Magazin.de 7 | Text 1-Lernen – ein Kinderspiel?

Lernen- ein Kinderspiel?

Oppiminen-lastenleikkiä

vieles

moni asia, paljon

ganz

ihan, aivan

nebenbei

siinä sivussa

das Lernen

oppiminen

leicht

helppo; kevyt

weshalb

miksi, mistä syystä

lernen

oppia, opiskella (koulussa)

einige

jotkut, muutamat

andere

toiset, muut

aus welchem Grund

mistä syystä

sich erinnern an + akk

muistaa jtak

die Sache, -n

asia, seikka

der Weg, -e

tie

effektiv

tehokas

gar nicht

ei ollenkaan

schwer

raskas; vaikea

der Tipp, -s

vinkki, neuvo

leer

tyhjä

der Bauch, -e+

maha, vatsa

damit

jotta

überhaupt

ylipäätään

körperlich

kehollinen, fyysinen

bereit zu + dat

valmis jhk

erst wenn

vasta kun

satt

kylläinen

der Durst

jano

erfolgreich

menestyvä, menestyksekäs

so bald

heti kun

das Grundbedürfnis, -se

perustarve

erfüllt

täytetty, tyydytetty

sich konzentrieren auf + akk

keskittyä jhk

der Psychologe, -n

psykologi

versuchen

yrittää

verschieden

eri, erilainen

das Bedürfnis, -se

tarve

strukturieren

luokitella

die Pyramide, -n

pyramidi

entwickeln

kehittää

die Motivation

motivaatio

zu tun haben mit + dat. (er hat, er hatte, er hat gehabt)

olla tekemistä jkn kanssa

die Selbstverwirklichung

itsensä toteuttaminen

das Ich-Bedürfnis, -se

itsensä kunnioittamisen tarve

die Anerkennung, -en

arvostus

die Gruppenzugehörigkeit, -en

yhteenkuuluvuus

das Sicherheitsbedürfnis, -se

turvallisuustarve

beruflich

ammatillinen

das Interesse, -n

mielenkiinto; mielenkiinnonkohde

die Persönlichkeit, -en

persoonallisuus

einen Effekt haben auf + akk

olla vaikutus jhk

der Lernerfolg, -e

opiskelumenetzs

die Tatsache, -n

toisiasia

außerdem

sitä paitsi; sen lisäksi

Übung macht den Meister

Harjoitus tekee mestarin

wer

kuka; se, joka

der Lernstoff, -e

oppiaines

wiederholen

kerrata, toistaa

vergessen (er vergisst, er vergaß, er hat vergessen)

unohtaa

tun (er tut, er tat, er hat getan)

tehdä

jeder Mensch

jokainen ihminen

der Mensch, -en

ihminen

individuell

yksilöllinen

traditionell

perinteinen

grob

karkea

der Lerntyp, -en

oppijatyyppi

unterscheiden (er unterscheidet, er unterschied, er hat unterschieden)

erottaa jstak

auditiv

auditiivinen

visuell

visuaalinen

motorisch

motorinen

kommunikativ

viestinnällinen, kommunikatiivinen

die Kategorisieurung, -en

jaottelu

heute

tänään; nykyisin

umstritten

kiistanalainen

der Humbug

humpuuki, pötypuhe, hölynpöly

der Hauptkritikpunkt, -e

pääasiallinen kritiikinkohde

jemand

joku

bestimmt

tietty

die Art, -en

tapa

führen zu + dat

johtaa jhk

das Lernergebnis, -se

oppimistulos

bestätigen

vahvistaa

u. a. (lies: unter anderem)

mm. (lue: muun muassa)

das Vorwissen

pohjatiedot (saksassa yksikkö suomessa monikko)

die Lernbereitschaft

oppimishalukkuus

der Faktor, -en

faktori, osatekijä

eine große Rolle spielen

olla tärkeä, olla merkityksellinen

das Gelernte

opittu asia

das Gedächtnis

muisti

bleiben (er bleibt, er blieb, er ist geblieben)

pysyä, jäädä

die Studie, -n

tutkimus

zeigen

osoittaa, näyttää

der Mischtyp, -en

sekatyyppi

d. h. (lies das heißt)

eli

jeder

jokainen

in der Regel

yleisesti ottaen, yleensä

die Kombination, -en

yhdistelmä

die Einteilung, -en

jaottelu

jedoch

kuitenkin

sinnlos

järjetön

auf eine Idee bringen (er bringt, er brachte, er hat gebracht)

saada ajattelemaan