele bakarak taklit etme.

Devimsel alanda mekanikleşme neyi ifade eder?

Hareketi bir modele bakmaksızın kendiliğinden yapabilme.

Devimsel alanda beceri durumuna getirme neyi ifade eder?

Hareketi otomatik, akıcı ve beceri düzeyinde gerçekleştirme.

Devimsel alanda uyum neyi ifade eder?

Kazanılan beceriyi yeni durumlara uyarlama.

Flüt çalmayı öğrenmede öğretmeni izleyerek hareketi taklit etmek hangi basamaktır?

Kılavuzla yapma.

Flütü modele bakmadan çalabilmek hangi basamaktır?

Mekanikleşme.

Bir davranış yazarken koşul ve ölçüt belirtmek ne sağlar?

Davranışın hangi koşulda ve hangi başarı düzeyinde gösterilmesinin beklendiğini açıklaştırır.

“10 sorunun en az 7'sini doğru yapma” ifadesinde ölçüt nedir?

En az 7 doğru.

Öğretimde planlama nedir?

Öğretim sürecini amaçlı, düzenli ve etkili biçimde örgütleme.

Planlama öğretime ne kazandırır?

Düzenli ve verimli sınıf ortamı sağlar; gereksiz etkinlikleri ve zaman kaybını azaltmaya yardımcı olur.

Slaytta verilen öğretim planı çeşitleri nelerdir?

Yıllık plan, ünitelendirilmiş yıllık plan, ünite planı, günlük/ders planı, gezi-gözlem planı ve deney planı.

Günlük ders planının temel bölümleri nelerdir?

Ders tanıtımı, amaçlar/kazanımlar, içerik, öğrenme-öğretme süreci, değerlendirme ve kapanış.

Günlük ders planının ders tanıtımı bölümünde neler bulunur?

Dersin adı, sınıf, şube, ünite, konu ve dersin süresi.

Günlük ders planının kazanımlar bölümünde ne yazılır?

Öğrencilerin derste erişmeleri beklenen bilgi, beceri, tutum, değer ve davranışlar.

Günlük ders planının içerik bölümünde ne bulunur?

Kazanımlara yönelik ele alınacak konuların ayrıntılı listesi ve temel kavramlar.