psychologie sociale

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1
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Quels sont les 3 éléments d’une situation d’influence sociale ?

Une source, une cible et un obje

2
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Quels sont les 3 grands types d’influence sociale ?

Normalisation, conformisme, obéissance et influence minoritaire.

3
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Qui étudie la normalisation ?

Sherif, avec l’effet autocinétique.

4
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Qui étudie le conformisme / influence majoritaire ?

Asch

5
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Qui étudie la soumission à l’autorité ?

Milgram

6
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Qui étudie l’influence minoritaire ?

Serge Moscovici.

7
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minorité possède-t-elle nécessairement une autorité ?

Non. Elle n’a pas forcément un statut élevé ni un pouvoir reconnu.

8
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Quelles qualités rendent une minorité influente ?

Elle doit être impliquée, confiante, crédible, objective et non dogmatique.

9
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Elle doit être impliquée, confiante, crédible, objective et non dogmatique.

consistance

10
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Qu’est-ce que la consistance synchronique ?

Les membres de la minorité donnent la même réponse entre eux.

11
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Qu’est-ce que la consistance diachronique ?

La minorité donne la même réponse au cours du temps.

12
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L’importance numérique d’un groupe détermine-t-elle forcément son influence ?

→ Non. Le nombre de personnes n’est pas directement proportionnel au degré d’influence.

13
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Qu’est-ce que le test de Polack ?

Un test permettant de vérifier la discrimination chromatique

14
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Qu’est-ce que l’influence latente

Une influence cachée/profonde qui modifie la perception même si la personne ne change pas publiquement sa répons

15
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Une personne peut-elle être influencée sans changer publiquement de réponse ?

Oui. Son code perceptif peut changer malgré l’absence de conformisme visible.

16
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Qu’est-ce que la polarisation

Un déplacement dans le sens opposé à la position de la minorité. Fortalece opinión correcta

17
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Différence essentielle majorité/minorité

Majorité : influence plutôt manifeste/sociale. Minorité consistante : peut produire une influence latente et profonde

18
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Quelle est la différence entre une attitude et un comportement ?

→ Attitude = non observable
→ Comportement = observable

19
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Qu’est-ce que le pouvoir normatif et le pouvoir informationnel ?

→ Pouvoir normatif : influence pour être accepté par le groupe et éviter le rejet.
→ Pouvoir informationnel : influence parce qu’on pense que les autres ont raison ou savent mieux.

20
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Qu’est-ce que le déni

Une stratégie de résistance qui consiste à considérer les arguments du message comme peu crédibles ou non valables.

21
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Sur quoi agit principalement le déni

Sur le contenu du message

22
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Qu’est-ce que la psychologisation ?

Le fait d’expliquer le discours d’une personne par ses caractéristiques psychologiques.

23
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Pourquoi la psychologisation réduit-elle l’influence minoritaire ?

Parce qu’elle permet d’expliquer le message par la personnalité de la source au lieu d’examiner réellement ses arguments.

24
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Quel effet la psychologisation a-t-elle sur l’influence minoritaire ?

Elle diminue à la fois l’influence directe et l’influence latente/indirecte.

25
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Comment la psychologisation empêche-t-elle la conversion ?

Elle maintient associés le message et les caractéristiques psychologiques de la source

26
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3. Qu’est-ce que la complaisance ?

→ Un accord de surface avec la majorité sans nécessaire modification profonde de l’opinion privée.

27
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Quel phénomène est associé à l’influence majoritaire ?

→ Le conformisme

28
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Quel chercheur est associé à l’étude classique du conformisme majoritaire ?

Asch

29
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Quel type d’influence produit principalement une minorité ?

Une influence latente

30
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Qu’est-ce qu’une influence latente

→ Une influence cachée qui modifie l’opinion ou la perception privée sans être immédiatement visible publiquement

31
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Comment appelle-t-on le changement profond provoqué par une minorité ?

→ La conversion

32
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Quelle est la différence principale entre majorité et minorité ?

La majorité produit surtout une complaisance manifeste alors que la minorité peut produire une conversion latente.

33
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L’influence minoritaire est-elle toujours immédiate ?

Non, elle peut être différée.

34
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L’influence minoritaire peut-elle être durable ?

Oui, elle peut provoquer un changement profond et durable.

35
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Quelle caractéristique augmente l’efficacité d’une minorité

Sa consistance.

36
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Que montre le test de discrimination chromatique

Qu’une minorité consistante peut modifier le seuil de discrimination entre le bleu et le vert.

37
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Quelle différence retrouve-t-on entre Asch et Moscovici

Asch : conformisme manifeste de la majorité ; Moscovici : conversion latente provoquée par la minorité.

38
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Que montre l’étude de Maass sur l’influence sociale ?

→ Les individus tendent vers la majorité en public mais peuvent se rapprocher de la minorité en privé.

39
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Qu’est-ce que la cryptomnésie sociale ?

→ L’oubli de l’origine minoritaire de normes et valeurs aujourd’hui largement acceptées.

40
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Peut-on accepter une idée tout en rejetant le groupe minoritaire qui l’a défendue

Oui, c’est précisément ce que permet d’expliquer la cryptomnésie sociale.

41
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Qui a étudié expérimentalement la cryptomnésie sociale

Mugny et Pérez

42
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Quels sont les cinq principes étudiés par Mugny et Pérez

Liberté, égalité des sexes, égalité des races, paix et respect de l’environnement.

43
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Quels principes sont associés à quelles minorités dans l’expérience de Mugny et Pérez ?

→ Liberté → anarchistes ; égalité des sexes → féministes ; égalité des races → antiracistes ; paix → pacifistes ; respect de l’environnement → écologistes.

44
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Qu’est-ce qu’une hypothèse générale ?

Une prédiction théorique formulée au niveau général de la population

45
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Qu’est-ce qu’une variable indépendante (VI) ?

La variable manipulée par le chercheur.

46
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Qu’est-ce qu’une variable dépendante (VD) ?

La variable mesurée pour observer l’effet de la VI

47
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Qu’est-ce qu’une hypothèse opérationnelle

Une prédiction concrète et observable de ce que l’on s’attend à obtenir dans l’échantillon.

48
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Quelle est la formule du χ² ?

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49
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Que conclure si χ² calculé < χ² de la table ?

La différence n’est pas significative et on ne rejette pas H₀.

50
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. Quelle est la première explication du conflit d’identification selon Lorge (1936

L’acceptation d’une idée dépend du prestige attribué à son auteur.

51
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Quelle est l’explication d’Asch concernant la source du message ? 4 theories

L’information sur la source entraîne une réorganisation cognitive et modifie la perception du message.

52
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Que signifie l’évitement d’un conflit d’identification selon Pérez & Mugny (1989) ?

Approuver une source revient à endosser les caractéristiques de ses membres, ce qui peut conduire l’individu à rejeter le message pour protéger son identité sociale.

53
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Qu’est-ce que le processus de dissimilation ?

Rejeter une idée avec laquelle on était initialement d’accord afin de ne pas être assimilé à la source.

54
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Pourquoi le message peut-il être rejeté en même temps que la source ?

Parce que l’individu cherche à protéger son identité sociale et à éviter d’être identifié à la source

55
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Quelle est la différence entre une attitude et un comportement ?

Le comportement est directement observable, alors que l’attitude est une évaluation interne qui n’est pas directement observable.

56
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Pourquoi l’agressivité observable n’est-elle pas considérée comme une attitude

Parce qu’un comportement agressif peut être observé directement, alors qu’une attitude est interne et doit être inférée.

57
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De quoi une attitude est-elle le fruit

58
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Une attitude est toujours orientée vers quoi ?

Vers un objet d’attitude.

59
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Comment une attitude peut-elle être polarisée ?

Positivement, négativement, de manière neutre ou ambivalente.

60
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Quelles sont les trois composantes de l’attitude selon le modèle tripartite de Rosenberg et Hovland ?

La composante affective, la composante cognitive et la composante conative/comportementale.

61
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Quelles sont les trois composantes de l’attitude et à quoi correspondent-elles

Affective = émotions positives ou négatives envers l’objet ; cognitive = connaissances et croyances sur l’objet ; conative/comportementale = comportements passés, présents ou futurs vis-à-vis de l’objet.

62
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Qu’est-ce qu’une mesure directe de l’attitude et que sont les échelles d’attitudes ?

Une mesure directe consiste à demander au sujet de rapporter directement ce qu’il pense ou ressent ; les échelles d’attitudes sont des mesures auto-rapportées qui permettent d’indiquer le degré d’accord ou l’évaluation d’un objet.

63
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Quel est le principal problème des mesures directes ?

Elles peuvent être biaisées, surtout lorsque l’objet étudié est socialement sensible.

64
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Qu’est-ce que le biais de désirabilité sociale ?

La tendance à donner une réponse socialement acceptable plutôt que d’exprimer exactement sa véritable opinion

65
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Qu’est-ce que le bogus pipeline ?

Une technique dans laquelle on fait croire au participant que des mesures physiologiques permettent de détecter les réponses mensongères.

66
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Quel est le but du bogus pipeline ?

Réduire les réponses mensongères et le biais de désirabilité sociale afin d’obtenir des réponses plus sincères.

67
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Que sont les mesures indirectes et les associations implicites ?

Les mesures indirectes utilisent des indicateurs difficiles à contrôler volontairement afin de révéler des associations implicites, c’est-à-dire des liens stockés en mémoire entre un objet d’attitude et une valence positive ou négative.

68
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Que signifie un temps de réaction court dans une tâche d’association ?

Il traduit généralement une association mentale plus étroite entre les concepts.

69
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70
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Que signifie IAT et que mesure-t-il ?

IAT = Implicit Association Test ; il mesure la force relative des associations implicites entre des concepts-cibles et des concepts-attributs.

71
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Comment fonctionne généralement l’IAT ?

Le participant classe le plus rapidement possible des stimuli correspondant à deux concepts-cibles et deux concepts-attributs à l’aide de touches de réponse.

72
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Quelle est la relation générale entre attitude et comportement ?

C’est une relation modérée : l’attitude influence le comportement mais ne le détermine pas automatiquement.

73
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Quelles sont les cinq caractéristiques qui renforcent le lien attitude-comportement ?

La stabilité,

la certitude,

la consistance affective-cognitive,

l’expérience directe

l’accessibilité.

74
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Qu’est-ce que la stabilité temporelle d’une attitude et quel est son effet sur le comportement ?

C’est la capacité d’une attitude à se maintenir dans le temps et à résister au changement ; plus elle est stable, plus elle prédit efficacement le comportement futur.

75
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Qu’est-ce que la certitude associée à une attitude et quel est son effet ?

C’est le degré de confiance qu’un individu accorde à sa propre attitude ; plus la certitude est élevée, plus l’attitude est généralement stable et prédictive du comportement.

76
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Qu’est-ce que la consistance d’une attitude ?

La cohérence entre ses composantes cognitive et affective

une forte cohérence entre cognition et affect rend généralement l’attitude plus prédictive.

77
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Qu’est-ce que l’expérience directe avec un objet d’attitude ?

Le fait d’avoir personnellement réalisé une activité ou vécu une expérience en rapport avec cet objet.Elle rend généralement l’attitude plus prédictive du comportement futur.

78
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Qu’est-ce que l’accessibilité d’une attitude ?

La facilité et la rapidité avec lesquelles l’attitude vient à l’esprit en présence de l’objet.

79
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Quel est l’effet immédiat d’une source crédible ?

Elle est généralement plus persuasive qu’une source non crédible.

80
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Qu’est-ce que le sleeper effect

La diminution avec le temps de l’effet de la crédibilité de la source, car on peut retenir le message tout en oubliant sa source.

81
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La crédibilité de la source agit-elle surtout à court ou à long terme ?

Surtout à court terme.

82
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Chez les personnes ayant un faible niveau d’instruction, quel message est généralement le plus efficace ?

Le message unilatéral.

83
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Chez les personnes ayant un niveau d’instruction élevé, quel message peut être plus efficace ?

Le message bilatéral.

84
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Qu’est-ce que le cadrage d’un message ?

La manière de présenter les conséquences d’un comportement en termes de gains ou de pertes.

85
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Qu’est-ce qu’un cadrage positif ?

Un cadrage qui insiste sur les bénéfices obtenus si l’on adopte le comportement.

86
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Qu’est-ce qu’un cadrage négatif ?

Un cadrage qui insiste sur les pertes ou risques encourus si l’on n’adopte pas le comportement.

87
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Quel cadrage est généralement plus efficace pour les comportements de prévention ?

Le cadrage positif.

88
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Quel cadrage est généralement plus efficace pour les comportements de détection ou dépistage ?

Le cadrage négatif.

89
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Une peur très intense est-elle nécessairement plus persuasive ?

Non. Une peur trop importante peut déclencher des réactions défensives et diminuer la persuasion.

90
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Que montre l’étude de Janis et Terwilliger sur l’appel à la peur ?

Un appel à la peur très important peut être moins efficace qu’un niveau de peur modéré ou faible.

91
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Qu’est-ce que l’effet boomerang ?

Un effet dans lequel un message produit un comportement contraire à celui recherché.

92
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Quelles réactions peuvent expliquer l’échec d’un appel à la peur trop important ? 5

Le fatalisme,

l’optimisme comparatif,

la minimisation du risque,

le déni et

la réactance.

93
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Quels sont les principaux effets de l’humour dans un message persuasif ? 4

Il augmente l’attention,

diminue la contre-argumentation,

réduit la sévérité perçue du message

Peut améliorer sa mémorisation.

Arrêt du comportement incriminé

94
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Qu’est-ce que l’implication ?

L’importance que le sujet accorde à l’objet et au message.

95
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Sur quoi se concentre une personne fortement impliquée ?

Sur le contenu du message et la qualité des arguments.

96
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Quel traitement est associé à une forte implication ?

Un traitement profond de l’information.

97
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Sur quoi se concentre davantage une personne faiblement impliquée ?

Sur les éléments périphériques comme l’attractivité ou d’autres indices superficiels.

98
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Quel traitement est associé à une faible implication ?

Un traitement plus superficiel.

99
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Qu’est-ce que le besoin de cognition

L’appétence d’un individu pour l’effort et le travail cognitifs.

100
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Qu’est-ce que le besoin d’humour ?

La tendance d’un individu à apprécier, produire ou rechercher de l’humour.