Manual de Estudio de Psicología: Fundamentos, Procesos y Corrientes

Asociacionismo

Corriente filosófica y psicológica que explica que las ideas y experiencias se conectan entre sí mediante tres formas: semejanza, continuidad o proximidad, y contraste. Se vincula con Thomas Hobbes, John Locke y un autor transcrito como Hund.

Positivismo

Corriente filosófica asociada a Augusto Comte que otorga prioridad a los hechos observables y medibles, así como al empleo riguroso del método científico.

Idealismo

Postura filosófica que concede prioridad a las ideas o al pensamiento en la comprensión y explicación de la realidad.

Materialismo

Postura filosófica que da prioridad a la realidad material y a las condiciones físicas para explicar los fenómenos.

Pensamiento deductivo (Deducción)

Modalidad de razonamiento lógico que procede de lo general hacia lo particular.

Pensamiento inductivo (Inducción)

Modalidad de razonamiento lógico que parte de observaciones de casos particulares para formular una conclusión de carácter general.

Conductismo

Corriente psicológica centrada en el estudio de la conducta observable y su relación con el ambiente, cuyo autor principal abordado en clase fue John B. Watson.

Condicionamiento clásico

Forma de aprendizaje por asociación entre estímulos vinculada a las investigaciones de Iván Pavlov.

Estímulo incondicionado

Estímulo que provoca de manera natural e innata una respuesta refleja sin requerir aprendizaje previo.

Respuesta incondicionada

Respuesta natural, automática y no aprendida que se presenta ante un estímulo incondicionado.

Estímulo neutro

Estímulo que, en una fase inicial, no produce de forma espontánea la respuesta que se pretende condicionar.

Estímulo condicionado

Estímulo originalmente neutro que, tras asociarse de forma repetida con el estímulo incondicionado, adquiere la capacidad de evocar una respuesta aprendida.

Respuesta condicionada

Respuesta aprendida que se manifiesta ante la presencia de un estímulo condicionado tras un proceso de emparejamiento asociativo.

Condicionamiento operante

Modelo de aprendizaje asociado a B. F. Skinner en el cual las consecuencias de una conducta (refuerzo o castigo) modifican la probabilidad futura de su emisión.

Refuerzo

Consecuencia contingente a una conducta que incrementa la probabilidad de que dicha conducta se repita.

Castigo

Consecuencia contingente a una conducta cuyo objetivo o efecto es disminuir la probabilidad de su reaparición.

Aprendizaje por observación (Modelado)

Concepto planteado por Albert Bandura que establece que una persona puede aprender mediante la observación sistemática de la conducta de otros individuos y de sus consecuencias.

Atención

Proceso selectivo mediante el cual se filtra información entre una multiplicidad de estímulos ambientales disponibles, caracterizado como mirar, escuchar, gustar y sentir selectivamente.

Sensación

Recepción pasiva de estimulación física y química procedente del entorno captada a través de los sistemas sensoriales.

Percepción

Proceso de organización e interpretación cognitiva de la información sensorial para otorgarle significado estructurado.

Umbral diferencial

Magnitud mínima detectable necesaria para percibir una diferencia entre dos intensidades de un estímulo.

Ley de Weber

Principio psicofísico formulado como $\frac{\Delta I}{I} = K$, que determina que el umbral diferencial ($\Delta I$) es una fracción constante ($K$) respecto a la intensidad inicial ($I$) del estímulo.

Adaptación sensorial

Ajuste automático de los receptores sensoriales que reduce o modifica su respuesta tras una exposición prolongada o constante a un estímulo.

Ilusiones perceptuales

Distorsiones cognitivas que suceden cuando las señales espaciales o sensoriales conducen a una interpretación engañosa de la realidad física.

Repaso mecánico

Estrategia memorística que consiste en repetir de forma deliberada la información una y otra vez para retenerla.

Repaso elaborativo

Estrategia de retención mnemónica consistente en relacionar conscientemente el nuevo material informativo con conocimientos y significados previos.

Psicoanálisis

Disciplina fundada por Sigmund Freud (1856–1939) que opera como método de investigación de procesos inconscientes, técnica psicoterapéutica para cuadros neuróticos y cuerpo teórico general.

Consciente (Primera tópica)

Nivel de la psique que agrupa los contenidos presentes en el campo de la conciencia en el momento actual, regido por la lógica y el principio de realidad.

Preconsciente (Primera tópica)

Zona psíquica conformada por contenidos que no están presentes en la conciencia activa, pero que pueden acceder a ella con facilidad porque no han sido reprimidos.

Inconsciente (Primera tópica)

Estrato psíquico integrado por contenidos e impulsos no conscientes apartados por la represión, los cuales ejercen una influencia determinante sobre la conducta.

Principio de realidad

Principio regulador que modula el psiquismo para adaptarlo a las exigencias, demandas y límites impuestos por el entorno exterior.

Principio del placer

Mecanismo psíquico primario orientado a la búsqueda inmediata de satisfacción y a la evitación directa del displacer.

Ello (Segunda tópica)

Instancia psíquica innata de la personalidad ligada a las pulsiones e instintos primarios, dominada enteramente por el principio del placer.

Yo (Segunda tópica)

Instancia psíquica que encarna la razón y el sentido común, cuya función primordial es mediar equilibradamente entre las presiones del ello, las normas del superyó y la realidad externa.

Superyó (Segunda tópica)

Estructura de la personalidad que asimila las normas morales, ideales éticos y prohibiciones interiorizadas a partir de las figuras parentales.

Libido

Energía psíquica ligada originariamente por Freud a los instintos sexuales, y redefinida posteriormente por Jung como energía vital o psíquica en general.

Eros

Instinto de vida en la formulación final de Freud orientado hacia la preservación y unión afectiva, motorizado por la energía libidinal.