SEMANA 20 LITERATURA PERUANA REPUBLICANA: GENERACIÓN DEL 60 I. LITERATURA PERUANA REPUBLICANA: GENERACIÓN DEL 60 II

ARGUMENTO Y ANÁLISIS DE LA OBRA CONVERSACIÓN EN LA CATEDRAL, ARGUMENTO Y ANÁLISIS DE LA OBRA LA CIUDAD Y LOS PERROS, CARACTERÍSTICAS DE LA OBRA DE MARIO VARGAS LLOSA, CARACTERÍSTICAS DEL GENERACIÓN DEL 60, CARACTERÍSTICAS FORMALES DE LA OBRA CONVERSACIÓN EN LA CATEDRAL, CARACTERÍSTICAS FORMALES DE LA OBRA LA CIUDAD Y LOS PERROS, CARACTERÍSTICAS TEMÁTICAS DE LA OBRA CONVERSACIÓN EN LA CATEDRAL, CARACTERÍSTICAS TEMÁTICAS DE LA OBRA LA CIUDAD Y LOS PERROS

1. ¿En qué contexto surge la Generación del 60 de la literatura peruana?

• Surge principalmente durante las décadas de 1950 y 1960, en un Perú marcado por cambios sociales y políticos.

• A nivel internacional, recibe la influencia de la Segunda Guerra Mundial, la Guerra Fría y la Revolución Cubana.

• En el Perú aumentan la migración del campo a la ciudad, la urbanización y el crecimiento de Lima.

• Se intensifican los conflictos sociales y las diferencias entre grupos sociales.

• La literatura empieza a representar con mayor fuerza la realidad urbana y los problemas sociales.

🔑 Clave UNMSM: Generación del 60 → urbanización + migración + cambios sociales + influencia internacional.

2. ¿Qué acontecimientos nacionales influyeron en la Generación del 60?

• El crecimiento acelerado de Lima transformó la sociedad peruana.

• Aumentaron las migraciones internas, especialmente desde los Andes hacia la capital.

• Se hicieron más visibles la desigualdad social, la pobreza y los conflictos entre grupos.

• El país atravesó gobiernos militares y civiles con fuertes tensiones políticas.

• La literatura comenzó a mostrar un Perú urbano, conflictivo y en transformación.

🔑 Suceso para recordar: Migración andina → transformación de Lima → nueva narrativa urbana.

3. ¿Cuáles fueron las principales influencias literarias de la Generación del 60?

• Recibió influencia de la narrativa estadounidense y europea contemporánea.

• Destacan autores como William Faulkner, Ernest Hemingway y James Joyce.

• También influyó el desarrollo de nuevas técnicas narrativas latinoamericanas.

• La literatura dejó de centrarse exclusivamente en el mundo rural y amplió su interés hacia la ciudad.

• Estas influencias favorecieron una narrativa más experimental y compleja.

🔑 Clave: Faulkner → influencia importante en Vargas Llosa, especialmente por las estructuras narrativas complejas.

👤 MARIO VARGAS LLOSA

4. ¿Quién fue Mario Vargas Llosa y cuál es su importancia en la literatura peruana?

• Mario Vargas Llosa (1936–2025) fue uno de los principales narradores peruanos contemporáneos.

• Formó parte del llamado Boom latinoamericano.

• Renovó la narrativa mediante estructuras complejas, múltiples narradores y saltos temporales.

• Sus novelas suelen presentar conflictos entre el individuo y la sociedad.

• Recibió el Premio Nobel de Literatura en 2010.

🔑 Clave UNMSM: Vargas Llosa → Generación del 60 + Boom latinoamericano + renovación narrativa + Nobel 2010.

5. ¿Cuáles son las principales características de la obra de Mario Vargas Llosa?

• Presenta una fuerte preocupación por la realidad social y política.

• Explora conflictos relacionados con el poder, la violencia, la corrupción y la autoridad.

• Utiliza múltiples perspectivas y diferentes voces narrativas.

• Emplea saltos temporales, historias paralelas y estructuras no lineales.

• Combina acontecimientos ficticios con referencias a la realidad peruana.

🔑 Clave: Vargas Llosa = realidad social + poder + múltiples voces + experimentación narrativa.

6. ¿Cuáles son las principales obras narrativas de Mario Vargas Llosa en orden cronológico?

• 1959: Los jefes.

• 1963: La ciudad y los perros.

• 1966: La casa verde.

• 1969: Conversación en La Catedral.

• 1977: La tía Julia y el escribidor.

• 1981: La guerra del fin del mundo.

🔑 UNMSM: La ciudad y los perros → 1963; Conversación en La Catedral → 1969.

📖 LA CIUDAD Y LOS PERROS

7. ¿Cuál es el argumento de La ciudad y los perros?

• La novela se desarrolla principalmente en el Colegio Militar Leoncio Prado, en Lima.

• Un grupo de cadetes vive dentro de un sistema marcado por la disciplina, violencia y jerarquías.

• El robo de un examen desencadena una serie de conflictos entre los estudiantes.

• La muerte del cadete Ricardo Arana, “el Esclavo”, provoca una investigación.

• La obra muestra cómo la violencia y la formación autoritaria afectan a los jóvenes.

🔑 Suceso clave: robo del examen → muerte del Esclavo → investigación.

8. ¿Quiénes son los personajes principales de La ciudad y los perros?

• Alberto Fernández, “el Poeta” → cadete que participa en el conflicto y escribe cartas para otros compañeros.

• Ricardo Arana, “el Esclavo” → cadete vulnerable que sufre abusos.

• Jaguar → líder del grupo, representa la violencia y el poder dentro del colegio.

• Teresa → figura relacionada con Alberto, Arana y otros personajes.

• Teniente Gamboa → militar que intenta investigar y actuar frente a la situación.

🔑 Clave: Jaguar = violencia y liderazgo | Esclavo = vulnerabilidad | Gamboa = autoridad y conflicto moral.

9. ¿Cuáles son los temas principales de La ciudad y los perros?

• Violencia y autoritarismo dentro de la institución militar.

• Pérdida de la inocencia durante la adolescencia.

• Machismo y presión del grupo.

• Corrupción y encubrimiento institucional.

• Conflicto entre individuo, autoridad y sociedad.

🔑 Clave UNMSM: La novela critica la violencia y el autoritarismo presentes en la formación de los cadetes.

10. ¿Cuáles son las características formales de La ciudad y los perros?

• Narrativo especie novela estructurada en 2 partes epílogo.

• Narración con múltiples perspectivas. múltiples diálogos

• Uso de diferentes narradores y voces.

• Presenta saltos temporales entre pasado y presente.

• Combina monólogos, diálogos y narración.

• Utiliza técnicas narrativas innovadoras propias de la narrativa contemporánea. Dialogo telescópicos entrelazan dos o más conversaciones.

• uso de lenguaje coloquial, vulgar

• Microcosmos: el autoritarismos hipócrita

• Tema los sistemas autoritarias de la enseñanza militar

🔑 Clave: Multiperspectivismo + ruptura temporal + diferentes voces narrativas.

11. ¿Qué representa el Colegio Militar Leoncio Prado en La ciudad y los perros?

• Representa una institución donde predominan la disciplina, jerarquía y violencia.

• Funciona como una representación de ciertos problemas de la sociedad peruana.

• Los cadetes reproducen comportamientos de dominación, machismo y abuso.

• La institución busca formar hombres fuertes, pero termina reproduciendo conflictos sociales.

🔑 Clave UNMSM: Microcosmos: el colegio funciona como representación de una sociedad más amplia.

📖 CONVERSACIÓN EN LA CATEDRAL

12. ¿Cuál es el argumento de Conversación en La Catedral?

• Santiago Zavala, periodista de clase acomodada, se encuentra con Ambrosio, antiguo empleado de su familia.

• Ambos conversan durante varias horas en el bar La Catedral.

• A partir de la conversación reconstruyen acontecimientos del pasado.

• La novela explora la corrupción y las relaciones de poder durante la dictadura de Manuel A. Odría.

• Santiago intenta comprender cómo su vida y su país llegaron a esa situación.

🔑 Suceso clave: Santiago + Ambrosio → conversación en La Catedral → reconstrucción del pasado peruano.

13. ¿Quiénes son los personajes principales de Conversación en La Catedral?

• Santiago Zavala, “Zavalita” → periodista de origen acomodado y protagonista.

• Ambrosio → antiguo empleado de la familia Zavala.

• Don Fermín Zavala → padre de Santiago, empresario relacionado con sectores de poder.

• Cayo Bermúdez → operador político fundamental del régimen de Odría.

• Amalia → personaje vinculada a Ambrosio y a los acontecimientos del pasado.

🔑 Clave: Zavalita = búsqueda de explicación | Ambrosio = memoria del pasado | Cayo Bermúdez = poder político.

14. ¿Cuál es el contexto histórico de Conversación en La Catedral?

• La novela se relaciona con la dictadura de Manuel A. Odría (1948–1956).

• Se muestran corrupción, persecución política y concentración del poder.

• También aparecen diferencias entre las clases sociales.

• El pasado político del país afecta directamente la vida de los personajes.

• Vargas Llosa utiliza este contexto para presentar una visión crítica de la sociedad peruana.

🔑 Clave UNMSM: Odría (1948–1956) → contexto político fundamental de la novela.

15. ¿Cuáles son los principales temas de Conversación en La Catedral?

• Corrupción política y moral.

• Autoritarismo y abuso del poder.

• Desigualdad y diferencias de clase.

• Frustración individual y crisis social.

• Pregunta central sobre la decadencia del país.

🔑 Clave: “¿En qué momento se había jodido el Perú?” → pregunta central asociada a la obra.

16. ¿Cuáles son las características formales de Conversación en La Catedral?

• Estructura compleja y no lineal.

• Utiliza numerosos saltos temporales.

• Combina diferentes espacios y momentos históricos.

• Emplea múltiples voces y perspectivas narrativas.

• Una conversación sirve como punto de partida para reconstruir distintos acontecimientos.

🔑 Clave UNMSM: Conversación presente + recuerdos del pasado → estructura temporal fragmentada.

17. ¿Qué relación existe entre la estructura y el contenido de Conversación en La Catedral?

• Género narrativo especie nóvala

• estructura de 4 partes

• Múltiples narradores

• Escenarios de Lima, chincha, Pucallpa, etc.

• vaso comunicantes vincula a otras personajes en la historia

• La estructura fragmentada obliga al lector a reconstruir los acontecimientos.

• El pasado y el presente aparecen constantemente relacionados. Uso de flash back

• Las diferentes voces muestran distintas perspectivas sobre un mismo hecho.

• La complejidad formal refleja la complejidad política y social del Perú. Basados en el contexto de gobierno de Odría el OCHENIO

• Por ello, forma y contenido están estrechamente vinculados.

🔑 Clave: Estructura fragmentada → sociedad compleja y fragmentada.

📝 GENERACIÓN DEL 60

18. ¿Cuáles son las características literarias de la Generación del 60?

18. ¿Cuáles son las características literarias de la Generación del 60?

• Predominio de la narrativa urbana.

• Interés por los conflictos sociales, políticos y culturales del Perú.

• Influencia de técnicas narrativas modernas.

• Uso de múltiples perspectivas, monólogo interior y ruptura temporal.

• Representación de personajes de diferentes grupos sociales.

🔑 Clave UNMSM: Generación del 60 = narrativa urbana + renovación técnica + problemática social.

19. ¿Quiénes son algunos representantes de la Generación del 60?

• Mario Vargas Llosa → principal representante de la narrativa de esta generación.

• Oswaldo Reynoso → narrativa urbana y crítica social.

• Eleodoro Vargas Vicuña → narrativa vinculada al mundo andino.

• Luis Loayza → narrativa y ensayo.

• La generación contribuyó a la renovación de la narrativa peruana contemporánea.

🔑 Clave: Vargas Llosa es el autor que debes relacionar directamente con La ciudad y los perros y Conversación en La Catedral.

20. ¿Cómo se diferencian formal y temáticamente La ciudad y los perros y Conversación en La Catedral?

• La ciudad y los perros (1963): colegio militar, adolescencia, violencia, disciplina y machismo.

• Conversación en La Catedral (1969): dictadura de Odría, corrupción, poder y crisis nacional.

• Ambas utilizan estructuras complejas, múltiples voces y ruptura temporal.

• Ambas presentan una mirada crítica sobre la sociedad peruana.

• Representan la renovación narrativa asociada a Vargas Llosa y la Generación del 60.

🔑 Clave UNMSM:
1963 → La ciudad y los perros → Leoncio Prado → violencia.
1969 → Conversación en La Catedral → Odría → corrupción/poder.