IEP 10 - Academic Skills & Progress Data - 20 Words

academic achievement

/ˌækəˈdemɪk əˈtʃiːvmənt/ | 学业成就；学业表现 | Jason's academic achievement should be considered in placement decisions.（决定Jason的教育安置时，应考虑他的学业表现。）

grade-level standards

/ˈɡreɪd ˌlevəl ˈstændərdz/ | 年级课程标准 | Jason should have access to grade-level standards with appropriate support.（Jason应在适当支持下有机会学习符合年级标准的课程。）

reading comprehension

/ˈriːdɪŋ ˌkɑːmprɪˈhenʃən/ | 阅读理解 | Jason demonstrates strong reading comprehension in some activities.（Jason在某些活动中表现出良好的阅读理解能力。）

reading fluency

/ˈriːdɪŋ ˈfluːənsi/ | 阅读流利度 | The teacher should assess Jason's reading fluency.（老师应该评估Jason的阅读流利度。）

mathematical reasoning

/ˌmæθəˈmætɪkəl ˈriːzənɪŋ/ | 数学推理能力 | Jason may need support explaining his mathematical reasoning.（Jason可能需要帮助才能解释自己的数学推理过程。）

academic progress

/ˌækəˈdemɪk ˈprɑːɡres/ | 学业进步 | What data shows Jason's academic progress?（哪些数据可以证明Jason的学业进步？）

progress report

/ˈprɑːɡres rɪˈpɔːrt/ | 学习进度报告 | Please provide Jason's latest progress report.（请提供Jason最新的学习进度报告。）

instructional level

/ɪnˈstrʌkʃənəl ˈlevəl/ | 教学水平；适合接受教学的能力水平 | What is Jason's current instructional level in reading?（Jason目前的阅读教学水平是什么？）

curriculum

/kəˈrɪkjələm/ | 课程；教学内容 | I want Jason to access the general education curriculum.（我希望Jason能够学习普通教育课程。）

curriculum modification

/kəˈrɪkjələm ˌmɑːdɪfɪˈkeɪʃən/ | 课程内容或要求修改 | Does Jason require any curriculum modifications?（Jason是否需要修改课程内容或学习要求？）

differentiated instruction

/ˌdɪfəˈrenʃieɪtɪd ɪnˈstrʌkʃən/ | 差异化教学 | Differentiated instruction can address different learning needs.（差异化教学可以满足不同学生的学习需求。）

instructional support

/ɪnˈstrʌkʃənəl səˈpɔːrt/ | 教学支持 | Jason may benefit from instructional support in general education.（Jason可能从普通班的教学支持中受益。）

learning objectives

/ˈlɜːrnɪŋ əbˈdʒektɪvz/ | 学习目标 | The learning objectives should be clear and measurable.（学习目标应该清晰且可以衡量。）

mastery criteria

/ˈmæstəri kraɪˈtɪriə/ | 目标掌握标准 | What are the mastery criteria for this IEP goal?（这项IEP目标的掌握标准是什么？）

baseline performance

/ˈbeɪslaɪn pərˈfɔːrməns/ | 基线表现；初始能力水平 | The IEP should document Jason's baseline performance.（IEP应该记录Jason的基线表现。）

performance data

/pərˈfɔːrməns ˈdeɪtə/ | 表现数据 | Please share Jason's classroom performance data.（请提供Jason的课堂表现数据。）

work samples

/wɜːrk ˈsæmpəlz/ | 学生作业样本 | I would like to review Jason's work samples.（我希望查看Jason的作业样本。）

academic assessment

/ˌækəˈdemɪk əˈsesmənt/ | 学业评估 | The academic assessment should reflect Jason's actual abilities.（学业评估应反映Jason的真实能力。）

educational outcomes

/ˌedʒuˈkeɪʃənəl ˈaʊtkʌmz/ | 教育成果 | How does the current placement improve Jason's educational outcomes?（目前的教育安置如何改善Jason的教育成果？）

data-based decision making

/ˈdeɪtə beɪst dɪˈsɪʒən ˌmeɪkɪŋ/ | 基于数据的决策 | The IEP team should use data-based decision making.（IEP团队应根据数据作出决定。）